xx年两学一做专题民主生活会发言材料

XXXX 年两学一做专题民主生活会发言材料年两学一做专题民主生活会发言材料 开展“两学一做”学习教育，意义重大，下面是小编 收集整理的 XX 年两学一做专题民主生活会发言材料，欢迎 阅读。 XX 年两学一做专题民主生活会发言材料一 “两学 一做”学习教育作为加强党的思想政治建设的一项重大部 署，是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从 严治党向基层延伸的有力抓手。近日，中共中央总书记习 近平对全党开展“两学一做”学习教育作出了重要指示， 指明了前进方向。他特别强调，各级党组织要履行抓好 “两学一做”学习教育的主体责任，坚持区分层次，突出 问题导向，确保取得实际成效。 正所谓根深才能叶茂，固本才能培元。基层党组织是 我们党的执政之基、力量之源，只有基层党组织坚强有力， 党员发挥应有作用，党的根基才能牢固，党才能有战斗力。 在十八届中央纪委六次全会上，习近平总书记要求，推动 全面从严治党向基层延伸，维护群众切身利益，让群众更 多感受到反腐倡廉的实际成果。开展“两学一做”学习教 育，把全面从严治党落实到每个支部、每名党员，与之前 所提出的从严治党的“基层逻辑”一脉相承。 学就要带着具体问题学，做就要针对具体问题做，把 解决问题贯穿学习教育全过程，才能学到精髓、做到实处， 让基层党组织更加坚强有力，也让党的根基更加坚实牢固。 抓实“两学一做” ，切实激活基层活力，要着力整顿不合格 基层党组织，坚持和落实行之有效的制度。要针对新情况 新问题严肃党内政治生活，以改革创新精神补齐制度短板， 真正使党的组织生活、党员教育管理严起来、实起来。 抓好基层党建，校准学习内容和核心是前提。开展 “两学一做” ，提高基层党员的思想是关键。要通过学习教 育，让广大党员干部进一步增强政治意识、大局意识、核 心意识、看齐意识，强化党的意识和宗旨观念，坚定马克 思主义信仰和共产主义信念，在实践中自觉树立先锋形象。 要通过学习教育，保持党的先进性和纯洁性，提高党的凝 聚力和战斗力，保证全党始终在思想上政治上行动上同党 中央保持高度一致，使我们党真正成为有理想、有信念的 马克思主义政党。 抓好基层党建，坚持正确的方式方法是关键。我国目 前共有基层党组织 430 多万个，各个基层党组织条件与环 境不同，问题与情况也各异。只有坚持实事求是，坚持区 分层次、分类指导，实现好学习活动的具体化和精准化， 才能调动好基层党组织的主动性创造性，同时避免学习教 育活动沦为过场和形式。确保“两学一做”取得实际成效， 还应坚持经常性教育，贯彻好“三会一课” 、组织生活会、 民主评议党员等制度，真正把党的思想政治建设抓在日常、 严在经常。 抓好基层党建，明确并落实主体责任是保障。组织开 展“两学一做”学习教育，是各级党组织及其负责人的主 体责任，要落实落细。各级党委(党组)要加强对学习教育 的组织领导，推动领导机关、领导班子、领导干部走在前 列、当好表率。各级党组织书记要管好干部、带好班子， 也要管好党员、带好队伍;紧密联系工作实际，学得更多一 些、更深一些，要求更严一些、更高一些，带动广大党员 群体向前看齐。 基础不牢，地动山摇。开展好“两学一做”学习教育， 激活基层党建活力，将推动党内教育由“关键少数”向广 大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸，从而不断 强健党的肌体，夯实党的根基。伟大的事业需要强有力的 领导核心，实现“四个全面”的战略构想不能没有一支合 格整齐的党员队伍。凝聚起蕴藏在 8700 多万党员中间的磅 礴力量，定能在中华民族的伟大复兴之路上书写出新的光 荣与梦想。 XX 年两学一做专题民主生活会发言材料二 “两学 一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署， 是党的十八大以来继党的群众路线教育实践活动、 “三严三 实”专题教育之后又一次重要的党内教育。目前，全国基 层党组织多达 400 多万个，党员人数近 8800 万，面对不同 领域、不同行业的党组织和党员，笔者以为：只有坚持从 实际出发，突出重点关键，不断创新方式方法，有针对性 地进行分类指导，做到“五突出五强化” ，才能防止走过场 和形式主义，做到学习教育有的放矢，确保学习教育取得 实效。 突出问题导向，强化学习教育的针对性。学习教育的 主要目的就是要解决问题，我们要始终抓住问题这个“牛 鼻子” ，带着问题学、针对问题改，切实把解决问题贯穿学 习教育全过程。中央要求全体党员在坚定理想信念、树立 党的意识和党员意识、强化宗旨观念等方面解决存在的突 出问题。因此，各级党组织要结合实际，明确各行业各领 域党员需要重点解决的问题，并联系党员干部思想作风实 际，进行再对照、再细化，提出需要具体解决的问题;要结 合问题抓整改，坚持边学边改、立行立改，以解决问题为 牵引，与巩固“三严三实”专题教育成果相结合，深入开 展专项整治，使解决问题前呼后应、接续推进。 突出分类指导，强化学习教育的灵活性。一方面各级 党组织要注重把握行业领域特色，制定具体指导意见和落 实方案，把学习教育的任务具体化、精准化、差异化。另 一方面就是各级党组织要注重把握党员群体特征，针对不 同类型党员的思想状况和行为特征，因人施教、精准施策， 使每个党员都能受到教育、得到提高。其次要注重把握基 层差异，调动好基层单位的主动性创造性，给基层党组织 留出余地和空间，鼓励探索、鼓励创造，让基层党组织在 学习教育中有更多主动权，有足够的灵活性，使学习教育 接地气有生气。 突出经常教育，强化学习教育的规范性。要推动党支 部履行职责常态化，让党支部充分发挥作用，履行好党章 规定的职责任务，担负起从严教育管理党员的主体责任。 每一个支部都要结合实际，对学习教育作出具体安排，确 保组织到位、措施到位、落实到位;要落实党的组织生活制 度常态化，坚持“三会一课” 、组织生活会、民主评议党员 等制度，用好批评和自我批评这个“利器” ，提高组织生活 水平和质量，解决好庸俗化、随意化、平淡化、娱乐化的 问题;要推动基层组织建设常态化，切实加强基层党建工作， 持续深入实施“党建领航工程” ，推进“双强型”党组织建 设，着力破难题、补短板。对于问题特别突出的基层党组 织，先整顿到位，再开展学习教育，使整顿转化和学习教 育相互促进。 突出领导带头，强化学习教育的示范性。领导干部要 在带头学习、锤炼党性方面作示范。要先学一步、走在前 列，严格执行双重组织生活制度，带头参加学习讨论，带 头谈学习收获和体会、讲党课、作报告，以普通党员身份 参加所在支部的组织生活;领导干部要在带头服务、践行宗 旨方面作示范，要认真落实领导干部联系指导基层工作和 联系贫困村等制度，下到基层、下到支部，形成上行下效、 整体联动的总体效应，推动学习教育扎实开展;领导干部要 在带头整改、立行立改方面作示范，要以“两学一做”为 主题开展民主生活会，主动把自己摆进去，深入查找存在 的突出问题，切实抓好整改落实。 突出统筹结合，强化学习教育的实效性。要把学习教 育和围绕中心相统一、与重点工作相结合，在学习教育中 推动经济社会发展。要与贯彻落实中央、省市的决策部署 相结合，引导广大党员鼓足干劲干事创业;要与贯彻全面从 严治党各项部署相结合，巩固“三严三实”专题教育和巡 视整改落实成果;要与持续深入开展“走基层”和“精准扶 贫”工作相结合，强化宗旨意识，树牢为民情怀;要与全面 推进各领域基层党的建设相结合，进一步提升基层党组织 整体功能。总之，要通过学习教育，推动每