如何上好新学期第一节课

如何上好新学期第一节课？ 浅谈如何对学生进行学习方法指导 开学的第一节课很重要，是老师的第一次亮相，第一印象如何， 会影响到下一步的师生交流，因此，教师要认真设计课堂教学，而 不一定马上上新课，进入单纯的知识传授过程中，而是要在上课本 新本内容之前，先对学生进行学习前的“热身”，让学生端正学习 目的，树立学习信心，培养学习兴趣，这是很有必要的，不要以为 每个同学的都懂得这样的常识，而不加理会，会给接下来的学习带 来负面的影响。下面就如何对学生进行学习方法指导方面谈谈自己 的做法： 一、要求学生要做好课前的准备。主要做到以下几点：首先是 知识的准备，要求学生在上课前要浏览教材，了解老师要上课时有 关内容的大概轮廓，这样上课时心中就有数，就能配合老师的上课， 有目地有重点有所侧重地听课，不至于被动，这样在学习上才能更 主动，效果会更好些。二是要做好物质上的准备，要求每个同学在 教师进教室前摆放好有关的学习用具，将课本及相关内容翻好。这 些虽然是小事，但这样做的目的，是调整同学们情绪，让大家尽快 地进入学习状态。三是心理上的准备，要求学生要适应老师，注意 多发现老师的优点（如博学呀、幽默等），因为只有亲其师，才能 信其道。不要拿着放大镜或戴着有色镜去看别人，自己远离别人， 其实，心灵上能容纳别人，接受别人，好与人打交道也是一种优秀 的品质，为什么我们自己不学习前拥有这种优秀品质呢。当然，每 个老师都有自己的个性和特长，学会与各种性格的老师打交道，自 己也受到各种行为的影响，因为这个世界是丰富多彩的，这样会使 自己的个性更完善。我们知道，太阳也有黑点，人的手指也有长知 短，老师当然也有不足，我们要学会扬长避短了。大家也听说这样 的故事，同样一是半瓶水，乐观的人会说，还有半瓶水，而悲观的 人则说，只有半瓶水了。所以要注意调整自己的心态，要以良好精 神面貌投入到学习中去。其他心理调整如还要注意少想上一节课、 课间发生的事，多想一些愉快的事情等，才能激发自己兴趣，活跃 自己的思维。 二、要求学生上课时要专心听课。人的精力有限，不可能将课 堂上所有的东西都学会，因此听课时要讲究方法，就是要求学生听 老师讲解时要注意听重点，听思路，这样才能提高课堂的学习效率， 能到事半功倍的效果。什么是重点呢？一般是教师板书的内容，课 本有图解的，老师重点强调的，课后练习又有的相关内容。再是要 学会排除干扰，一些学生养成不良的行为习惯，如上课到半出去拉 尿，课堂上吃东西，不学会控制自己就趴在桌子上睡觉，做与上课 无关的事如听 MP3、看 MP4 等，这些不良行为要自觉杜绝，这些行 为应该在小学阶段就养成，不需要在此强调的。三是要培养学习兴 趣，大家都知道兴趣是最好的老师，有了兴趣便有了学习的动力， 便在学习上找到自己的乐趣和成就感，学得好了，自己就会更爱学， 这样才形成良性循环。要求大家在心理上要战胜困难，在意志上自 己先要坚强，“在我自己的学习字典上没有困难两个字！”，“我 就对生物感兴趣！”，你可以假戏真做，就是本来还不感兴趣的， 你就当作真的感兴趣的，接下来就会变成真正的兴趣。在课堂上勤 做笔记，努力做到眼到、手到、口到，将注意力集中到这些上面， 跟随老师的思路转，上课就不容易打瞌睡了，天长日久就能充分自 己的大脑潜能。 三、要求课外及时复习。我的要求不高，就是每天利用课外几 分钟的时间复习当天所学的内容，就是大概看一遍就可以了，不用 担心记不记得，看总是比不看的好。根据艾斯浩宾自然遗忘曲线， 遗忘的规律是先快后慢，以后就很少忘记了，如果能及时复习一次， 就能大大提高记忆效果，遗忘的数量就大大减少。大家要充分利用 下面的一些记忆规律：如记忆的最佳时间是早晚，对遗忘不要有心 理顾虑，这是正常现象，如每天自己记 100 个问题，假设忘记 80 个， 还记得 20 个，明天还是如此，这样下去，虽然忘记很多，但累记下 来的记得也会很多。人要是有信心有目的地记东西，记忆的效果是 比较好的，比如记住对自己有用的名字、手机号码，谁不记得呢？ 重复记忆效果也不错，对一个问题重复三次以上就很牢固地记得， 不信大家试试！当然记忆的方法很多，如比较记忆、图表记忆、识 图记忆、理解记忆、多通道记忆、顺口溜记忆等，大家在今后的学 习中要灵活运用。 关于学习的一些方法，今天我就介绍这些，希望大家勇于开拓 创新，调动一切积极因素，想尽各种办法，就能掌握学习的良方， 不断提高自己的分析问题，解决的问题的能力。 高效课堂培训材料之二-高效课堂的基本流程 2012-6-13 08:32| 发布者: 古泉中学| 查看: 74| 评论: 0 摘要摘要: 前言：当前高效课堂建设是我校课堂教学模式改革的首要任务。“高效 课堂基本流程”的确立，旨在帮助教师理解和掌握“五步三查”教学模式的实 际操作方法。这也是我校教学模式改革教学建模工作的一个重要组成部分。 七 . 前言：当前高效课堂建设是我校课堂教学模式改革的首要任务。“高效课堂基本流程” 的确立，旨在帮助教师理解和掌握“五步三查”教学模式的实际操作方法。这也是我校教 学模式改革教学建模工作的一个重要组成部分。 七八年级统一采用“五步三查”教学模式进行教学，基本流程和要求如下： 第一步：预习、独学（第一步：预习、独学（1010 分钟）分钟） 1、课前预习（15-20 分钟）（时间：前一天晚自习） 学生：独立完成预习内容（包括前置作业），主要是弄清本节课有哪些知识点，把它 们勾画出来，完成导学案的部分基础性内容，用红色笔写出“我的疑惑”。 教师：提前布置预习任务和前置作业，要求学生独立完成，独学有困难的，要求用红 笔写出自己的疑惑或问题。预习内容课前组织学习小组互查，学科小组长应当做好反馈准 备。 一查预习情况：各组小组长反馈本组预习完成情况，并提出本组的疑惑，教师及时了 解学情，并调整当堂学习目标和重难点。 2、教师解读学习目标（3 分钟） 教师：创设情境，导入课题。师生共同研读学习目标，指导学生修订学习目标。教师 将学习目标板书在黑板右上角，此项内容保留到本课结束。学习目标要言简意赅，不仅包 含要知道、掌握、会的知识点，还包括达标的途径。 3、课内独学（约 5 分钟） 学生结合学习目标自学，强化基础知识和基本技能，检查纠正预习和作业中的错误， 标注自学中的疑惑点，学会提问？并把问题用红色笔写在导学案上，为合作学习做准备。 第二步：对学、群学（第二步：对学、群学（5 5 分钟）分钟） 1、对学：“对子”间交换导学案，了解对方独学中存在的疑惑，凡能讨论解决的相互 讨论解决，解决不了的问题通过互助小组解决。 2、群学：群学分为四人互助小组和八人合作学习小组。四人互助小组解决不了的问题 提交八人合作学习小组，以“兵教兵”的形式合作解决，仍解决不了，进入全班分组讨论 序列。 要求：（1）群学结束，组长在教师的指导下确定展示内容，确定展示人和点评人，展 示人一般为优秀生，点评人一般为特优生或组长。鼓励潜能生展示，潜能生展示要多予鼓 励，给予特别加分。（2）小组长发挥管理指导作用，要在组内评价组员表现并做记录，组 内评分依据小组公约进行。（3）教师或班主任尽量不加干预，但要给“薄弱”小组或小组 长提供必要支持和指导，即替小组“掌舵”，当小组长的参谋或“靠山”。 第三步：组内小展示（约第三步：组内小展示（约 5 5 分钟）分钟） 1、组内小展示：这是小组合作交流的过程，每个小组 8 名学生，由 A、B、C 三个层次 组成。采取站立交流，教师此时巡查或参与交流。这一阶段教师要将班内展示的任务提前 告知各小组，条件成熟时，通过多媒体呈现，避免因对任务讲解过多而转移学生注意力。 2、教师“二查”：了解组内展示组员参与度，杜绝学生假讨论，防止敷衍了事。 第四步：班内大展示（约第四步：班内大展示（约 1515 分钟）分钟） 1、展示：小组长按老师确定的任务展示本组的成果，前后黑板各分四个区域，前右区 域属教师教学指导区域，后左区域属特别展示区域，用于特别强调或温馨提示等。 2、评价：由约一半小组长进行点评、打分，点评实际上就是“挑刺”和表扬，并按内 容 3 分，板书 1 分，小结 2 分的标准对每一个小组进行打分，教师将每个小组的得分写在 黑板上，下课后由值日班长记入班级日志本中，将做为个人晋级和小组晋级的积累评价依 据。点评时，可能会引发学生间的争论、质疑，教师往往要给予恰当引导和点评，应体现 真