立足课堂教学改革

立足课堂教学改革，扎实推进教育科研 海阳经济开发区中心小学海阳经济开发区中心小学 近几年来，开发区小学以烟台教科院提出的“和谐高效、思维对话” 课堂理论为指导，在工作中研究，在研究中工作，立足课堂，扎实推进教 育科研工作，取得了较好的成绩。学校参与承担了“积累、感悟、模仿、 创新”立体化作文模式研究，这一课题研究成果已被烟台教科院向全市推 广；学校承担的山东省“十一五”规划课题农村小学数学课堂教学策略 研究 ，烟台市“十一五”规划重点课题低年级立体化作文模式研究与 实践 ，均以顺利结题。2009 年 1 月，中央教科所有效教研杂志刊登了我 们在课堂改革方面的成果有效课堂教学策略浅谈 。同时， 山东教育 、 现代教育导报多次刊登我校教师撰写的教育教学论文，2009 年 5 月， 在海阳市农村小学开放日活动中，学校承担了以“改变教学方式，开展小 组合作”为主题的教学工作现场会，向全市同行集中展示了我们近几年在 课堂改革方面的研究与实践成果，得到了与会同行和领导的肯定。为此， 学校连续两年（08、09）被评为海阳市教学工作先进单位，06 年被评为烟 台市校本教研先进单位，09 年被评为海阳市教学示范校。在具体工作中， 我们狠抓了如下四个工作环节： 一、一、 统一思想，强化领导，让教育科研统领学校一切工作统一思想，强化领导，让教育科研统领学校一切工作 教育科研是先导，是基础教育改革和发展的强大动力，是素质教育实 施的强有力武器。教育科研对转变教育观念，提高教育质量发挥着重大作 用。为此，在由校长的领导下，我校一直把教育科研纳入学校重要工作目 2 标，学校教育科研蒸蒸日上。 第一，科学制定教育科研规划。教育如何改革与发展，如何办特色 学校、育合格人才？是学校决策者必须研究的问题。我们认为只有加强教 育科研才能更好推动教育改革与发展，才能逐步迈向教育现代化。从 07 年开始，我们采取一系列措施强化教育科研的先导意识，责任意识和危机 意识。去年，在市教科所的指导下，我校讨论制定了开发区小学教育科 研“十一五”规划 ，提出了“十一五”期间学校教育科研的指导思想， 奋斗目标、工作措施，同时，学校为把教育科研落到实处，做到有的放矢， 学校分管领导每学期初根据规划制定出切实可行的教科研工作计划，期中 根据计划督导检查，期末进行教科研工作总结。 第二，实施教育科研“一把手工程” 。我校把教育科研列为学校的一 项主要工作任务，建立了一把手负责加分管主抓的运行机制，构建了教导 处、教研组、实验组、骨干教师四级教科研组织，以教导处为中心，形成 了中心幅射，四级互动的教科研网络。我校校长亲自主持并参入国家级课 题子课题中小学立体化作文教学模式研究与实践 、省级规划课题农 村小学数学课堂教学策略研究的研究。深入科研第一线，搞调查，做研 究，并积极撰写教科研论文，其论文有效课堂教学策略浅谈发表在中 央教科所有效教研杂志上。 第三，建立科学的教育科研运行机制。我校规范了教育科研评价体 系，制定了海阳经济开发区小学教育科研指导手册 ，包括海阳经济 开发区小学教育科研工作制度 、 海阳经济开发区小学教育科研活动方案 、 海阳经济开发区小学教育科研奖励方案 、 海阳经济开发区小学教育 3 科研考核办法等，每年定期对教育科研的工作进行专项评估。我校还通 过开展教科研业务知识讲座、竞赛，主办教科研专栏、评选教育科研先进 工作者、教学能手、学科带头人，积极评选推荐教育科研优秀成果等形式， 在全校树立起“从事教育科研光荣”的主导方向。 “教育科研投入是效 益最大的投入”已经成为我校领导的共识。我校在经费十分紧张的情况下， 确保教育科研有充足的活动经费。 二、开展学习，更新观念二、开展学习，更新观念, ,调动教师参与教育科研的积极性调动教师参与教育科研的积极性 要调动教师参与教育科研，必须切实帮助教师转变教育教学观念，增 强科研意识，掌握科研方法，提高参与教育科研实践的能力。为此，我们 把对全体教师的培训作为一项基础性工程常抓不懈。 第一，加强学习，大力开展“校本教研” 。开展教育科研，既是教育 改革和发展的需要，是实施素质教育的需要，也是教师从“教书匠”向 “学者型”教师转化的关键，是教师成长的必由之路，我们坚持理论学习 与实践操作相结合。每学期一开学，学校就给每位教师发放了学习笔记本， 要求教师每学年至少写一万字的读书笔记或教学心得，有课题的教师每月 要有一份课题研究小结。为将学习落实到位，教导处采取自学与集中学习 的方式（每双周集中学习一次） ，以教研组为单位，组织教师阅读教育、 教学专著，学习他人开展教科研的成功经验，撰写教育教学心得，加强教 学反思的落实，定期交流学习体会，并最终行成于文，交师训存档，作为 业务评价的一个重要方面。 第二，开通网络，利用远程教育。为营造浓厚的教科研氛围，学校积 极为教师创设学习条件，派专人负责接收远程教育学习资源，订阅了学习 4 光碟、各科专业性学习刊物，并为每个年级组配备了一套电脑，教师可随 时上网查阅所需资料，为教师理论学习提供了资源保障。 第三，走出学校，开阔科研视野。学校在资金紧缺的情况下，先后选 派教师外出学习培训达 40 多人次。我们带着问题与困惑走出去，带着启 迪与思考而归来。 在积极创建学习型学校中，专家的引领，外出开阔眼界，再加上硬性 的和自觉的业务学习，使教师达成了“教育科研先行，走科研兴校之路” 的共识。 三、开展活动，搭建舞台，充分发挥科研骨干作用三、开展活动，搭建舞台，充分发挥科研骨干作用 学校进行教科研工作，其根本目的是为了深化教育教学改革，推进素 质教育。因此，我校把重点放在应用上，以教科研活动为突破口，大力推 进教育科研工作。 第一，开展“三课一文” （即公开课、研讨课、观摩课及教学论文、 案例）的常规研讨活动。为架设学科交流研讨的桥梁，学校每周至少安排 2 次分学科教研活动，采取“一课多人上与多人上一课” ，将个体的实践反 思与同伴合作互动很好的结合起来，实践证明，这种做法非常有利于教师 的专业成长。近几年来，我校在市、县课堂教学竞赛中屡获佳绩，涌现出 一批课堂教学的精英。其中，3 人省级优质课，9 人获烟台市级优质课， 人人执讲过海阳市级优质课。 第二，举办“教育科研月”活动。 “教育科研月”是我校多年坚持下 来的一个有特色的科研活动，学校把每学期的第二个月定为“教育科研月” ，开展一系列科研活动。主要内容有：科研知识讲座、多媒体课件制作、 5 上研究课、开专题研讨会以及科研提案搜集等。每个科研月都有一个研究 主题，各项科研活动都围绕这个主题展开。活动中，教师们互动切磋，讲 课精彩纷呈，有效促进学校课改工作的进一步深化。 这些活动的开展有效强化教师校本教研意识，强调教师间的同伴互助， 积极引导教师探索课堂教学新模式，促进学校校本教研氛围的生成。 四、以研促教，抓实课题研究，努力提高科研水平四、以研促教，抓实课题研究，努力提高科研水平 课题研究是开展学校教科研工作的突破口，是提升教师的教科研能力， 提高学校办学品位，形成特色教学和特色教育的切入点。 第一，严格立项课题全程管理。学校以校情为基点， “十一五”期间， 学校参与申报了国家级课题子课题中小学立体化作文模式研究与实践 、 省级重点课题农村小学数学课堂教学策略研究市重点课题小学低年 级立体化作文模式研究与实践 、五个县市重点课题.各学科也根据学科特 点确立了校课题。在立项的过程中，我们严格拟定研究方案，论证研究方 法，逐级报批，使学校教育科研工作一开始就步入健康发展的轨道，形成 了省、市、县、校四级的梯形课题格局。在教育科研活动中，我校积极将 省、市、县课题转化为校本课题，使全校教师全员参入到教育科研工作中 来。 第二，注重教育科研课题研究。近几年来，我校以“教育科研为教育 教学服务，为素质教育服务”为宗旨，大力开展课题研究。我们集中人力、 物力、财力，组织精兵强将，对立项课题进行攻关，围绕“四有”展开工 作：即有研究活动计划、有研究活动记录、有研究活动小结、有阶段性成 果(论文、调查报告等)。如今， “十一五”课题已全部结题。 6 第三，加强课题研究力量投入。为了确保各项课题研究的顺利进行