学校安全管理交流材料

实施精细化管理实施精细化管理 共建平安校园共建平安校园 湘河镇初级中学安全工作精细化管理经验交流汇报提纲 尊敬的的各位领导与同仁： 大家好！ 近年来，我校牢固树立“生命安全第一，责任重于泰山”的意识， 按照“平安校园”总体要求，站在“抓校园安全就是抓教育发展、就 是践行科学发展观”的高度，坚持安全发展理念，扎实开展“创建平 安校园”活动，抓好“三个突出” （突出预防为主、突出加强监管、 突出落实责任） ，做到“三个加强” （加强宣传教育和队伍建设、加强 安全基础工作、加强协作联动） ，实现“三化” （规范化、标准化、精 细化） ，提升校园安全管理工作整体水平，有效防范和坚决遏制重特 大安全事故，促进学校安全形势持续稳定好转，为推进素质教育和维 护教育系统和谐稳定提供安全保障。现将我校实施精细化（总体要求： 精即完美周密、细即细节细致、准即准确无误、严即严要求纠偏差） 安全管理工作落实情况汇报给诸位。 一、精善制度是前提 没有规矩不成方圆。建立精细完善的安全管理制度是强力推进精 细化安全管理并取得效益的基础。为了使校园安全有章可循，有规可 依，我校校委会成员通过充分讨论，积极采纳教职员工、学生及家长 的合理化建议和意见，对学校现行的各种安全制度、预案去伪存真， 去粗求精，进行了规范和细化，制定了湘河镇初级中学校园安全管 理制度汇编 ，涉及学校行政安全管理制度 20 项、学校教务安全管理 制度 10 项、学校日常安全管理制度 6 项、学校后勤安全管理 5 项、 学校安全教育 10 条规定与学校安全督查 8 条规定等一系列安全管理 规章制度。 同时我校早在 2004 年就形成了湘河镇初级中学“五个三加 一 ”安全管理机制 。即：安全教育坚持“三课一演练” ，每周一节 安全教育课，每半期一次健康课，每学期一次法制教育课，新生入学 进行一次安全应急演练；安全管理开展“三查一整改” 。相关责任人 做好平时的常规安全检查，按要求做好节假日安全检查，配合有关职 能部门开展特种设备的安全检测和各类安全专项检查和治理，暑假寒 2 假集中整改安全隐患；道路交通做到“三专一报告” ，实行专人统计 学生乘车情况，专人衔接安排车辆，专人护送学生安全乘车，学生回 家后在规定时间向学校报平安；校外安全要求“三有一禁止” ，学生 在周边活动有人纠察、学生离校返家有人监护、学生集中性校外活动 有人领队，禁止学生搭乘无照车和超载车；安全考核实行“三挂一查 处” ，学校将实行安全责任，履行安全职责情况与奖励挂钩，与评优 挂钩，与提拔使用挂钩，发生责任安全事故按“四不放过”追究安全 责任，从严查处相关责任人。 二、明细责任是基础 “生命不保，谈何教育？”为把安全工作落到实处，我们树立了 “一个观念”：确保安全是第一责任；强化了“三个意识”：安全责 任重于泰山、安全工作重在防范，事故防范重在管理；领导和教师的 “一岗双责”责任。学校与教师层层签订安全目标责任书，将主体责 任层层分解，落实到每个工作岗位，形成全员齐抓安全的工作格局。 同时，我校在处置事件中根据多年的实践确立了七个责任层次： 第一责任人（决策层）为学校的党政一把手，为本校安全管理决策人， 全面领导学校安全工作；主管责任（管理层）是指学校主管安全工作 的副校长对自己主管工作所负的责任；监管责任（监管层）是主管安 全的副校长、保卫主任等负责学校安全工作日常监督管理所付的责任； 分管责任（管理层）是指学校的各部门在自己分管工作中的安全责任； 直接责任又叫岗位责任（执行层） ，是指具体工作岗位教职员工的安 全责任，如：班主任、电工、值周（日）教师等均为具体工作岗位； 主体责任（监管、执行层）是指组织师生出校外参加各类活动所负的 责任；个人行为责任是指师生在各类活动中因行为不规范造成事故后 自身应负的责任。 三、严抓落实是关键 “精细化管理”要求严格落实到位以纠正偏差。有制度不落实等 于没制度，落实不坚决、不坚持，同样无成效。有一个公式非常好， “制度+不落实=0” 。制度执行力低下是学校安全管理中最大的黑洞， 再好的策略也只有成功执行后才能够显示出其价值。为此，我校以高 度负责的精神和求真务实的工作态度，自我加压，不折不扣地执行安 全管理制度，创造性地开展安全管理工作。 1、切实开展“安全教育日”主题教育活动。我校将“交通安全 教育”作为每学期开学教育的一项重要内容，各班组织学生学习道 路交通安全法和交通法规知识，做到安全教育从学生入校抓起。日 常工作中，通过国旗下讲话、校园广播、黑板报等阵地不断强化交通 安全宣传教育。为了增强教育宣传的直观性、趣味性，提高教育效果， 我校还经常组织师生观看交通安全警示录像、图片展等，积极开展交 通安全警示教育活动。 2、扎实开展行为规范养成教育。每学期开学，我校坚持以养成 教育为切入点，抓小事，抓细节，把学生文明行为习惯养成教育和安 全教育相结合，坚持开展“入学常规及养成教育月活动” 。 坚持把 守则 规范的贯彻落实作为主抓手，把纪律、学习、卫生、文 明礼貌等方面的良好习惯的养成作为工作内容，着眼于大处，着手于 小处，狠抓学生的一日常规，从各方面规定学生应该做和不应该做的 行为规范。对应该做的行为通过严格管理，进行反复训练，格式化为 在不同场合应具备的习惯性的规范行为。如我们对学生上下楼梯“轻 声、慢步、礼让、右行”坚持长期训练，学生行走有序，有效地防止 了踩踏安全事故的发生。在养成教育中，学校注重发挥 “团员的示 范引领作用，充分发挥学生的主体作用，逐步使学生从“要我这样做” 转变为“我应该这样做” ，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动， 增强学生安全意识。 3、积极开展安全疏散演练活动。安全应急演练是培养学生危情 自救、自护、逃生的有效办法，我校每学期至少开展一次针对地震、 火灾等灾害事故的全员紧急疏散演练，同时在小范围内（以年级、班 为单位）进行针对溺水、车祸等故事的助救应急演练，使师生掌握避 险、逃生、自救、互救的方法。各种演练活动做到有计划、有预案、 有总结，并留下文字、图片、影像等资料。演练活动做到精心组织、 周密安排，严防演练过程中出现安全问题。确保全年师生参与率达到 100%。 总之，经过全体教职工的共同努力，我校的交通安全工作取得了 可喜的成绩。多年来没有发生过一起交通安全事故，这都与我们得力 4 的教育和采取的各种措施是分不开的，现在我校已基本呈现出“师生 自觉遵守交通法规，人人时时维护你我安全”的氛围。当然，学校的 交通安全工作任重道远，对于保障交通安