爱岗敬业 求实创新

爱岗敬业爱岗敬业 求实创新求实创新 做一名优秀的教师做一名优秀的教师 爱岗敬业爱岗敬业 勇担责任勇担责任 不论在任何时候，爱岗敬业是一个古老而传统的话题，随着不论在任何时候，爱岗敬业是一个古老而传统的话题，随着 现代时代的高速发展与变迁，大家不断赋予了新的内涵。现代时代的高速发展与变迁，大家不断赋予了新的内涵。 孔子曰：孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者知之者不如好之者，好之者不如乐之者”说得就是说得就是 敬业要爱岗；拿破仑希尔曾说：敬业要爱岗；拿破仑希尔曾说：“爱岗敬业为立业之本，不爱岗，爱岗敬业为立业之本，不爱岗， 不敬业者终将一事无成。不敬业者终将一事无成。 ” 爱岗敬业我们从古至今所推崇的社会正能量，因为它是一种崇爱岗敬业我们从古至今所推崇的社会正能量，因为它是一种崇 高的美德，是一个社会人对工作态度和责任感，对于我们教师而言高的美德，是一个社会人对工作态度和责任感，对于我们教师而言 这一点尤为重要。这一点尤为重要。 说了这么多，对于爱岗敬业，不同的人可能会有不同的理解，说了这么多，对于爱岗敬业，不同的人可能会有不同的理解， 我个人认为我个人认为“爱岗敬业爱岗敬业”的实质就是脚踏实地，勤奋务实一步一个的实质就是脚踏实地，勤奋务实一步一个 脚印地做好工作，就是对教育工作的使命感，责任感，工作态度，脚印地做好工作，就是对教育工作的使命感，责任感，工作态度， 对待学生的热爱，做为太阳底下最光辉的职业对待学生的热爱，做为太阳底下最光辉的职业教师，这样才能教师，这样才能 精心教学，潜心育人精心教学，潜心育人;反之，我们可以设想一个连自己工作都不热爱反之，我们可以设想一个连自己工作都不热爱 的教师如何教好自己的学生。的教师如何教好自己的学生。 但任何事情都是一分为二的，爱岗敬业就一定好吗？我持保留但任何事情都是一分为二的，爱岗敬业就一定好吗？我持保留 态度，对于教师这个特殊的职业而言，我认为爱岗敬业是条件，有态度，对于教师这个特殊的职业而言，我认为爱岗敬业是条件，有 层次的一个爱岗敬业的教师就一定是优秀的教师吗？就一定能教出层次的一个爱岗敬业的教师就一定是优秀的教师吗？就一定能教出 好学生吗？我看未必。好学生吗？我看未必。 而做为一名美术教师，我这样要求自己，对教育教学工作的认而做为一名美术教师，我这样要求自己，对教育教学工作的认 真负责，一丝不苟和精益求精，对学生的热爱关怀，尽心尽力；在真负责，一丝不苟和精益求精，对学生的热爱关怀，尽心尽力；在 教育教学活动中，做到认真备好每一堂课，认真的上好每一堂课，教育教学活动中，做到认真备好每一堂课，认真的上好每一堂课， 认真的辅导每一个学生，加强对学生的关注程度，尽量了解每一个认真的辅导每一个学生，加强对学生的关注程度，尽量了解每一个 学生，对学生的终身发展能够起到促进作用。学生，对学生的终身发展能够起到促进作用。 美术教师又有别于其它学科教师，而现行的对于教师的评价标美术教师又有别于其它学科教师，而现行的对于教师的评价标 准过于繁多，作为美术课堂，我个人认为最关键的应该是看学生是准过于繁多，作为美术课堂，我个人认为最关键的应该是看学生是 否喜欢这个教师，如果每一个学生都信赖都喜欢乐于上这位教师的否喜欢这个教师，如果每一个学生都信赖都喜欢乐于上这位教师的 课，我想这位才是真老师。课，我想这位才是真老师。 作为美术教师，在教育教学工作中，还要时刻关注学生的个性作为美术教师，在教育教学工作中，还要时刻关注学生的个性 发展，创造力。发展，创造力。 求实创新求实创新 开拓进取开拓进取 高中美术教育教学工作业务性较强，尤其是对教师的艺术鉴赏高中美术教育教学工作业务性较强，尤其是对教师的艺术鉴赏 力水平，字画和其他操作技能等方面要求较高。力水平，字画和其他操作技能等方面要求较高。 高中美术分为五大模块九个部分，这对于高中学校而言，美术高中美术分为五大模块九个部分，这对于高中学校而言，美术 教师相对较为匮乏，无法满足实际教育教学需要，在这样的背景下，教师相对较为匮乏，无法满足实际教育教学需要，在这样的背景下， 作为高中美术教师，首先思想上树立作为高中美术教师，首先思想上树立“拳不离手，曲不离口拳不离手，曲不离口”的理的理 念，将美术基本训练作为日常工作与学习的重要组成部分，只要有念，将美术基本训练作为日常工作与学习的重要组成部分，只要有 时间就进行相关训练，教师之间要相互交流，只有具备了扎实的美时间就进行相关训练，教师之间要相互交流，只有具备了扎实的美 术基本功，才能够适应教育形势发展的需要。术基本功，才能够适应教育形势发展的需要。 对于我们广大美术教师要与时俱进，及时获取教学改革最前沿对于我们广大美术教师要与时俱进，及时获取教学改革最前沿 的信息，充实到自己教学工作中，为美术教学成效的提升奠定扎实的信息，充实到自己教学工作中，为美术教学成效的提升奠定扎实 的基础和提供强劲功力。而我们原来在学校学到的那点东西如升斗的基础和提供强劲功力。而我们原来在学校学到的那点东西如升斗 之于海洋，停止学习是无法有效施教的，而现在信息社会知识层出之于海洋，停止学习是无法有效施教的，而现在信息社会知识层出 不穷，不会，学生无异自闭于围城，为此，要抓紧专业知识的更近；不穷，不会，学生无异自闭于围城，为此，要抓紧专业知识的更近； 同时高中生正处于青春期教育教学工作难度较大，尤其是教育方式同时高中生正处于青春期教育教学工作难度较大，尤其是教育方式 不当会引发学生的逆反心理，效果不佳。不当会引发学生的逆反心理，效果不佳。 对于高中美术教育教学工作而言，由于不是高考应试学科，学对于高中美术教育教学工作而言，由于不是高考应试学科，学 生学习兴趣相对不浓，这就需要教师更要掌握精湛的教育引导技巧，生学习兴趣相对不浓，这就需要教师更要掌握精湛的教育引导技巧， 提高学生学习的积极性。提高学生学习的积极性。 举个例子就对以高中美术鉴赏模块为例：举个例子就对以高中美术鉴赏模块为例： 高中美术新课标中提出如下要求：课堂教学必须改变过去单一高中美术新课标中提出如下要求：课堂教学必须改变过去单一 的教学方法，将传统文化，审美教育融于美术鉴赏的教学内容中，的教学方法，将传统文化，审美教育融于美术鉴赏的教学内容中， 这就意味着教师要充分地设计课堂教学方式与方法，有效创设课堂这就意味着教师要充分地设计课堂教学方式与方法，有效创设课堂 情境，将知识传达给学生，使学生在浓浓的兴趣中愉快的学习，实情境，将知识传达给学生，使学生在浓浓的兴趣中愉快的学习，实 现学习的目标。现学习的目标。 而作为一名参加工作不长的青年美术教师，而作为一名参加工作不长的青年美术教师，高中美术鉴赏应该高中美术鉴赏应该 怎么样讲授，这个问题我一直在思考，我深知美术课的重要，我也怎么样讲授，这个问题我一直在思考，我深知美术课的重要，我也 想让我的学生喜欢上这门课，美术鉴赏这门课涉及到的内容特别的想让我的学生喜欢上这门课，美术鉴赏这门课涉及到的内容特别的 多，与各学科之间的联系也是非常的密切。多，与各学科之间的联系也是非常的密切。 根据最近的教学经验思考如下根据最近的教学经验思考如下: 首先美术鉴赏课的兴趣很重要，学生面对高考压力在学习大量的首先美术鉴赏课的兴趣很重要，学生面对高考压力在学习大量的 文化课本身就很枯燥乏味，学习美术鉴赏课能调动起学生的积极性文化课本身就很枯燥乏味，学习美术鉴赏课能调动起学生的积极性 及活泼性，可事实却恰恰相反，往往上美术课成了放松课，作业课及活泼性，可事实却恰恰相反，往往上美术课成了放松课，作业课 等。例如我在上课之前给学生播放有关本课的相关视频，激发学生等。例如我在上课之前给学生播放有关本课的相关视频，激发学生 兴趣，从而进入课题学习。兴趣，从而进入课题学习。 新课标提出教学以学生为主，教师为辅，要让学生主动的来学新课标提出教学以学生为主，教师为辅，要让学生主动的来学 习，进行分组教学让学生之间来进行互相的交流与讨论，用他们原习，进行分组教学让学生之间来进行互相的交流与讨论，用他们原 有的知识来欣赏作品，而美术鉴赏课要以学生为主。例如，我在课有的知识来欣赏作品，而美术鉴赏课要以学生为主。例如，我在课 堂教学中，让学生自己来阅读课本欣赏作品，学生自评或互评，提堂教学中，让学生自己来阅读课本欣赏作品，学生自评或互评，提 高学生的参与度及兴趣。高学生的参与度及兴趣。 作为美术鉴赏课，教师的讲解很是关键，教要告诉学生应从哪几作为美术鉴赏课，教师的讲解很是关键，教要告诉学生应从哪几 方面来分析作品：例如在欣赏方面来分析作品：例如在欣赏最后的晚餐最后的晚餐时，要引导学生理解时，要引导学生理解 一副作品背后的得故事，作者的简介，他的生活的态度，他价值观，一副作品背后的得故事，作者的简介，他的生活的态度，他价值观， 这一生经历的坎坷这一生经历的坎坷;了解基本的艺术语言，不同种类的画风了解基本的艺术语言，不同种类的画风;绘画的绘画的 基本技法等等基本技法等等;了解历史背景（一副优秀的作品有他特定的创作背景，了解历史背景（一副优秀的作品有他特定的创作背景， 的放到当时的情况去理解作品）的放到当时的情况去理解作品） ；与各学科之间的关联，美术鉴赏中；与各学科之间的关联，美术鉴赏中 的大部分作品与文学和历史有只紧密的联系。以上几方面的分析只的大部分作品与文学和历史有只紧密的联系。以上几方面的分析只