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文档简介

班级老师及分工情况： 班 主 任：梁老师*负责整个班级的教学及各项管理工作。 三位老师分工不同但密切配合，团结一心为您孩子服务，致力于做 到孩子入园请您放心；接待孩子我们热心；生活护理我们细心；教育孩 子我们耐心；孩子病了我们关心；遇到困难我们树立信心；时时处处充 满爱心；让您孩子天天开心；我们相互心连心；我们向您承诺：您送来 孩子只需要您学会放手，我们就会为您孩子提供最优质的服务。 配班老师：蒋老师*协助主班老师完成教学常规管理。 保育老师：丁老师*负责孩子的生活吃、喝、拉、撒、 睡等还要负责班级的消毒，幼儿的生活卫生习 惯的培养。 智能潜能班 （共26人） 原智能大班年龄 不够入小学的孩子 （12名） 原美语大班年龄 不够入小学的孩子 （11名） 新生转入 （3名） 班级生源： “我们的教育不是让他们现在笑、 而是终身笑，要笑到最后！” 教育目标： 互动时光（1）： 1、最看重孩子哪方面的能力？为什么？ 2、孩子最喜欢什么样的谈话方式？效果如何？ 3、对孩子进行德育教育重要吗？为什么？（可以举例） 特色教学： 德育教育 互动时光（2）： 1、您知道“弟子规”吗？ 2、您从什么渠道了解的？ （如果能说出几句内容更好哦。） 弟子规简介： 浅解“弟子规” 我班的德育教学形式： 德育教学 课堂教学 环境教育 幼儿礼节礼仪培训 幼儿礼仪小标兵 教学讲解： 弟子规教案3 “父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒” 教学重点： 关键在落实上。一定要结合生活实际，让学生理解孝道的重要性。 教学目标： 1、通过孝，培育孩子对血缘的尊重；培育孩子孝敬父母、尊重长辈。 2、在家庭中要尊敬、热爱、关心父母，听从他们正确的教育和指导。 教学过程： 1、情景表演 2、引导幼儿 3、老师讲解 4、角色游戏 5、延伸时光 6、德育作业 家长和孩子共同从弟子规中选择一些 适合本家庭的内容做成类似“座右铭”的卡片或 者一个像家训一样的牌匾，牌匾可挂在家里， 卡片留在幼儿园，存放在成长档案里面。 德育亲子互动： 牌匾设计： 卡片设计： 1、您觉得学习“弟子规”的意义何在 ？ （结合幼小衔接年龄特点及学习内容。） 互动时光（3）： 1、学会欣赏和激励孩子让您的孩子更自信； 2、“表扬”孩子的缺点； 3、比分数更重要的是兴趣、方法和品德； 4、重视孩子良好习惯的养成； 5、给孩子装备一个书柜； 6、做孩子的好榜样； 7、学会有效的惩戒孩子； 8、重视孩子的安全教育。
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