第1部分 法学专业本科毕业论文写作与答辩规程

第一部分第一部分 毕业论文写作与答辩规程毕业论文写作与答辩规程 一、选择毕业论文题目一、选择毕业论文题目 （一）选题的重要意义 选题是决定论文撰写成败的关键因素之一。确定选题是毕业论文撰写的第一步，它实际上就是确定 “写什么”的问题，亦即确定科学研究的方向。如果“写什么”都不明确， “怎么写”就更无从谈起。 （二）选题的一般原则 要能够正确而恰当地选题，首先要明确选题的原则，明确了选题原则，就能比较容易地选定一个既 有一定学术价值，又符合自己志趣，适合个人研究能力，因而较有成功把握的题目。一般来说，选择毕 业论文题目要遵循以下几条原则： 1、理论联系实际，注重现实意义 第一，注意选题的实用价值，选择具有现实意义的题目。所谓论文的实用价值，就是指我们选的题 目，应是与社会生活密切相关、为公众所关心的问题。这类问题反映着一定历史时期和阶段社会生活的 重点和热点，是与社会公众的利益息息相关的。我们运用自己所学的理论知识对其进行研究，提出自己 的见解，探讨解决问题的方法，这是很有意义的。这不仅能使自己所学的书本知识得到一次实际的运用， 而且能提高自己分析问题和解决问题的能力。 第二，注意选题的理论价值。我们强调选题的实用价值，并不等于急功近利的实用主义，也绝非提 倡选题必须有直接的效益作用。作为论文，无论是形式还是内容都和工作总结、调查报告有着区别。它 着重探讨和研究事物发展的客观规律，阐述自己对这些规律的了解与认识，给人以认识上的启迪。因此， 选择现实性较强的题目，还要考虑其有无理论和认识上的价值，即有无普遍性的意义，能否能进行理论 的分析和综合，从个别上升到一般，从具体上升为抽象。有些题目也并不一定直接与现实挂钩或有直接 的实际用途，如对历史问题、典籍问题、外国问题的研究等。但从发展的眼光看，这些题材能够表示某 种趋势，或对现实有借鉴的作用，因而也就具有理论价值，这样的题目当然也是可以选的。我们所要反 对的只是那种脱离现实、咬文嚼字、繁琐考证、追求时髦等毫无意义的东西。 2、勤于思索，刻意求新 毕业论文成功与否、质量高低、价值大小，很大程度上取决于文章是否有新意。所谓新意，即论文 中表现自己的新看法、新见解、新观点。有了较新颖的观点（即在某一方面或某一点上能给人以启迪） ， 文章就有了灵魂，有了存在的价值。对文章的新意，可以从以下几个方面着眼： 第一，从观点、题目到材料直至论证方法全是新的。这类论文写好了，价值较高，社会影响也大， 但写作难度大。选择这一类题目，作者须对某些问题有相当深入的研究，且有扎实的理论功底和写作经 验。对于毕业论文来讲，限于条件，选择这类题目要十分慎重。 第二，以新的材料论证旧的课题，从而提出新的或部分新的观点、新的看法。 第三，以新的角度或新的研究方法重做已有的课题，从而得出全部或部分新观点。 第四，对已有的观点、材料、研究方法提出质疑，虽然没有提出自己新的看法，但能够启发人们重 2 新思考问题。 以上四个方面并不是对“新意”的全部概括，但只要能做到其中一点，就可以认为文章的选题有了 新意。 3、知己知彼，难易适中 （1）知己知彼，量力而行 毕业论文是对学生学习成果的综合性考核，选题的方向、大小、难易都应与自己的知识积累、分析 问题和解决问题的能力以及写作经验相适应，要做到“知己知彼” 。 所谓“知己”： 首先，要充分估计到自己的知识储备情况和分析问题的能力。因为知识和能力的积累是个较长的 过程，不可能靠一次毕业论文的写作就来个突飞猛进口所以选题时要量力而行，客观地分析和估计自己 的能力。如果理论基础比较好，又有较强的分析概括能力，那就可以选择难度大一些、内容复杂一些的 题目，对自己定下的标准高一些，这样有利于锻炼自己，增长才干；如果自己觉得综合分析一个大问题 比较吃力，那么题目就应定得小一些，便于集中力量抓住重点，把某一问题说深说透。 其次，要充分考虑自己的特长和兴趣。应当看到，大学生的学识水平是有差距的。有的可能在面上 广博些，有的可能在某一方面有较深的钻研，有的可能在这一方面高人一筹，而在另一方面则较为逊色。 在选题时，要尽可能选择那些能发挥自己的专长，学有所得、学有所感的题材。同时还要考虑到自己的 兴趣和爱好。兴趣深厚，研究的欲望就强烈，内在的动力和写作情绪就高，成功的可能性也就越大。 所谓“知彼”： 一是要考虑到是否有资料或资料来源。资料是论文写作的基础，没有资料或资料不足就写不成论文， 即使勉强写出来，也缺乏说服力。资料又可分为第一手资料和第二手资料。第一手资料是指作者亲自考 查获得的，包括各种观察数据、调查所得等。第二手资料的主要来源是图书馆和资料室的文献资料。 二是要了解所选课题的研究动态和研究成果，大致掌握写作中可能遇到的困难，以避免盲目性和无 效劳动。要注意在已有的研究成果中寻找薄弱环节，即他人研究中存在的疑点、漏洞或不足。有疑点、 漏洞的问题，不少是重要的学术论题，以此作为研究的突破口，在理论上修正、补充或丰富已有的结论。 只要做到了知己知彼，就能选择一个比较合适的毕业论文题目。 （2）难易适中，大小适度 要选好毕业论文的题目，把握“适中”的原则是很重要的。 首先，题目的难易要适中。选题既要有“知难而进”的勇气和信心，又要做到“量力而行” 。许多人 在选择毕业论文题目时，跃跃欲试，想通过论文的写作，将自己几年来的学习所得充分地反映出来，因 此着眼于一些学术价值较高、角度较新、内容较奇的题目，这种敢想敢做的精神是值得肯定的，但如果 难度过大，超过了自己所能承担的范围；一旦盲目动笔，很可能陷入中途写不下去的被动境地，到头来 迫使自己另起炉灶、更换题目，这样不仅造成了时间、精力的浪费，而且也容易使自己失去写作的自信 3 心。反之，自己具备了一定的能力和条件，却将论文题目选得过于容易，这样也不能反映出自己真实的 水平，而且也达不到通过撰写毕业论文锻炼自己，提高自己的目的。 其次，题目的大小要适度。一般来说宜小不宜大，宜窄不宜宽。题目太大把握不住，考虑难以深入 细致，容易泛泛而论。因为大题目需要掌握大量的材料，不仅要有局部的，还要有全局性的，不仅要有 某一方面的，还要有综合性的。而写作毕业论文的时间有限，许多学生还面临着找工作的严峻挑战，要 在短时间内完成大量的资料收集工作是比较困难的。另外，大学的几年学习，对学生来讲还只是掌握了 一些基本理论，而要独立地研究和分析一些大问题，还显得理论准备不足。再加上缺乏写作经验，对大 量的材料的处理也往往驾驭不了，容易造成材料堆积或过于散乱，写得一般化凸选定小题目，有两种方 式，一是直接选个小题目，二是在大题目中选定小的论证角度。 再次，选题还应注意千万不能随大流或者赶时髦，写自己并没有弄懂或没有条件研究的问题。如有 的一鳞半爪地接触到一点国外的材料，收集到几个新名词、新概念，为了“求新” ，为了一鸣惊人，就把 别人的东西照搬过来，囫囵吞枣，东拼西凑，这样的论文当然是写不好的，选题时要引以为戒。 综上所述，获取最佳论文选题的途径是： a、选择你有浓厚兴趣，而且在某方面较有专长的课题； b、要善于独辟蹊径，选择富有新意的课题； c、选择能够找得到足够参考资料的课题； d、征询指导老师的意见： e、善于利用图书馆、电子网络。 二、撰写文献综述二、撰写文献综述 （一）文献综述的含义 1、综述的定义。它是对某一学科、专业或专题的大量文献进行整理筛选、分析研究和综合提炼而成 的高度浓缩的文献产品。综述是利用一次文献和二次文献而形成的三次文献。 根据其涉及的内容范围不同，综述可分为综合性综述和专题性综述两种类型。所谓综合性综述是以 一个学科或专业为对象，而专题性综述则是以一个论题为对象的。 2、综述的特点。它能客观、全面、系统地反映国内外某一学科、专业或专题的历史现状（取得的成 果与存在的问题）和发展趋势。 （二）文献综述的作用 文献综述高度浓缩了几十篇甚至上百篇散乱无序的同类文献的研究成果与存在问题（争论焦点） ，对 其进行了归纳整理，使之达到了条理化和系统化的程度。它为研究者完成研究工作打下了坚实的基础， 便于研究者借鉴他人成果，把握研究方向，理清研究思路。 （三）文献综述的编写步骤 1、选题（前已述及，此处从略） 4 2、文献资料的收集与取舍 不断地搜集、整理和存贮文献资料，是对所研究的问题进行全面、客观和辩证分析并得出正确结论 的基础。搜集积累文献资料的广度与深度是同所取得的科研成果成正比的。 （1）文献资料搜集的途径 文献资料的搜集途径较多，最基本的有：第一，利用有关的检索工具（包括目录、文摘和索引等） 搜集文献资料。 第二，利用国际联机检索系统搜集文献资料。 第三，利用原始文献（包括专业期刊、学位论文、会议文献、专著等）搜集文献资料。 第四，利用三次文献（包括综述、述评、百科全书、年鉴和手册等）搜集文献资料。 第五，通过互联网和光盘数据库搜集文献资料， （2）文献资料搜集的方法 A、阅读法 阅读文献资料的基本要求是； 第一，先读中文，后读外文。即先阅读国内有关的文献资料，了解国内情况，之后再阅读国外文献。 这样，既可提高速度又可加深对国外同类研究工作的理解和认识。 第二，先读综合性材料，后读专题性材料。即阅读文献时应先参阅有关的综述性文献，这样就可迅 速了解有关问题的历史与现状以及争议与展望。在此基础上，再以综述后面所附的参考文献为线索，有 目的地阅读有关专题性文献，从而加深对特定问题的了解。 第三，先读最新材料，后读早期材料。即在阅读文献时，应先参阅最新发表的文献，由最近的文献 向早期的文献扩展。这样既可先了解和掌握最新的理论观点、研究方法和手段，又可根据新文献所附的 早期文献目录迅速查阅到以往的有关文献。 第四，先读提要，后读全文。在阅读文献时，首先应阅读文献的提要，在认为有必要进一步了解详 细内容时，再阅读全文。这样既可在短时间内了解更多的文献资料，又可对密切相关的文献做较详细的 了解。 第五，先粗读，后精读。即在阅读文献时，应采用跳过非重要内容的方式进行，以达到不读全文仍 可掌握文献中心内容的目的；经过筛选后，再对参考价值很高的文献资料进行钻研式阅读，以达到对其 充分理解之目的。 B、剪贴法 剪贴法是将剪自报刊的整篇文章或一些不便抄写的图表粘贴在剪贴薄上。但必须注意两点：第一， 只能剪取属于自己的报刊上的文献资料，他人的报刊一定要先复，印再剪取：第二，剪取的文献资料一 定要按分类法或主题法进行粘贴，将同一类或同一主题的文献贴在一个剪贴簿上。 C、笔记法 5 笔记法是收集、存贮资料的一种最常用的方法。笔记法所采用的载体主要有笔记本、活页纸和资料 卡片。由于笔记本所记内容庞杂又不能重新排列组合，活页纸虽可按主题进行归类但不便携带，故资料 卡片被公认为是笔记法积累资料时的最科学的载体。资料卡片的优点在于：（a）形体小（125mm75mm） ， 便于随身携带，需要时可随取随用；（b）编排、归类、查阅和整理迅速：（c）撰写论文和专著时，可 按论点重新排列组合，非常方便口。 由于目的和条件各异，笔记法的类型也多种多样，但主要包括以下几种。 （a）摘抄法 2 是指把利用检索工具查得的有关文摘或原始文献中有引用价值的部分照原样抄录下来 的一种笔记法。用这种方法积累的文献资料在需要时可直接引用。 （b）提要法：是指在理解原始文献的基础上，用简明扼要的文字概括出其主要内容的一种笔记法。 它应当包括研究的基本问题与论证方法，以及结果和结论等。该法的特点是言简意赅，概括力强。 （c）提纲法：是指将已融化在文献中的作者的写作大纲重新提炼出来的一种笔记法。这种笔记法不 着重对文献内容的概述，而在于揭示文献内容组织上的关系。 以上三种笔记法，都必须对所收集的文献做到著录格式规范，著录项目齐全。譬如，对期刊上的文 献至少应著录：文献题名、著者、刊名、发表年代、卷期和起止页码；对图书至少应著录：书名、著者、 版次、出版地、出版者、出版年和页数。 （d）题录法：是指只著录文献外部特征（如题名、著者和出处等）的一种笔记法。这种方法一般是 在没有足够的时间做详细记录，或者想在短时间内搜集到尽可能多的文献时采用。它可为查阅原始文献 提供线索。 （e）心得法：是指将自己在阅读文献时的感想、启示和收获进行归纳、整理进而记录下来的一种笔 记法。这种方法能够将阅读文献产生的思想火花及时记录下来。 D、现代化技术存贮法 随着科学技术的发展和人民生活水平的提高，人们已开始利用现代化的新技术手段来搜集、存贮文 献资料和文摘。这些新技术手段包括复印、扫描、缩微胶片以及光盘和磁盘存贮等。 3、文献资料的分类、鉴别、整理与存贮 （1）分类 对搜集到的文献资料进行分类是指把记录下来的许许多多零碎的、片面的材料按一定的分类体系排 列起来。首先将记录到的全部资料按中国图书馆资料分类法的分类体系进行粗分，然后再按主题法 进行细分并设导卡。细分时可将同一内容的材料放在一起。这样，就为下一步所要进行的材料鉴别和取 舍创造了条件。Rr （2）鉴别 郭沫若先生曾说过；“材料缺乏顶多得不出结论而已，而材料不正确，便会得出错误的结论。这样 的结论比没有更要有害” 。因此，对文献资料的可靠性进行鉴别，达到去伪存真、去劣存优的目的就显得 6 十分重要了。 鉴别一般从以下三个方面入手：一是来源鉴别，即审查所搜集的资料来自什么国家和机构，是否刊 登于期刊，是否为著名出版社出版，是内部交流还是公开发表，以及被引用的情况等；二是著者鉴别， 即对所搜集的文献资料的著者应做其信誉考证，要坚决剔除那些有编造数据、弄虚作假之嫌者的资料； 三是事实和数据鉴别，即要随时利用那些可信度高的事实和数据与所搜集的文献之事实和数据进行比较， 用实验数据与生产中得出的数据进行比较，从而排除那些谬误较多的文献资料。 （3）整理与存贮 对所搜集到的各种文献资料，通过使用上述鉴别方法，已使有价值的文献资料存留下来。但若不把 每份文献资料做成卡片式笔录，并采用科学的方法编排和存贮起来，从而形成个人文档，就不可能很好 地加以利用。 具体做法是：每张卡片著录一条资料，同时在每张卡片上要标出一个主题词，同一主题的卡片放在 一起，并按一定顺序排列起来，每一个主题内容放一导卡引导。 （四）文献综述的具体写作方法 文献综述的基本结构包括；综述题目；前言：综述主体部分；总结；参考文献。下面着重介绍前言、 主体部分、总结部分及参考文献。 1、前言 前言的目的是使读者对综述者所要论述的主要问题获得一个初步的轮廓，做好阅读主体部分的思想 准备和引起进一步阅读全文的兴趣。前言部分一般应写清：（1）写作的目的：（2）综述的范围，包括 学科范围和时间范围；（3）有关问题的现况或争论焦点，引出所写综述的核心主题，这是广大读者最关 心的，也是写作综述的主线。 2、主体部分 主体部分是综述的关键部分。一般有以下两种格式： （1）按问题进行论述（或称之为“搭架填空法” ） 所谓“搭架” ，就是先提出综述主题应研究的各种问题，将这些问题根据学科研究的有机联系先后排 列起来，就像造房子一样按总体设计将房子的各部分搭起架子。 第二步是将与各“房架”有关的问题作为小综述的题目，分别将每个小题目的有关资料进行整理、 分析、综合写成小综述。 第三步是设法把这些小综述按学科内在的规律连结起来。连结技巧的好坏关系到整个综述质量的优 劣。连结小综述的技巧主要有两点：一点是要抓住综述的关键内容这条主线的必然发展规律，使读者在 读完上一个小综述后引起悬念，就特别想读下一个小综述，从而将综述的内容一步一步引向深入，使各 小综述有机地成为一个整体；另一点是靠文字的写作技巧，使上一个小综述的最后伏笔成为下一个小综 述的良好开端。 7 在论述每个问题时，写综述者应写明自己收集的哪些学者在哪些著作中就该问题提出了什么论点或 依据，然后写明自己对该问题的看法。 （2）根据学科进展分阶段进行论述（或称之为“火车接龙法” ） 这种方法是根据学科理论发展规律直接按年份（或年代）顺序进行论述，而不是按综述主题所涉及 的焦点问题分别予以讨论。 综述者必须对该主题的研究进展的每一阶段非常清楚，论述时要按时间先后，提出学者姓名，摆明 他们的观点，并提出综述者本人的看法。 综述者可按每个历史阶段写成小综述，每个小综述内再可按“搭架填空法”写，即先提出小综述中 学科争论的焦点，加以综合评述，然后再按历史进展顺序，将各小综述联结起来。 就主体部分选择引用的资料来说，应能反映该问题的理论发展阶段，反映阶段性的成果；应多引用 更有创造性的文献资料；相互矛盾的材料也应该引用，它可反映出有关问题的争论情况：引用的资料还 应是比较权威的，主要指对某一专题做过深入研究而又有丰富经验和贡献的专家所写的论文和资料。 上述两种基本写作方法，在实际写作过程中，往往是以某一种方法为主，同时穿插运用另一种方法， 这取决所写综述的内容和所掌握的文献资料。 3、总结部分 总结部分主要是简括主体部分的主要内容。对有关问题已有相当经验的人，最好能提出自己的见解 赞成什么，反对什么，今后的发展趋势应是什么。 4、参考文献 文献综述著录参考文献的方法与论文一样，具体请参见本手册附录。 （五）写作文献综述时应注意的事项 1、所引用的文献应是亲自读过的原著全文，不可只根据摘要即加以引用，更不能引用由文献引用的 内容而事实上并未见到被引用的原文，因为这往往是造成误解或曲解原意的重要原因，有时可能给综述 的科学价值造成不可弥补的损失。 2、综述并非文摘汇编。综述应有综述者自己的见解和对所引文献的评论。 3、综述文字的修改，要力求简明扼要，提倡写短文，在观点明确的基础上，力求做到语句生动事例 鲜明，不能说明问题的引文或例子宁可不要。 4、文献综述一般以 5000 字为宜。题目大的可以更长些。 5、整个综述的中心要突出，引证材料要严肃认真，不得歪曲原作精神。 三、填写任务书和开题报告，拟定写作提纲三、填写任务书和开题报告，拟定写作提纲 （一）填写任务书 毕业论文任务书是论文指导教师根据学生所选题目，以书面形式为学生指明的毕业论文工作程序、 步骤，提供为完成任务所需的参考资料以及规定所应完成的阶段性任务。任务书具有指导学生顺利完成 8 毕业论文的纲领性意义和下达“战斗命令”的作用。因此，任务书是保证毕业论文质量的第一道关口， 其内容应当清晰、明确、具体、全面。 任务书的格式请见附录。 （二）填写开题报告 开题报告是毕业论文工作中的重要材料，它是为阐述、审核和确定毕业论文题目而撰写的报告，做 好开题报告是监督和保证毕业论文质量的重要措施。 开题报告一般应说明：（1）选题的理论意义和现实意义，着重介绍国内外研究现状和自己的设想以 及课题的学术和实际应用价值：（2）选题的基本内容，构思及初步见解；（3）拟采用的研究方法和手 段。 开题报告写出后，学生应根据指导教师的意见，再对选题方案进行修正、补充和提高。如因特殊情 况需变动论文题目的基本内容时，需重新写作开题报告并接受审查。 （三）编写写作提纲 1、编写写作提纲的意义 毕业论文的写作不像写一首短诗、一篇散文、一段札记那样随感而发，信手拈来，用一则材料、几 段短语就表达一种思想、一种感情：而是要用大量的资料，较多的层次，严密的推理来展开论述，从各 个方面来阐述理由、论证自己的观点。因此，构思谋篇就显得非常重要，编制写作提纲，正是作者构思 谋篇的具体体现。有了一个好的提纲，就能纲举目张，提纲挈领，掌握全篇论文的基本骨架，使论文的 结构完整统一；就能分清层次，明确重点，周密地谋篇布局，使总论点和分论点有机地统一起来；也就 能够按照各部分的要求安排、组织、利用资料，决定取舍，最大限度地发挥资料的作用。 有些学生不大愿意写提纲，喜欢直接写初稿。如果不是在头脑中已把全文的提纲想好，如果心中对 于全文的论点飞论据和论证步骤还是混乱的，那么编写一个提纲是十分必要的，其好处至少有如下三个 方面： 第一，可以体现作者的总体思路。提纲是由序码和文字组成的一种逻辑图表，是帮助作者考虑文章 全篇逻辑构成的写作设计图。其优点在于，使作者易于掌握论文结构的全局，层次清楚，重点明确，简 明扼要，一目了然。 第二，有利于论文前后呼应。有一个提纲，可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，在检验每一 个部分所占的地位、所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作 用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所 需要，是否都丝丝入扣、相互配合，成为整体的有机组成部分，都能为展开论题服务。经过这样的考虑 和编写，论文的结构才能统一而完整，很好地为表达论文的内容服务。 第三，有利于及时调整，避免大返工。在毕业论文的研究和写作过程中，作者的思维活动是非常活 跃的，一些不起眼的材料，从表面看来不相关的材料，经过熟悉和深思，常常会产生新的联想或新的观 9 点，如果不认真编写提纲，动起笔来就会被这种现象所干扰，不得不停下笔来重新思考，甚至推翻已写 的从头来过。这不仅增加了工作量，也会极大地影响写作情绪。毕业论文提纲犹如工程的蓝图，只要动 笔前把捉纲考虑得周到严谨，多花点时间和力气，搞得扎实一些，就能形成一个层次清楚、逻辑严密的 论文框架，从而避免许多不必要的返工。另外，初写论文的学生，如果把自己的思路先写成提纲，再去 请教他人，人家一看能懂，较易提出一些修改补充的意见，便于自己得到有效的指导。 2、编写提纲的方法 （1）论文提纲的种类 论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开 则不涉及；详细提纲则把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来，如果在写作之前准备了详细提 纲，那么执笔时就能更顺利。 简单提纲和详细提纲都是论文的骨架和要点，选择哪一种，要根据作者的需要。如果考虑周到，调 查详细，用简单提纲问题不是很大；但如果考虑粗疏，调查不周，则必须用详细捉纲，否则很难写出合 格的毕业论文。建议学生采用详细提纲。 （2）论文提纲的写法 A、拟定毕业论文提纲的原则 第一，要有全局观念，从整体出发去检查每一部分在论文中所占的地位和作用。看看各部分的比例 分配是否恰当，篇幅的长短是否合适，每一部分能否为中心论点服务。 第二，要考虑各部分之间的逻辑关系。初学撰写论文的人常犯的毛病，是论点和论据没有必然联系， 有的只限于反复阐述论点，而缺乏切实有力的论据：有的材料一大堆，论点不明确；有的各部分之间没 有形成有机的逻辑关系，这样的毕业论文都是不合乎要求的，是没有说服力的。 B、编写毕业论文提纲的方法 第一，先拟标题； 第二，写出总论点； 第三，考虑全篇总的安排：从几个方面，以什么顺序来论述总论点，这是论文结构的骨架； 第四，大的项目安排妥当之后，再逐个考虑每个项目的下位论点，直到段一级，写出段的论点句 （即段旨）： 第五，依次考虑各个段的安排，把准备使用的材料按顺序编码，以便写作时使用； 第六，全面检查，作必要的增删。 四、呈交初稿、修改与定稿四、呈交初稿、修改与定稿 1、毕业论文初稿以及历次修改稿建议打印，以方便指导教师审阅。 2、自初稿至定稿，毕业论文至少应在指导教师的指导下修改三次。 3、学生应当认真听取指导教师提出的修改意见，并积极主动地与指导教师联系。 10 4、指导教师每次针对毕业论文提出的修改意见均应以书面形式记录在案，并装订在该稿论文首页。 5、只有当指导教师签署“同意定稿”的书面意见，学生的毕业论文方才算定稿，才能参加论文答辩。 6、学生应将定稿后的毕业论文按照规定的格式打印，并装订成册。 7、已由指导教师签字同意定稿的学生，应在论文答辩之前将毕业论文定稿、文献综述、参考资料复 印件、附有指导教师书面意见的历次修改稿、拷贝有毕业论文正式稿和文献综述的软盘等物品准备好， 放入学校统一印制的毕业论文专用档案袋中，并按要求填写好档案袋的封面。 8、论文答辩完成之后，学生应当场将装有上述物品的档案袋交给指导教师。 五、论文答辩五、论文答辩 （一）毕业论文答辩的目的 1、进一步考查和验证学生对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力 一般说来，从学生所提交的论文中，已能大致反映出该生对自岂所写论文的认识程度和论证论题的 能力。但由于种种原因，有些问题没有充分展开细说，有的可能是限于全局结构不便展开，有的可能是 受篇幅所限不能展开，有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的；有的很 可能是作者深入不下去或者说不清楚而有意回避了的薄弱环节，有的还可能是作者自己根本就没有认识 到的不足之处等等。通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者究竟是由于哪种情况而没有展 开深入分析的，从而了解学生对自己所写论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。 2、进一步考察学生对专业知识掌握的深度和广度 通过论文虽然也可以看出学生已掌握知识面的深度和广度，但是撰写毕业论文的主要目的不是考查 学生掌握知识的深广度，而是考查学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，培养和锻 炼进行科学研究的能力。学生在写作论文中所运用的知识有的已确实掌握，能融会贯通的运用；有的可 能是一知半解，并没有转化为自己的知识；还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来，其基本涵义都 没搞清楚。在答辩会上，答辩小组成员把论文中有阐述不清楚、不详细、不完备、不确切、不完善之处 提出来，让作者当场作出回答，从而就可以检查出作者对所论述的问题是否有深广的知识基础、创造性 见解和充分扎实的理由。