如何引导家长参与学生的学习管理

专题讲座 如何引导家长参与学生的学习管理 家长是学校教育教学活动最有力的支持者，也是学生学习管理的 积极参与者。学生是在家庭和学校的双重教育环境中成长的，家长对 学生具有学校所不能替代的教育作用。可见，家长参与学生的学习管 理，会对其终身产生重要影响。那么，如何引导家长参与到学生的学 习管理中呢？ 、校讯通为学习管理导航 现在的教育是开放性、全方位的教育，它打破了传统以课堂教育 为主的僵化模式，多渠道地挖掘教育的潜在影响力，突破学校、家庭、 社会“三位一体”的影响，注重他们之间的内在联系。争取家长的密切 配合、形成学校合力、促进学生的素质发展就成为学校的重要工作。 我校经过多方讨论与衡阳移动公司合作，顺利开通校讯通平台。通过 校讯通平台和家长联系，具有传统沟通方式所不能比拟的优势：快捷、 有效地传递信息；便利的交互功能；节省时间，提高效率。就像利用现 代通讯方式建起一座空中桥梁，为家长和教师提供了一种全新的交流 方式。一条短信，运用得当，对学生的学习管理可以起到意想不到的 作用。 现实生活中，很多家长不是不想帮助学生学习，而是不知道怎么 帮助学习，也不知道每天学习的重点在哪里，应该注意什么。再加上 一些学生自觉性不高，虽然教师把作业写在黑板上，可总是不抄不记， 回到家就撒谎说没有作业，日复一日不写作业，学习成绩可想而知。 2 使用校讯通后，有效杜绝了这种现象。有的家长对学生也很关心，可 是缺少正确的教育方式。只要学生学习成绩稍不如人，父母就常常唠 叨没完，还强制规定学习时间，不让有玩、看电视、玩电脑的时间，使 学生十分反感。或者是做完了作业，家长又布置额外的作业给学生， 进行题海战术，弄得学生头晕脑胀。这时，教师就可以通过校讯通对 家长进行方法上的指导、理论上的引导，使家长按正确的方法对学生 的学习进行管理。如怎样训练口算的速度与正确率，怎样引导学生做 事条理化这样的指导针对学生实际，急家长之所急，如夏日清风、 冬日暖阳，为家长所欢迎。可见，校讯通可以为家长对学生的学习管 理有效导航。 二、家访交流为学习管理排忧 尽管现在通讯发达，教师和家长可以通过电话、手机短信、QQ 及互联网等各种方式进行交流，但笔者认为家访这种面对面的交流效 果更好。家访能让我们和学生、家长打成一片，感情亲切融洽，减少家 庭和学校之间的误会和责怨，解决教师、学生在学校无法面谈的问题。 因此，教师应该在教育过程中尽量多家访，切切实实为家长参与学习 管理排忧解难。 我校一直推行家访记录制度，要求每个班级的任课教师在一学年 内对所有的学生进行家访，并做好家访记录及影像资料保存，学校在 学年结束时组织教师进行考核。通过考核，促使教师实实在在地进行 家访。事实表明，很多家长对教师的到来接待得非常热情，他们觉得 温暖，倍感兴奋，提高了他们对学生学习管理的积极性。同时，通过家 3 访也可以让学生感到，自己并不是处在“被遗忘的角落”，自己在教师 的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己，从而增强主 动学习的信心。更为重要的是，教师、家长、学生三者共处，促膝谈心， 拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商 量出解决问题的办法，让学生的学习更加科学。可见，通过家访可以 了解一些学生在学习中存在的隐形问题，找出学生学习积极性不高的 根本原因，从而提高教师和家长对学生学习管理的时效性。 、家长会为学习管理支招 将每一位学生培养成有文化有素养的一代新人，是社会的需要， 更是每一位家长所期望的。一次成功的家长会的召开有利于进一步增 强家校之间的沟通联系，提高家长对教育的重视程度，形成家校教育 同步化，最大限度地消除教师和家长之间的误解，以及家长对学校工 作安排的不理解，为学校的教育教学工作敞开方便之门。我校非常重 视一学期一次的家长会，并把这项工作作为班主任的一门专业技能来 要求、考核。 我们要求班主任在会前就会议内容、开会方式征求家长（有时包 括学生）的意见，并精心设计会议的主题，同时要求每位任课教师制 作好相应的、家长能看明白的课件。会议当中，教师有意识地把时间 和空间让给家长或学生，让他们成为家长会的主角。这样家长可以有 机会了解学生的全面情况，转变对学生关注的角度，有机会倾听其他 家长的教子经验与困惑，从中领会、学习管理的高招。更为重要的是， 通过家长会把学生心声反馈给家长，让他们自觉改正一些不恰当的学 4 习管理方式，从而提升学习管理的质量。 、评选优秀家长为学习管理助力 家长是学生的第一任老师，教育学生健康成长，是家长和教育工 作者共同的职责。要搞好学校与家庭教育的配合，还应当将激励机制 引入操作过程。我校在本学期开展了优秀家长评选活动，旨在通过这 一活动的开展，营造真正关注学生健康成长、快乐成长的良好氛围， 引领广大家长转变家庭教育观念，掌握科学有效的教育方法，在家庭 和学校之间架设起沟通的桥梁，为家长的学习管理助力。 其中，优秀家长的评选条件可由学生先行提出初稿，因为学生提 出的条件反映了教育对象对教育者的期望，能引起家长的兴趣和重视， 最后再由学校统一核定。我们要求各班按学生数 10的名额进行评 选，并统一规定在家长会期间为他们颁发奖状和奖品。结果，获奖的 优秀家长异常激动，纷纷表示今后将挤出更多精力对学生的学习进行 管理。没有获奖的家长也不甘落后，一致表示今后要加强对自己孩子 的学习管理。可见，评选优秀家长提升了家长学习管理的动力，使学 生的学习质量更有保障。 、给家长发喜报为学习管理鼓劲 现在的家长由于社会压力大，家庭责任重，往往整天忙于生计， 再加上一大部分家长身处农村，自身知识水平也不高，往往缺乏对学 生进行学习管理的信心。为进一步拓展育人渠道，落实家长的知情权、 管理权，促进家校双方的紧密联系，共建家校和谐管理的良好氛围， 增强家长参与学习管理的信心，我校在本学期开展了给家长发喜报活 5 动。旨在通过这一活动的开展，为家长参与学习管理鼓劲，重拾家长 参与学习管理的信心。 我们的做法是：期中考试后，给成绩进步明显的学生发喜报，名 额不限，喜报全部由学校打印，并盖上学校公章和校长印章，最后由 班干部把喜报转送给家长。结果，接到喜报的家长都比较激动，相信 他们今后一定会对自己孩子的学习加强管理，从而提升学生的学习质 量。可见，给家长发喜报，既可以让家长分享学生成长的快乐，也可以 激发家长参与学习管理的积极性，从而促进学校与家长的互动和共赢。 、家长开放周为学习管理提速 如今的家长，当初也是学生，他们对课堂教学的印象可能还是当 年那个状态。而事实上，近十年来的课堂教学发生了巨大变化，只有 让如今的家长重新走进既熟悉又陌生的课堂，才能找到指导和管理学 生学习的方法和策略。我校每学年都要进行一次为期一周的、对所有 家长开放的教学和学生活动展示。活动时，学校邀请家长走进校园， 走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解当今课堂教学和课改动 向，了解学生在校的学习生活情况，感受他们的课堂表现，聆听他们 的心声，多维度地交流教育子女的经验，从而缩短学校与家庭的距离， 进而达到“我们尽心，家长安心，学生开心；我们诚意，家长满意，学生 受益”的目的。 在听课后的反馈时间里，许多家长纷纷主动与教师交流孩子的学 习情况及行为习惯的教育问题。二年级学生家长提出：“学生这么小， 6 能否适应并接受教师放手、让学生自主探究的学习方式？”三年级学 生家长提出：“英语的起步学习中，家长们无能为力、束手无策。 ”六年 级