第1课认识计算机教学设计

第第 1 课课 认识计算机认识计算机 （一）教学内容分析（一）教学内容分析 本课是广东省小学课本 信息技术第一册（上） 第 1 课“认识计算机”的内容，主要 内容有“信息与计算机” 、 “计算机的组成” 、 “计算机的应用” 、 “使用计算机的注意事项”四 部分，是认识信息技术重要的处理信息工具计算机的常识课，是小学阶段信息技术课程 的第一课，担负着引导学生入门的重要任务，对于初次接触计算机的学生激发学习信息技术 的兴趣和培养良好的行为习惯起着举足轻重的作用。 重点和难点 教学重点：计算机的组成及应用。 教学难点：信息和计算机的关系。 （二）教学对象分析（二）教学对象分析 四年级的学生在平时的生活、学习中已经对计算机应用有了一些感性认识，但他们还未 形成系统知识，对信息技术的认识不够科学，不能够按操作规范正确使用计算机，他们迫切 地想通过信息技术课来进行学习，学习积极性非常高。 （三）教学目标（三）教学目标 1知识与技能 （1）初步了解信息和信息技术的表现形式，知道信息技术在日常生活、学习等方面的 广泛应用。 （2）了解信息和信息技术的表现形式。 （3）知道使用计算机的注意事项，能够按操作规范正确使用计算机。 2过程与方法 能从观察中初步了解计算机的硬件，从日常生活、学习中发现的事实了解信息技术在现 代社会中的应用。 3情感、态度与价值观 （1）体验信息技术在生活中的应用，提升对计算机的浓厚兴趣，形成积极主动地学习 和使用信息技术、参与信息活动的态度。 （2）养成正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识和行为习惯。 （3）能够树立学好信息技术的信心，以及把信息技术应用于学习、生活的意识。 （四）教学策略（四）教学策略 本课的重点是计算机的组成和计算机在生活中的应用，为了突破重点，教师可以在课堂 中采用演示法和观察法，让学生观察自己面前的电脑，并引导学生从整体到局部去认识计算 机。在“使用计算机的注意事项”这一环节，教师可设计相关的任务让学生去完成，培养学 生自主、合作学习的能力。在“感受信息和信息表现的形式”这一环节，我准备了相关的图 片，用生活中的事物，以直观的方式把知识传授给学生。教师要充分调动学生的主动性，特 别对于一部分电脑操作比较熟练的学生，让他们发挥小老师作用，帮教另一部分的学生。在 评价方面，应多给予相应的鼓励与指导，评价时注重个体差异，侧重于学习态度、学习兴趣 的评价，在课后设计“自我反思”环节，目的是让学生自己反思学习情况，梳理知识。学生 通过自己观察、自主探究、合作交流来完成本课的学习。教学流程设计为：“课前准备 问题导入新知学习交流共享小结拓展” 。 （五）教学媒体（五）教学媒体 多媒体电脑室、体现信息呈现方式的图片。 （六）教学过程（六）教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 课前准备 1引入：今天我们要认识一位新朋友， 但是这位朋友非常爱清洁，所以我们要干干净 净的，不要拿一些不需要的东西去它那里。现 在我们在课室外排好队。 2老师指导整队提出要求：由班长领队， 路上安静整齐，靠右走路。 3到计算机教室门口，安排座位。 听讲 班长整队 学生排队 学生进入机 房安位就坐 规范学生行为 问题导入 问：大家看到了什么？ 教师归纳：我们用眼睛看到这些都是信息。 除了眼睛外，我们的耳朵也可以获取信息，刚 才我们听到铃声，就知道要上课了。凡是我们 看到的，听到的，闻到的，触摸到的都属于信 息。 我们在信息技术的帮助下，我们每个人都 可以成为“千里眼”、“顺风耳”，如电视机、 电话等。计算机更是一个神奇的信息技术，是 方便我们快捷地获取、处理、传递信息的好帮 手。大家想不想和它交朋友？ 观察教室 回答问题 听讲 思考 回答问题 问题导入，引 入新课 3 / 6 学习新知 1 1布置任务一布置任务一：要求看教材 P25，观察 机房，完成下列问题： （1）我们的机房在 楼，机房里大概 有 台计算机，我使用 号机。 （2）说出下列计算机的类型。 （3）填写下图 1-3 各部分的名称。 图 1-3 （4）举出三个说明计算机在的应用例子。 2 2教师巡视教师巡视 答疑，个别指导 3 3组织学生汇报，教师点评组织学生汇报，教师点评 4 4教师小结教师小结 计算机的组成 计算机的应用 5 5任务二：说一说（出示图任务二：说一说（出示图 1-41-4） 听讲， 明确任务 学生看看教 材 P25， 观察机房， 相互讨论， 完成任务一 学生展示完 成情况 听讲 学生思考， 回答问题 让学生在做中 学，梳理新知 图 1-4 交流共享1布置任务三布置任务三 你认为作为学生在机房中应该做什么？什 么不应该做？相互讨论，写出至少 3 条。 2 2教师巡视、答疑、个别指导教师巡视、答疑、个别指导 3 3组织学生汇报，归纳要点（参照标准组织学生汇报，归纳要点（参照标准 详见附件一：学生使用计算机守则）详见附件一：学生使用计算机守则） 4 4说一说下列行为哪些是正确的？哪些说一说下列行为哪些是正确的？哪些 是不允许的？是不允许的？ 听讲，明确 任务，看书， 讨论交流， 完成任务三 学生汇报 学生听讲 学生思考 回答问题 用学生的话来 规范学生行为。 5 / 6 自我评价 总结升华 1布置任务四：布置任务四： 盘点一下自己在本节课中的学习收获和总 体评价，在程度条和评价留言上记录下来（见 附件二） 。 2归纳，小结本课归纳，小结本课。 完成“小盘 点” 听讲 促使学生学会 自我反思和评 价，梳理知识 附件一：计算机使用守则附件一：计算机使用守则 一、机房守则一、机房守则 1进入机房后要保持安静，坐在自己的座位上，不得擅自交换座位和在室内随意走动，不得代替他 人上机操作。 2要听从老师安排，遇到问题时，立即向老师报告。 3要保持机房清洁，不得携带任何食品、饮料、雨具、杂物进入机房，禁止私自携带软盘、光盘进 入机房。 4未经教师同意，不得对计算机的程序、文档等进行篡改或删除。 5不可浏览不良网站，严禁下载任何黑客软件、电脑游戏，传播计算机病毒。 6离开时，要正常退出应用程序，将键盘、鼠标、耳机、座椅归位，并如实填写好计算机使用情况 登记表。 二、正确使用计算机二、正确使用计算机 1坐姿要正确。 2使用鼠标和键盘时，双手要放松。 3每隔 30 分钟休息一会。 三、不正确使用计算机对身体的影响三、不正确使用计算机对身体的影响 1眼睛疲劳：长时间使用计算机会产生眼睛疲劳，甚至会出现流眼泪、引发近视等问题。 2身体疲倦：长时间使用计算机容易导致身体疲倦，出现腰酸、背痛、颈痛、肩膀痛和手臂酸痛等 症状。 3坐姿不正确，长时间使用计算机，会损害身体健康。 4造成手部肌腱损伤，造成腕关节的肌腱炎、手指的腱鞘炎以及一系列腕管综合症，导致人手部的 长期麻木和疼痛，使人的正常生活受到干扰。 （7 7）教学反思教学反思 对于四年级学生来说，信息技术是陌生而吸引人的，大多数学生认为信息技术就是 电脑，就是玩游戏。所以正确引导这些小朋友去初步接触信息技术是很重要的。例如在学习 认识计算机这一课时，许多学生原先还不知道什么是显示器，什么叫主机，可以说这一 节课的能否上好关系到以后学生对电脑是否感兴趣，是否愿意学。所以，我做了大量的准备 工作，努力把这一课上好。在授课中，我介绍了显示器、主机、键盘、鼠标、音箱、打印机 这些电脑主要组成部分的作用和特点，通过图例，比喻的方式讲解了这一节的内容，听完时 并让学生听完后自己总结。总结时，学生们都争先恐后，说得非常好。由于第一节都是在班 里授课，要让学生感受都理论课并不是那么的乏味，我通过实例、图例，以比赛的形式展开 教学，学生的积极