电大专科幼儿教育毕业论文-让启蒙教育随爱传递.doc

湖南广播电视大学远程教育专科毕业论文题 目： 让启蒙教育随爱传递 姓 名： 学 号： 专 业： 幼儿教育 分 校： 娄底电大 教 学 点： 双峰电大 指导教师： 让启蒙教育随爱传递【内容摘要】让幼儿在游戏中学会自理，在教学中感觉友爱团结，让幼儿学会团结，让他们感受到集体的温暖与活力。笔者从四个方面进行阐述。【关键词】爱心 游戏 活力目 录一、让爱在教学中流动 4二、游戏中培养幼儿自理能力4三、让幼儿园集体充满活力5四、生活小事大教育6参考文献 6让启蒙教育随爱传递当今社会是知识竞争的社会，当今社会是人才的竞争，当今社会也是教育的竞争。教育是立国之本，教育要面向现代化，面向未来。许多家庭只有一个孩子，是家中的小皇帝、是小公主，家长们都是望子成龙，望女成凤。所以，基础教育也越来越被重视，幼儿教育已成为被关注的焦点。作为这个时代的幼儿教师，我们都在努力把幼教工作做得更好。一、让爱在教学中流动作为一名幼教老师，爱孩子是我们必备的第一要素。我们是他们学习道路上的第一位老师，我们的教育，我们的一言一行，会直接影响他们对生活的态度。作为一位好的老师，要具备爱心、纯真和微笑，孩子从家庭走入校园，他们就像一张白纸，等待老师为他们的蓝图插上翅膀。但初入8学校，面对着那么多陌生的面孔，孩子会有不同的反应。怎样才能让孩子快速的融入班集体，建立一个良好和谐的友谊圈，所以我们就要制造一些活动来促进孩子友好交流。孩子天性爱玩，我们可以让学生做一些小游戏，如踢足球的游戏，让孩子们手拉手围成一圈，把皮球交给一个孩子，让他做发球人，球滚动到谁跟前，谁就接着踢。刚开始，没有集体概念的孩子们会乱成一团，你争我抢。这时，我们就要停下来，把规则说清楚。多玩几次，孩子就在玩的过程中熟悉了对方，也懂得了集体的概念，也会在玩耍中明白同学之间要相亲相爱。爱心还是教师工作的动力。一个好教师总会放低姿态，俯下身来，把自己也当成孩子中的一个。从他们的角度和观点来思考问题，孩子的个性不同，思考问题的角度也不同，因此，教师在平时的工作中要注意观察，尤其是一些小的细节方面，及时发现孩子们的不良情绪和问题，并及时加以疏导，爱和关心，会让一个人对人生充满着希望和动力，教师的爱，会让孩子感受到母亲般的温暖；爱的流动，能够激发起孩子对教师的爱和尊敬。二、游戏中培养幼儿自理能力好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成，一辈子吃亏，想改也不容易。叶圣陶这样说过，习惯伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。习惯对人极为重要，从某种意义上说：“习惯是人生最大的指导。”叶圣陶先生还说过：“教育就是培养习惯”。幼儿良好学习生活习惯的形成要有一个过程，从小注意培养幼儿良好的习惯，能更好地为幼儿全面发展打下良好的素质基础。目前，大部分家庭都是独生子女，一个大家庭中爸爸妈妈、爷爷奶奶围着一个孩子转，为这一个孩子忙上忙下的服务。由此，我们的孩子出现了这样一系列的“独生子女现象”：以自我为中心，狭隘、霸道，一味地索取不知回报，没有责任感，冷漠、互相攀比等现象。由此提出：在幼儿园小班阶段开始培养幼儿的生活自理能力。根据小班幼儿喜欢边说边玩、爱游戏的特点，“在游戏中培养幼儿的生活自理能力”是一个很好的概念。教师应在游戏中用什么样的方法培养？1、用主体性方法培养：以幼儿发展为本，应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，并为幼儿提供平等的学习与发展机会，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心健康发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。2、用鼓励性的方法去培养：对小班幼儿来说，动手能力很薄弱，成人对幼儿自然有种怜爱之心，帮了又帮，孩子失去了锻炼的机会。因此，我们教师要利用集体氛围，设下诱铒，利用孩子感兴趣、喜欢的方式给他们锻炼的机会，让他们试着自理。幼儿洗手习惯的培养，一直是一个不容易解决的问题。考虑到幼儿喜欢被老师表扬的特点，从培养幼儿洗手兴趣出发，每天在“小手变干净”的游戏中找出一双最干净的小手奖励，一枚小五角星。3、用游戏性方法培养：以游戏为基础活动表演和角色游戏，寓教育于各项活动之中，注重活动过程，让幼儿在玩中学、学中玩。比如：喂动物宝宝吃食、“给小猫洗脸，给布娃扣纽扣”等。孩子在这些游戏中，会不到一些吃饭、穿衣、整理玩具等基本技能。然后再帮助孩子迁移他自己的实际生活中。这种方法，符合幼儿心理特点，自然亲切，生动活泼，收效较明显。4、用家庭合作性培养：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家园之间要及时沟通信息，交流看法，确定教育策略，协调实施针对性的教育。老师与家长加强日常联系，达成一致目标，共同要求幼儿，及时肯定幼儿的进步，鼓励幼儿，并逐渐提出新的要求。并及时对家长所寻求的帮助做出回应。总之，生活自理是幼儿的天性，在生活自理过程中幼儿会得到许多快乐，生活自理能力促进了幼儿其他方面的发展，家庭、幼儿园、社会都应该重视幼儿生活自理能力的培养。创设一个锻炼的环境，挖掘一个锻炼的空间，这对他们将来的学习、生活肯定是有益的。因此，我认为在幼儿园和家庭中培养孩子生活自理能力是不可忽视的。三、让幼儿园集体充满活力集体活动是幼儿园一日活动中一个比较重要的教学活动之一。要在短短的20-25分钟里，对幼儿进行知识、经验、技能、态度、习惯等方面的培养，真不是简单的事。要使心智未成熟的孩子愿意接受老师的教学，自主交流是一个比较不错的教学手段。要重视幼儿的学习过程，尽量创造条件让幼儿直接体验来学习，使他们充分感受到学习、探究，以及与人合作、交流的乐趣。在充满活力的教学氛围中，幼儿学得其乐融融。策略一：营造氛围，促其交流促成幼儿在自主交流首先教师要营造良好的音乐艺术氛围和一个互动的环境，把幼儿注意力带入活动主题，调动幼儿所有感官，如：听、看、想等，激发起他们强烈的表现欲望，为接下来幼儿自主交流奠定基础。教师注意面向全体幼儿，利用幼儿的力量互相感染、迁移，使每个幼儿都保持高昂的情绪。在这样的情景中，就形成自主交流的氛围。例如：音乐活动“可爱的小鸭”开始部分选用音乐剧丑小鸭的一段律动“小鸭的舞”，全班小朋友就像一群可爱的小鸭子跟着欢乐的摇摇摆摆的戏水、游戏。我发出点拨性提示：小鸭子在干什么呀？一下子激发幼儿想法和交流的积极性，他们很快进入状态。在活动中，幼儿的表现自然流畅。此时人人参与、交流，个个自主积极，有唱不完的歌，编不完的舞，自主交流的活动其乐融融。策略二：推波助澜，层层推进幼儿自主交流的过程，往往是个体思维结果呈现的体现。在音乐活动中，当幼儿有交流的需求时，教师应把握交流的时机，鼓励幼儿积极发表自己的想法。例如：欣赏活动“丑小鸭”引导幼儿欣赏两段风格迥然不同的乐曲。一段是缓慢、悲伤，一段是愉悦，欢快的。观察他们的表情与动作，让幼儿充分感受，尽情体验，自然原始的表露公菲。第二个环节是借助多媒体画面，推动幼儿用语言表达自己对音乐作品的理解，这样可以更清晰的交流幼儿的心灵感受。依依说：“我觉得丑小鸭很可怜”；玲玲说：“我觉得丑小鸭很孤独”。此时，我及时配上表情，肢体动作后大大赞赏刚才大胆交流的幼儿，这是在暗示其他幼儿可以继续拓展，在交流中，幼儿互相学习，互相欣赏，彰显个性。老师的助推，多元的互动，使交流活动层层推进，幼儿的思维火花和艺术灵魂不断涌现。孩子们用他们特有的方式来诠释安徒生笔下那只可爱的丑小鸭。策略三：适时点拨，多向合作有时在交流过程中，会遇到瓶颈，原因是：幼儿胆小怕失败，话题不感兴趣。教师要发挥指导作用，可运用相关的语言提示，音乐烘托，动作启发，使交流活动重现光彩。随着幼儿成长与发展，交流活动不仅仅是个体的，也可以说是多人或小组交流的形式进行的。我有意识的为幼儿创设合作交流的机会，尽可能的提供适宜的材料和相应环境，留足思维的空间，让幼儿自主讨论，合作交流，形成新经验。于此同时体验到合作的乐趣和成功感，音乐活动中的合作交流视教学动态因素之间的互动为促进幼儿发展的主要途径，因为这种交流互动无论在内容还是形式上，都与传统音乐活动大不相同，师生之间的合作交流互动除单向型外，大致还有双向型、多向型、角色型，交流活动的合作交流就是这些互动的交互运用，有机结合。幼儿自主交流在音乐教学中的价值是显而易见的，但在实施音乐活动中还必须关注以下点：首先，差异是资源，差异是自主交流的宝贵资源，幼儿之间存在着客观差异，教师要善于利用差异使幼儿在交流活动中优势互补，相互迁移，共同提高。其次，因人而异。教师在开展音乐交流活动中最为重要的是尊重孩子的天赋，把握恰当的教师介入时机；再一个就是教师的素质。教师的艺术、修养也是至关重要的，所以教师要与时俱进，及时充电。幼儿在音乐那充满特殊魅力的艺术氛围中，畅想遨游。他们要心灵交流，用智慧创造，在互动中发展在交流中提高。四、生活小事大教育小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很强，认为什么都是我的，不会谦让，有的幼儿较胆怯，羞于交往，但其内心也是渴望能和同伴说笑游戏的。有些幼儿缺乏起码的礼貌知识，在活动中撞倒了对方连一句对不起都不会说。因此，帮助小班幼儿在生活小事中形成良好的自我意识，对其自我意识、对其自我人格的构建和社会性发展具有深远的意义。一次活动休息时，孩子们有的喝水，有的上厕所。这时，厕所里传来了争执的声音：“这是我第一个抢到的”，就动起了武功一个象这样的事情几乎每天都有发生。小班幼儿刚刚从家庭中走出来，他们的独占心理比较明显，因此在与同伴交往中常常发生冲突。幼儿模仿力极强，他们能通过模仿去学习攻击性行为，同样也可以通过模仿去学会谦让、互助、分享和合作等行为。所以我们在日常活动来启发、引导幼儿形成良好的行为习惯。故事小熊白水果、运水果等活动都是教育孩子学会分享和谦让，经过一段时间的引导，现在我强调：“上厕所时要排好队，不要争抢”。耳边经常听到是：“老师，我排好队了”。如何对幼儿进行德育教育，幼儿期是一个塑造健康人格和形成良好素质的基础阶段，在此阶段对幼儿进行适时适度的德育教育，将对其今后的成长发展有着不可忽视的重要意义。对于人的一生来说，幼儿期是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养良好品德的关键时期。为了让更多幼儿受到更好的教育，那我们就从自身做起，从每一位幼儿教师做起，为了我们的孩子，使自己变成更完美的幼儿教师。在教学中让孩子得到更多的爱与知识。参考文献1孙国强,张立.对幼儿英语启蒙教育的研究与分析j.北京:人民教育出版社,2009. 2陈雅,赵志坚.你对肢体语言了解多少j.外语教学与研究,2003,(12). 3李林.对体育语言在幼儿英语教育中的效果研究j.课程教材教学研究,2008,(34). 4刘芳,张玉迪.幼儿园英语启蒙教育中的几点思考j.教育科研,2005,(17). 5王彬.重视幼儿阶段,抓好英语启蒙教育教学j.外语教学,2001,(2). 6仁贤 黄慧娟 顾瑞红:幼儿启蒙科学，上海科学技术文献出版社，2003年7邱学华：尝试教学理论研究丛书，教育科学出版社，2005年8徐子煜：幼儿科技教育概论，上海科技教育出版社，2003年 9王晶：中小幼科技教育的研究与实践，科学出版社，2003年4湖南广播电视大学毕业论文教师指导过程记录表教师情况姓名技术职务所学专业第一 次 指 导第 二 次 指 导第三次指导第四次指导第五次指导 指导教师教师签名： 年 月 日湖南广播电视大学毕业论文写作过程考核表作者写作过程记录选题经过调研与材料准备情况初稿写作第一次修改内容第二次修改内容第三次修改内容湖南广播电视大学毕业论文评审表指导教师评语初评成绩指导教师（签名）：年 月 日电大分校初审意见初审成绩分校初审小组组长（签名）： 年 月 日省电大复审意见复审成绩省电大复审小组长（签名）： 年 月 日娄底广播电视大学社会实践（生产实习）报告社会调查（生产实习）课题： 初为人师的感触 社会调查（生产实习）地点： 双峰县荷叶镇 姓 名： 贺 永 南 学 号： 0943001413538 专 业： 幼儿教育 分 校： 娄底电大 教 学 点： 双峰电大 指导教师： 谢爱武 成 绩:_ 娄底广播电视大学社会实践（生产实习）成绩评审表社会实践(生产实习)单位意见成绩实习单位（盖章）：年 月 日教学点（管理教 师）意见初审成绩教学点（盖章）： 年 月 日分校审定成绩教学科（盖章）： 年 月 日初为人师的感触当我站在幼教这个岗位的那一刻，我的明白，我已不是学生，而是要去面对我的学生，我应该是他们的希望，这也是我的责任。要成为一名优秀的幼儿教师，首先就要在实习中找到目的：1、培养独立从事幼儿园教育和保育工作的能力，培养热爱本专业，忠诚教育事业，献身于幼教事业的专业思想。2、了解幼儿园一日生活常规，熟悉适应幼儿园生活工作。3、了解幼儿园教育和保育工作的一般特点，实际幼儿园教师及保育工作，培养初步的幼教实际工作能力。4、通过实习能把所学的基本理论、专业知识和技能、技巧，综合运用教育和教学实践中。在这个实习的过程中，我一点一点懂得了幼儿园工作的一些内容。第一周是见习期：观察幼儿园的环境、班级的环境和状况，了解师幼、幼幼、教师与家长之间的互动情况，熟悉幼儿一日活动安排，观察教师组织教育活动、学习经验。第二、三、四周实施教育活动，组织幼儿游戏与运动。整个过程不断与带班老师交流学习经验，完善效果。在活动中观察揣摩幼儿心理、行为特征，针对个性差异与之互动。组织的活动涉及音乐、语言、社会、自然、健康五大领域。每周进行实习总结，填写专业实习周志。另外，还协助保育员老师日常工作，初步组织幼儿的日常活动。参与班级环境创设的有关道具制作与舞蹈编排。一个月后，我对自己的工作做了一个总结：对幼儿园工作的方方面面都有所认识。虽然时间不长，但对我实践的能力有很大的提高，理论知识的充实，以及个人对幼教事业的认识都有很大的促进作用。也明白了说得好，不如做得好。通过实习，我更直接地与幼儿接触，对每幼儿各方面都有深入的了解。这对于我们幼教学习者来说，无论是实践还是理论方面的学习都有很大的充实作用，更促使我们思考理论与实践相结合的问题。通过亲自带班实施各项教育活动，组织游戏与运动，让我体会到作为一名幼教工作者该有多在的教育机智。这也是指导我今后学习的方向标。通过学习，我感觉各方面的能力有很大提高，这也有赖于指导老师与带班老师的批评指导，提出很多受用的宝贵意见。例如，在组织活动方面，在处理幼儿“小矛盾”方面，等等，这些都是很具体，很细致的进步。虽然刚开始工作有一点辛苦，但也有乐趣，还能锻炼自己的能力，提高自己，所以心里很踏实。幼儿刚刚来到幼儿园时，由于环境陌生，在生活上、情感和心理上都依赖成人的照顾，不安全感就产生了，有的幼儿一天尿湿裤子好几回，有的幼儿在幼儿园几天都不大便，引起大便干燥，有的还拉在裤子里。年纪小的幼儿走路不太稳，做操或上厕所时就得跟着。吃饭也是一个大问题，大多数刚来时，吃饭自己都不会吃，在家喂惯了，在学校没人喂就不吃或哭，大多数人还是喜欢热闹，很多小朋友在一起吃就习惯了，对那少数几个，我就把他们叫在一起，在这中间，夸奖个别小朋友吃得好，他就可以自己吃而不用喂了。他们的心里大多是争强好胜，在表扬与鼓励下，他们慢慢学会了自理，也渐渐少了些依赖。在工作的时候，难免有时心情不好，遇到不听话或哭闹的小朋友，当耐心没有还是会有点火气的。但转念想，他们还是小孩子，还是继续用爱心教育他们吧。我们老们说过，要做一名有爱心的老师，爱孩子是我们必备的要素。我们是他们学习道路上的第一位老师，我们的教育，我们的一言一行，会直接影响他们对生活的态度，作为一位好的老师，要具备爱心，纯真的微笑，孩子从家庭到校园，他们就象一张白纸，等待老师为他们的梦想插上翅膀。但初入学校，面对着那么多陌生的面孔，孩子的反应会不同，我们要让孩子