如何做好一名校长

如何做好一名校长 校长是一校之魂，一个好校长就是一所好学校，这已经成为人们的共 识。一个合格的校长要科学地管理好学校的人力、物力、财力和时间，发挥 人尽其才、物尽其用的效能，就必须要有超前的理念、正确的决策、准确的 识人和科学的行事，更需要明确自己的角色。 首先，校长应是一个有个性的思想者 苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“校长”决不是习惯上所认为的 “行政干部” ，而应是教育思想家、教学研究家，是全校教师的教育科学和教 育实践的中介人。也就是说，校长对学校的领导首先是教育思想的领导，而 后才是行政的领导。一个有思想的校长必须拥有自己独到的而且是正确、先 进的教育思想，能够以此形成教师集体共同的“教育信念” ，统率教师进行教 育教学的改革实验。校长要在学习和研究近现代教育思想的过程中，不断构 建出自己的教育思想，形成自己的教育理念。应当重视自己教育思想的建设 和教育理念的升华，使之科学、先进、有个性，然后去感召、启发、引领教 师去面对新形势，迎接新挑战，解决新问题。作为“教育家”他应有识才的 慧眼、用才的气魄、爱才的情怀、聚才的方法；使学校名师辈出、青年教师 脱颖而出；将学校办成学习者乐园和培养人才的摇篮。 其次，校长应是一个持续的反思者 孔子云“吾日三省吾身。 美国心理学家波斯曾归纳出教师成长的公 式：成长=经验+反思” 。实践证明，校长的成长经历也应该符合这个公式，假 如一个校长仅仅满足于经验而不对经验进行深入思考，那么，他所做的工作 就是每一年的重复，水平只能停留在经验型的校长的水平上。反思是一个教 育观念与行动的对话过程，是一种教育理论与实践整合的有效机制。通过反 思，校长才能在某一观念的指导下构建自己的行为，或在具体的管理行为中 洞察其隐含的教育观念，才能对自己的管理行为有透彻的理解，获得“做什 么” 、 “为什么这样做”的根据和理由，从而不断地提出学校新发展战略、更 新学校管理手段，改革教育教学，带领师生在实践中探索，在探索中创新， 在创新中超越。 再次，校长应是一个全心的服务者 教育是一项服务于社会、服务于人民的事业，校长在办学中要体现服 务的功能，就要有服务的精神，把服务作为一种职责，服务于教师，服务于 学生，服务于学校发展。为教师服务。校长不仅要服务于教师的专业发展， 而且要善于营造和谐的工作环境，构建一种积极向上、健康和睦的人际关系， 创造一种与教职员工平等对话、彼此沟通的良性机制，建立人性化的管理与 激励机制。校长要乐于为教职员工排忧解难，善于倾听大家的心声，善于理 解他人、包容他人、信任他人。为学生发展服务。校长要变学生适应学校教 育为学校教育适应学生发展，努力为学生的发展创造必要的条件，提供良好 的环境。比如，开展丰富多彩的文体生活；改变图书馆作息时间，让他全天 候开放；开齐、开足国家课程；实验室、电教设备最大限度地满足学生需要； 不断开发校本课程；改革评价制度等等。为学校发展服务。校长要善于挖掘 社会有效资源，构建促进学校发展的服务系统，引导社会各界共同参与。比 如，设立家长学校、家长委员会；教学开放周、艺术节、运动会；编发学校 简讯，宣传学校发展等等。 最后，校长本身应该是一份责任 责任是当一名合格校长的基础，没有责任感的校长办不好学校。责任 是一所学校发展的基础，没有责任教育观的学校培养不出能勇于担当责任的 学生。无论学校大小，校长都肩负着比教师更多、更大的责任。一个校长在 处理实际问题时应该把责任摆在第一位，处理好小事，抓实细节。国家把一 所学校交给校长来管理，校长应该将“责任”二字刻在心中，我认为一个有 责任感的校长应该经常反复思考三个问题：1、我当校长凭什么？有的凭德才， 有的凭经验，有的凭吃苦，有的凭关系。 。 。 。我认为，校长的“官名”靠上级 任命，但校长的“官威”必须靠自己树立。有责任感的校长必须用个人的人 格魅力来树立威信，在学校管理中，必须注重以良好的形象示范、潜移默化 地影响和激励教师道德素质与教学艺术的提高，以期达到用人格塑造人格的 境界。2、我给学校带来什么？一所学校交到校长手中，此时的校长就是整个 学校的管家，其中心工作就是管理好这个大家庭。在任几年下来，学校硬件 与以前相比有无变化，软件建设相比有无进步，整个学校与以前相比有无发 展，这是一种有工作责任心、事业心、上进心的表现。3、我给后任校长留点 什么？“铁打的营盘流水的兵”在任校长要做到“人走茶不凉” 。要想到不仅 给后任留下有形的教育资源，更要给后任留下如办学思想、教育理念、人文 环境、学术氛围、学校特色等无形资产。 如果说校长是一种职务，那么职务的真正含义是责任；如果说校长是 一种权力，那么权力的真正作用是服务。因此，校长要履行好职责，承担起 历史赋予我们的责任，为社会服好务。 一个校长必须具备的素养来源于下面五个关键词：关键词一：民主 作为一校之长，要管理好一所学校，应充分发扬民主，鼓励教职工、学生及 其家长以及社会各界知名人士参与管理学校，博采众长，集思广益，让他们 为学校的发展献计献策。所以要广拓渠道，挖掘民主的资源，增加民主的载 体。只有民主管理，才能够使学校资源得以最大的发挥和利用。我们有个别 校长，听不进意见，搞一言堂，不是他心目中的想法，他从来不理，也不去 权衡，结果干群关系很僵，最后搞得教师集体上访。这是治校不民主的表现。 关键词二：公正。学校教职工都有各自的岗位职责，如果校长不能出于公心， 公正客观及时评价他们的工作，就会挫伤他们的工作积极性。对于事关荣誉、 奖励、职称评定、住房、工资待遇、奖金分配、人事任免等涉及个人利益的 问题，校长要公则生廉、廉则生威。作为校长，在处理领导与教师、教师与 职工、教师与学生的关系上，应避免明显的亲疏，特别是处理教师与教师的 关系上，