如何对待班上的“淘气包”

如何对待班上的“淘气包” 所谓淘气，就是顽皮。在小学阶段，由于学生入学年龄较以往 有所降低，加上现在大多数学生为独生子女，长辈娇宠，见多识广， 所以贪心好玩，容易形成顽劣和调皮之气。这些学生，很多人就称 之为“淘气包” 。 “淘气包”从其行为表现来看，主要有如下三个特征：一是不 爱学习，一心只想着玩。如我以前所教的班中有一个叫周虎的学生， 整天就是拿着各种玩具摆弄成各种花样，连上课时也情不自禁地偷 偷摸摸玩，当老师发现时，他就嘻皮笑脸。二是活泼好动，有时还 影响他人。 “淘气包”除了自己好玩外，有时还要拉扯别人“下水” ， 使别人也卷入到他的游戏中来。三是劣性难改，小毛病经常犯。 “淘 气包”的顽劣调皮之气非一日生成，而是遗传、后天教化等多种因 素作用的结果，因此，这种习性很难改变。与此同时， “淘气包”也 有着一些优点，如有的虽然顽皮，但很聪明；有的虽然在考试成绩 上得不到高分，但在组织能力等其它方面都颇有特长；还有的虽然 容易犯错误，但当老师指出时就有些不好意思，即存在羞耻之心。 正是由于“淘气包”存在上述一些特征，因此他们并不难对付，要 使“淘气包”变成“聪明包” 、 “好学者” 、 “善学人” ，10 多年的班 主任工作经验使我体会到，对待“淘气包”要有爱心、热心和耐心。 一、巧妙引导，使“淘气包”的玩心用在学业上 “淘气包”之所以顽皮，往往是认为采取这种行为很有趣，因 此全神贯注，反复习练之。如果能将这种心思用在学业上，那“淘 气包”就一定能转化成“聪明包” 。为此，作教师就要谆谆善诱，巧 妙引导。如对待喜欢玩弄各种玩具的“淘气包” ，教师就告诉他，若 能在学习上如此有好奇心，学习成绩就一定会提升上来，在教育这 类学生的同时，教师要特别注意观察他们的兴趣点在何处，要针对 他们的兴趣爱好，慢慢地转移他的兴趣。挑选他们感兴趣的学习内 容，有意设疑，巧妙点拨，使他们不断获得成就感。这样久而久之， “淘气包”就会将玩心转移到学习上来，从而使“淘气包”变得好 学又聪明。 二、热心开导，使“淘气包”懂得顽皮的坏处 有些“淘气包”玩起来忘乎所以，不计后果，弄不好就会酿成 大的错误。如喜欢打闹的“淘气包” ，有时不注意安全，就会对自身 或他人的人身安全造成一定的伤害。作为教师对待这些学生，要特 别热心地进行开导，要动之以情，晓之以理，告诉他们顽性不改就 会酿成不好的结果。还有那些不爱学习的“淘气包” ，教师就可以用 “寒号鸟”和“铁棒磨成针”的正反两方面的故事去开导他们，使 他们从小懂得岳飞的“白了少年头，空悲切”深刻教义。在开导这 些“淘气包”时，教师一定不能怀有恶意，而是要以热心和真诚去 感动他们，使他们感觉到你的确是在为他好。 三、耐心劝导，使“淘气包”知错就改，坚持如一 “淘气包”的顽劣调皮往往有经常性、一贯性的特点，对待这 些学生，教师要具有“不到黄河心不死”的毅力和耐心。俗话说， 春风化雨，润物无声，又有人说滴水石穿。如果教师对待小错误经 常犯而又有羞耻之心的“淘气包”坚持不断地给予提醒，坚持不断 地帮助其改正，长此以往，金石也会为你所开， “淘气包”就会象变 了一个人似的，成为一个具有自知之明、知错能改的好学生了。如 我班上有一个叫任天宇的学生，上课时只要自己听懂了就经常去打 扰别人，有时还去拿别人的书和本子，害得坐在他旁边的学生经常 向老师告状。对待这个学生，我第一次是用善意的批评使他感受到 我是在照顾他的面子，同时也指出了他的长处和缺点，因此他很快 就有了悔意。但过不了多久，他又忍不住犯同样的错误，这时我还 是用同样的口吻指出其错误之处。经过多次反复，我用“七擒孟获” 的办法终于唤起了他的警醒，最后变成了一个爱学善学的好学生。 当然，对待“淘气包”还有很多更好的办法，但不论怎样，教 师必须要以乐于奉献的精神热爱“淘气包”的转化工作，要以爱生