xx小学英语期末复习学习计划

XXXX 小学英语期末复习学习计划小学英语期末复习学习计划 期末快到了，如何制定一个复习学习计划呢下面小编 为大家精心整理的小学英语期末复习学习计划，希望可以 帮到大家 XX 小学英语期末复习学习计划【一】 复习的内容： 1.单词、词组尽可能让每个学生过关。 2.把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归 类，做一些专项训练，特别是多训练根据上下文完成对话， 看图完成对话，首字母填空和根据中文完成句子的题型。 3.加强听力、口头和笔头练习。 4.每两个单元进行练习，然后进行综合练习。 5.及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原 有基础上有所提高。 复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧 重。 第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理。 从 Unit 1 到 Unit 5，快速地过一遍，通过教材的重现 来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进 行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学 生对所学的英语知识进行“查漏补缺” 。复习教材上的对话 和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点， 可以让学生印象更加深刻。 第二阶段进行横向复习，做到点面结合。 如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是 面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那 么在第二阶段根据各知识点的前后联系将散落于各册书中 的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的 “知识串” 。例如，我们复习代词的时候，我们可以连串地 复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名 词性物主代词，让学生通过对比观察归纳这几类代词的不 同用法。这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复，避 免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲 进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。 先把知识 点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的 知识点进行以讲练为主的复习，使学生学会有规律地学习。 (一)、音标。 独立地进行音标的归纳复习。第一教时解决元音字母 的发音规律，第二教时解决常见的字母组合的发音规律， 形式为读，思，归纳强化和练习。 (二)、时态。 对于一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进 行时这四种时态进行归类比较复习。 1. 一般现在时态 概念：表示经常发生的或习惯性 的动作或目前的状态。 规律：一般用动词原形，当主语 为第三人称单数的一般现在时，动词要加 s , es , 标志性 的单词：always , usually , often , sometimes 如： She usually goes to school on foot 2.现在进行时态 概念：表示说话时正在发生或进行 着的动作。 规律：be + 动词 ing 形式. 标志性的单 词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football . 3.一般将来时态 概念：表示将来发生的动作或情况。 规律：be going to do , will do . 标志性的单词： tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow . 4.一般过去时态 概念：表示过去某一时刻或某一时间 内发生的动作或情况。 标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规 律： (1)一般情况动词后面加 ed ; 如：worked , cleaned , washed , (2)以不发音 e 结尾的动词加 d 就要以了; 如：lived , moved ,loved (3)以辅音加 y 结尾的动词把 y 改成 i 再加 ed ; 如： study studied , carrycarried (4)重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加 ed; 如：stopstopped shopshopped skip skipped (5)特殊变化：见不规则动词表。 (三)、介词。 英语中介词的用法也较复杂，故安排一课时专门对介 词的用法进行整理归类，并结合针对性较强的练习加以巩 固。 (四)、阅读。 进行阅读练习的方法指导并结合相应的阅读材料进行 专门训练。 (五)、听力。 听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每 一课时中。 (六)、口语话题。 小学阶段的口语话题，其实就是一些简单句子的堆砌， 它不同于我们的中文作文的写作要求和难度，一般要求 810 句话，50 个单词左右。我们将选出八篇范文(写人物、写生 日、描写季节等等)，让学生仿说仿写。所以同学们不需要 畏惧口语，只要你肯努力，尝试着去说说写写写，一定能 在现有基础上提高你的英文口语和写作水平。 第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些 学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的 要领。 比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把 每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听 的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，可 以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用排除法来做 等等，通过分析让学生掌握每题的做题技巧。 当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易 出错的语言点, 教师还应多加复习指导和练习，再拿出来 跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。 在复习的过程中，我们还要还应注意对学生英语能力 的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生 语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的 英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合 运用语言的能力。 XX 小学英语期末复习学习计划【二】 一：学情分 析 通过学校的日常教学管理，家长的密切配合以及同学 们的刻苦努力，同学们对于我们本册英语内容的掌握情况 应该还是比较好的。本班英语基础较好，个别较弱，但通 过半学期的培养，班上同学们的英语学习兴趣较好，学习 也较自觉，但有部分学困生，其它同学的英语掌握情况均 比较理想。因此，在复习阶段除了要做好有条理、有重点、 有系统地复习外，还要特别注重对于学困生进行一些可行 性强的复习辅导工作。 二：复习目标 1：让同学们回顾以前所学知识的同时能够对知识具有 更系统、更深刻的认识和掌握，加强对同学们对知识的系 统运用能力的培养。 2：进一步培养同学们学习英语的兴趣。 3：通过复习，让孩子们能够重点掌握以下知识目标： A：字母：能熟练掌握 26 个字母的听、说、读、写。 能够很好地区分元音字母与辅音字母。 2.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组; 对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学 生记住尽量多的词汇。 3.句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并 能在情境中准确运用。 4：能流利地背诵我们每个单元的课文内容，同时对课 文中的重点够能达到四会，特别是每单元的 B 部分课文要 能完全掌握。 5.能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内 容，能做出正确的判断和选择。 三：复习策略 1：精心设计教学环节，做到不炒现饭，不做一些让同 学们无谓浪费时间的工作。 2：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词 和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。 3：词汇单项复习并检测，并辅以游戏以激发学生的学 习积极性。短语及句型进行英汉互译练习，答问训练并与 连词成句、寻找答句等能力性题型结合练习，以提高学生 的实际运用能力。语音：26 个字母的语音归类及简单的单 词辨音。 4：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合 练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进 行由浅入深的测试巩固型训练，发现普遍性问题，集体解 决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。 5：用教研室或学校提供的试卷进行期末模拟测试，以 便查漏补缺，发现问题及时解决。 6：注重孩子们的反馈与对复习教学的反思，及时根据 同学们的具体情况对复习进行调整，使复习更具实效性。 7：加强与家长的沟通与配合，力争得到家长更多的支 持。 四：复习注意事项 1：做到有系统，有重点地对学过的知识进行复习巩固。 2：做到点面结合，既要做到知识的点与面的结合;同 时要做到孩子们的点与面的结合。既要注重知识的整体性， 也要注重知识的专项性;既要照顾到的全体孩子，也要照顾 到一些特别的孩子。 3：做到有趣，有效。在复习中，我们的课堂要将知识 性与趣味性结合，要让我们的课堂体现效率。 4：做到知识的巩固与运用相结合，知识与技能的培养 并重。 五：课堂教学的基本内容 1：利用课前口语练习，对本册书的重点句型进行重点、 系统地进行回顾。 2：对每单元的重点单词及句型进行听背，让同学们巩 固基础知识。 3：对每单元的重点知识点进行梳理，通过精练提高同 学们的运用能力。 4：做专项性练习，通过总结本册书的重点语法知识，