学生综合素质评价管理机制和保障体系建立

学生综合素质评价管理机制和保障体系建立学生综合素质评价管理机制和保障体系建立 伊春市友好三中 于秀才 为使综合素质评价工作能够真正得到贯彻实施，发挥其评价功 能，真正体现评价结果的公开、公正、公平，确保诚信度，我们要 切实加强制度建设，建立起与之相配套的支撑保障本系。 一、完善机构建设，形成组织保障机制一、完善机构建设，形成组织保障机制 1、成立学校评价工作领导小组 组成人员：校长、副校长、各处室主任、副主任、团委书记、 年级主任（组长）、教研组长。 主要职责：组织培训和宣传工作；负责领导和管理学校高 中学生综合素质评价工作；负责制订学校高中学生综合素质评 价实施细则 、相关制度和具体操作程序；组织实施学生综合素质 评价工作，及时对评价实施的过程、效果进行监控，表彰先进，惩 戒违规违纪人员；审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请。 2、成立综合素质评价办公室（实施小组） 组成人员：主管副校长、政教处主任、教务处主任（课改办主 任）、相关职能部门负责人。 主要职责：负责实施学校高中学生综合素质评价实施细则 ；学生成长记录袋的完善与管理；学生综合素质评价相关信息 的采集输入、输出、公示工作；学生综合素质评价表册的印制发 放；学生综合素质评价工作的档案管理；初步审订评价结果， 协调评价过程的相关工作。 具体分工： 于秀才（主管副校长）：具体组织实施、检查指导评价工作。 乔 良（政教处主任）：负责社会实践的组织管理、班主任评 价手册中（附表 2 、 附表 3、附表 5 、附表 6、附表 8）的监督管 理、培训指导、检查评比、总结反馈，并对下步工作提出改进意见。 吴宝彦（音体美教研组长）：负责军训、班主任评价手册中 （附表 9、附表 10）的监督管理、培训指导、检查评比、总结反馈， 并对下步工作提出改进意见。 张效臣（课改办主任）：负责科任评价手册中（附表 2 、附表 4、附表 14、附表 15、附表 16）的监督管理、培训指导、检查评比、 总结反馈，并对下步工作提出改进意见。 许 慧（团委书记）：负责社区服务的组织管理、负责学生成 长记录袋的建立完善、监督管理、培训指导、检查评比、总结反馈， 并对下步工作提出改进意见。 李玉辉（教务处副主任）：负责模块考试、学分认定 柴 华（政教处干事）：负责评价相关信息的采集输入、输出、 公示、评价表册的印制发放工作；负责班主任教师评价工作的日抽 查、周反馈、参与月检查和学期评比工作；负责评价工作的档案管 理。 陶 琳（课改办干事）：负责评价相关信息的采集输入、输出、 公示、评价表册的印制发放工作；负责科任教师评价工作的日抽查、 周反馈、参与月检查和学期评比工作；负责评价工作的档案管理。 3、成立年级评价工作领导小组 组成人员：年级主任、各班班主任 主要职责：做好学校学生综合素质评价实施细则和相关制 度的宣传工作；根据学校统一安排以班级为单位成立班级评价小 组并组织各项目的评价实施；监督和指导各班综合素质评价工作； 检查指导学生建立成长记录袋；审定上报综合素质评价结果和 相关材料。 4、成立班级评价工作领导小组 组成人员：班主任、副班主任、任课教师、家长代表、班干部 代表、学生代表 主要职责：按照学校的要求对学生及家长进行学生综合素质 评价的宣传和培训；组织学生开展自评和互评、指导家长评价和 社区评价按照评价程序完成各项工作，指导本班学生做好原始数 据的收集整理，建立成长记录袋并妥善保管；负责对班级学 生综合素质进行评定；接待家长来访和咨询。 二、完善制度建设，形成管理保障机制二、完善制度建设，形成管理保障机制 1、建立培训制度 （1）学校要组织教师认真学习省厅文件、友好三中学生综合 素质评价实施细则，吃透精神、领会实质，使教师对评价工作的 各个环节和细节把握清晰、明了，同时也要加强职业道德培训，使 每个教师都要真正树立起对评价工作的责任心，真正意识到做好评 价工作是对学生终生负责，才能保证做好评价工作。 （2）要利用多种形式，向家长、向学生、向社会宣传国家课程 改革的有关政策和新的课程理念，印发学校综合素质评价实施细则， 向学生、家长、社区人士和实践基地宣传解读，使其熟悉并掌握各 项评价体系的操作规程。 （3）学校要按照工作安排采取措施，保证每位参与综合素质评 价的人员得到及时有效的培训，提高职业道德水平和综合评价能力， 以确保评价结果的权威性与可信度。 2、建立公示制度 （1）学校在广泛征求意见基础上，确定学生综合素质评价实施 细则，并把评价的内容、方法、程序、等级界定和结果使用进行公 示，通过学生家长会、致家长一封信、媒体等形式，向家长做出明 确说明，征得家长和社会的理解与支持。 （2）学校各评价领导小组的组成办法及组成人员名单，学校要 进行公示，以便学生、家长以及社会进行监督。 （3）各评价内容得 A 等第的学生在校园内公示一周以上。其他 评价结果要及时通知学生本人及其家长。 公布评定结果要充分考虑并消除对部分学生可能造成的消极影 响，及时召开学生家长会或家长座谈会，沟通信息，化解矛盾，保 持稳定。 3、建立诚信制度 （1）学校要建立学生综合素质评价、成长记录袋的诚信机制。 学校评价领导小组要与所有组成人员及各评价小组组成人员签订诚 信协议书，校长和教师要在相应的承诺书上签字，学校要建立诚信 记录档案。 （2）学校要对教师进行诚信教育。要求教师必须对学生一视同 仁，公平、公正，以学生的实际表现为依据，客观公正评价学生。 （3）学校要对学生、家长进行诚信教育。在同学之间的互评中， 做到客观公正，在自评中做到实事求是。家长要协助配合学校、学 生做好评价工作，不为学生提供虚假证明，不影响学校的评价工作。 要建立学生、家长、社区评价制度，确保评价的公信度。 （4）对诚信记录不良的教师下年度取消评定小组成员的资格。 4、建立公示、举报和申诉制度 （1）学校要推行评价工作“阳光工程” ，建立并坚决执行“公 示、监督、申诉、举报制度” ，做到评价工作公平、正义。校评价领 导小组要确定专人负责举报和申诉的处理工作。 （2）学生、家长、教师和其他社会人士对于评定过程中可能影 响评定结果公平、公正的现象和行为，或者对评定结果存有异议， 自公示之日起一周内，首先向学校评价领导小组举报或申诉。领导 小组对反映的问题要高度重视，认真对待，及时解决，有问题的要 及时纠正，无问题的要耐心解释。 （3）如果对学校评价领导小组的处理不满意，上诉人有权向教 育主管部门举报或申诉。 5、建立评价质量监控和分工协作制度 （1）在评价工作中，学校评价领导小组要对评价质量监控，充 分了解有关信息，及时解决有关问题。学校综合素质评价办室做到 日抽查、周反馈、月检查、学段沟通、学期总结。 具体说明： 日抽查：日抽查：由两位工作人员（柴华、陶琳）每日抽查高一学年 2 个班级的综合素质评价工作，做好详细记载，发现问题及时向具体 负责人进行汇报。其主要目的是强化评价的过程性和实效性，避免 流于形式和平时不评，积累到一起集中突击、应付检查。 周反馈：周反馈：每周末工作人员将日抽查结果向项目具体负责人进行 书面汇报，负责人审查后，签署意见并将抽查情况反馈给年级评价 小组和班级评价小组，对评价过程中出现的问题，及时进行整改和 指导帮助，每周一班会班级评价小组要把班级学生的课堂表现、突 出表现和评价情况向全班展示。其目的有助于促进评价工作的开展、 发挥评价的激励作用、调动师生评价的积极性。 月检查：月检查：每月末评价办公室组织相关人员对高一年级各班评价 工作进行全面检查，量化评比，严格执行各项评价制度，对做得出 色的，给予表扬和奖励，对存在问题的要限期整改，并给予批评和 处罚，保证评价的质量，把评价制度落到实处。 学段沟通：学段沟通：每个学段结束，学校将统一组织各评价主体做好阶 段性评价工作，各班级将利用家长会把评价结果与家长沟通、与任 课教师沟通，让家长了解孩子各个阶段的成长状况，让教师关注学 生的发展情况，这既有利于做好家庭教育，也有利于学校教育，更 有利于孩子的健康成长。 学期总结：学期总结：每学期结束各班评价小组对班级学生综合素质评价 进行认真总结，年级评价领导小组对本年级评价工作具体总结，评 价办公定各项目负责人对分管工作进行专项总结，评价办公室负责 人依此做出全面总结，呈报给校评价领导小组。目的是总结成功经 验，查找问题原因，制定改进措施，使评价工作扎实有效。 （2）学校评价领导小组对各班评价工作进行抽查，对评价结果 的真实性和有效性进行核查，查出重大问题要重新组织评定，对弄 虚作假的情况则要在诚信记录中记载。 （3）评价是一项系统工程，学校各职能部门要密切配合、通力 协作，确保评价工作顺利实施。 6、建立奖惩制度 （1）学校要把综合素质评价工作与学校日常管理和考核挂钩， 作为班主任和科任教师量化考核、津贴发放、奖金分配、晋级晋职、量化考核、津贴发放、奖金分配、晋级晋职、 职称评聘、评优评模职称评聘、评优评模的一项重要指标，作为评选三好学生、优秀学三好学生、优秀学 生干部、星级学生、文明学生生干部、星级学生、文明学生的硬指标，对评价工作做得好的教师 要给予表彰、奖励，学校颁发教师综合素质评价合格证，作为教师 晋级的资格。 （2）对综合素质评价工作态度消极、敷衍了事、质量差、信度 低的教师要通报批评，并给予经济处罚（依据学校教师奖惩条例）。 对在综合素质评价过程中有违纪违规行为的，一经查实，根据情节， 依法依规从严处理。涉及领导的，按干部管理条例严格查处，情节 十分严重者，按相关组织程序撤销其行政职务；涉及教师的，记入 诚信档案，情节严重的，取消其参与资格，年度考核直接定为不合 格，三年内不得晋级、晋职和参加评优、评模，甚至解聘；涉及学 生的，按方案要求严肃处理，情节严重的，在综合素质评价中“道 德品质”与“公民素养”方面直接定为 D 级。 （3）要严肃查处评价工作中出现的玩忽职守、违纪舞弊事件， 并追究有关人员的责任，实行综合素质评价工作一票否决权。 附：友好三中综合素质评价的保障制度附：友好三中综合素质评价的保障制度 友好三中班主任评价制度友好三中班主任评价制度 一、班主任教师要认真学习贯彻黑龙江省普通高中学生综合 素质评价方案 （试行）和友好三中综合素质评价实施细则 ，着 重把握方案的指导思想、内容、方法、结果表达、结果使用，及时、 恰当、科学、准确的对学生综合素质的六个方面进行评价。 二、班级综合评价由班主任根据学校统一安排组织实施，要注 重过程性评价，组织学生开展自评和互评，指导家长评价和社区评 价，各班评价材料要及时上报评价办公室审核，延迟上报按班主任 考核条例予以处罚。并且每次扣 2 分。 三、班主任在评价过程中要恪守诚信原则，做到严肃、认真、 准确、合理、客观、公平、公正。 四、班主任本人要认真填写班主任评价手册中的相关附表， 不得他人替代，并在评价表上签字盖章。对填写不认真，不能及时 完成的每次扣 2 分，对他人替代的，每次扣 6 分。 五、班主任要指导学生建立成长记录袋，定期交流心得、展示 成果、分享快乐。每学期末学校以班为单位，进行评比，对在评比 过程中的 A 类班级加 5 分，B 类班级加 2 分，D 类班级扣 5 分。 六、班主任要严格综合素质评价的档案管理，不得擅自更改评 价信息，徇私舞弊者追查责任，给予纪律处分，扣 10 分，三年内不 得晋级和参加评优、评模。 七、班级评价工作与班级量化管理、评选优秀班级和班主任量化 考核、津贴发放、奖金分配挂钩。综合素质评价 A 类班级加 5 分， B 类班级加 2 分，D 类班级扣 5 分。C 类和 D 类不能评为优秀班级。 八、班主任及时把评价结果告知学生及家长，对学生、家长及有 关方面的合理查询，依据原始记录，给予耐心细致答复。 九、对综合素质评价工作态度消极、敷衍了事、质量差、信度低 的班主任，实行综合素质评价一票否决，年度考核定为不合格，扣 10 分，取消年终奖，并取消年度评比、评模晋级的资格。 十、学校建立申诉，举报制度，学生对班主任评价结果有异议， 可向学校提出申诉或举报（电话 3291001、3291002、3291003） 友好三中科任教师评价制度友好三中科任教师评价制度 一、科任教师要认真学习黑龙江省普通高中学生综合素质评 价方案 （试行）和友好三中综合素质评价实施细则 ，掌握评价 指导思想，观测点内容，掌握评价方法，结果表达，结果使用等， 要及时、恰当、准确的对学生的综合素质进行评价。 二、科任教师每天要时刻关注所教学生的学习和发展情况，特 别要关注学习遇到困难的学生，及时发现，解决他们在学习方面遇 到问题和困难，激发学习兴趣，培养良好学习习惯、方法，提高学 习能力和综合素质。 三、科任教师评价由班主任根据学校统一安排组织实施，要注重 过程性评价，评价材料要及时上报班主任老师，延迟上报,按学校教 师考核条例予以处罚，每次扣 1 分。 四、科任教师要严格遵守评价工作诚信制度，充分认识到诚信 制度是保证学生综合素质评价制度的关键。参与评价科任教师要本 着对学生负责的态度，恪守诚信原则。 五、科任教师本人要认真填写班主任评价手册和科任评 价手册中的相关附表，不得他人替代，并在评价表上签字盖章。 对填写不认真，不能及时完成的每次扣 2 分，对他人替代的，每次 扣 6 分。 六、科任教师（每班指定 5 人）要协助班主任指导学生建立成 长记录袋。每学期末科任教师要协助班主任负责本班级学生成长记 录袋的整理和展示，学校以班级为单位进行评比，对在评比过程的 A 类班级科任教师加 2 分，B 类班级加 1 分，D 类班级扣 2 分。 七、科任教师对学生综合素质评价要掌握原始记录和实证，在 评价过程中要做到严肃、认真、准确、合理、客观、公平、公正， 实现定性评价与定量评价相结合。严禁弄虚作假，一经查实，给予 必要的纪律处分，扣 10 分，三年内不得晋级和参加评优、评模。 八、评价工作与科任教师的量化考核、津贴发放、奖金分配挂 钩，作为教师晋级晋职、职称评聘、评先评模的一项重要指标，对 成绩突出的要给予表彰奖励，颁发证书和奖品。 九、对综合素质评价工作态度消极、敷衍了事、质量差、信度低 的科任教师，实行综合素质评价一票否决，年度考核定为不合格， 扣 10 分，取消年终奖，并取消年度评比、评模晋级的资格。 十、学校建立申诉，举报制度，学生对科任教师评价结果有异议， 可向学校提出申诉或举报（电话 3291001、3291002、3291003 友好三中家长综合素质评价制度友好三中家长综合素质评价制度 一、学校要组织家长认真学习友好三中综合素质评价实施细 则 ，领会精神实质，掌握评价方法，结果表达，结果使用等，要及 时、恰当的对学生的综合素质进行评价。 二、家长要按照班级评价小组的要求认真实施学生综合素质评价， 评价材料要及时上报班主任老师，延迟上报出现问题，后果自负。 三、家长本人要认真填写学生综合素质评价附表 ，不得他人 替代，并在评价表上签字盖章。 四、家长要经常与班主任、科任老师联系沟通。向老师了解孩 子在校学习及成长发展情况，每学期至少两次。 五、家长针对孩子成长情况，耐心细致作好孩子思想教育工作， 提出孩子发展期望，制定孩子成长规划。 六、家长有目的安排孩子做力所能及的家务劳动，独立认真完 成家庭作业，节制娱乐活动，按时休息，保证睡眠时间。 七、家长加强对孩子感恩教育，感恩父母的养育，感恩学校老 师的良好教育，回报社会。 八、家长对学生评价，本着恪守诚信的原则，负责任的态度对 孩子评价，对弄虚作假，一经查实，通报批评，取消学分。 友好三中社区综合素质评价制度友好三中社区综合素质评价制度 一、学校要组织社区有关人士认真学习友好三中综合素质评 价实施细则 ，领会精神实质，掌握评价方法，结果表达，结果使用 等，要及时、恰当的对学生的综合素质进行评价。 二、社区有义务协助学校认真实施学生综合素质评价，评价材料 要及时上报班主任老师。 三、社区是学生、家长居住所在地，发挥社区教育功能，扩展 评价空间，重视了解学生在学校、家庭以外思想品德表现和发展状 况。 四、社区评价要注重人文化，避免人情化，要推进社区评 价工作“阳光工程”，做到公开透明。 五、社区有关人士要认真填写学生综合素质评价附表 ，并在 评价表上签字盖章。 六、社区人士要本着恪守诚信的原则，做到评价客观、公正、 公平，严肃认真，不弄虚作假，一旦发现与事实不符，该生不得学 分，给予相关责任人纪律处分。 七、建立社区举报、申诉制度。学生对社区评定结果存在异议， 可向学校评价领导小组提出申诉或举报（举报电话： 3291001、3291002、3291003） 八、学生、家长对社区的评价结果可合理查询，社区有关人士要 根据原始记录和实证给予耐心的答复。 友好三中综合素质评价制度友好三中综合素质评价制度 一、学校评价领导小组成员要带头参加并组织培训，校长要牵 头抓，主管副校长要具体抓，其他副校长要协助抓，要为全体教师 做出榜样，要通过学习国家和省厅的相关文件、评价方案，吃透精 神、领会实质，增强责任感和使命感，要积极探索评价工作的新思 路、新方法、新途径。 二、学校综合素质评价办公室评价办公室成员要在学校评价领导小组评价领导小组的指 导下，不断强化自身业务素质的提高，要认真学习黑龙江省普通 高中综合素质评价方案 ，要反复研究、深入探索，把握“一袋、两 册、三表”的操作流程和操作方法。要认真学习友好三中制定的综合 素质评价的各项制度、实施细则，要明确分工、落实责任，既有分 工，又要相互协作，真正把培训工作落到实处，不流于形式，要注 重实际效果。学校对积极承担培训任务、培训效果好的同志要给予 表扬表扬、奖励，对工作态度不积极，培训不到位，应付了事的同志要 批评教育，乃至经济处罚。 三、任课教师要以对评价工作的高度责任心按时参加培训。学 习时要认真听讲，讨论时要积极发言，每次培训都要按要求写出心 得体会，切实明晰掌握评价工作操作规程。对于无故不参加者，培 训不认真者，除批评教育外，按学校教师考核条例予以处罚。对于 迟到、早退者，每次扣 2 分，对无故不参加培训的教师，每次扣 5 分，与津贴挂钩。 四、班主任教师要按照学校要求，认真做好学生和家长的培训 工作，班级培训工作要与班级量化考核挂钩，对培训效果好的班级 要给予表扬、奖励，对工作态度不积极，培训不到位，敷衍了事的 班级要批评教育，并予以经济处罚。 五、高一全体学生要准时、认真参加培训，对于个别迟到、早 退或无故不参加培训的学生，要批评教育，严重者按学校奖惩条例 规定给予纪律处分。 六、家长、社区及实践基地的有关人员要积极配合学校的工作 按时参加培训，积极提供建设性意见 友好三中综素评价工作诚信制度友好三中综素评价工作诚信制度 一、推行评价工作“阳光工程” ，建立并坚决执行“公示、监督、 申诉、举报制度” ，做到评价工作公平、正义。 二、学校综合素质评价领导小组要加强自身建设，将学生综合 素质评价列为学校重点工作，以诚信的态度，认真做好评价工作。 三、学校评价领导小组要与所有组成人员及各评价小组组成人 员签订诚信协议，校长和教师要在相应的承诺书上签字，学校要建 立诚信记录档案。 四、学校综合素质评价办公室要以诚信的态度、高度的责任心 切实履行监督职责，主动对学校评价工作各个环节予以全程指导和 监督，对学生所有证件严格发放和审核，认真做好申诉、举报的受 理工作，提高评价工作质量。 五、全体教师以对学生高度负责之心，做好过程性评价、阶段 性评价、总结性评价，评价一定做到实事求是、客观公正，决不搞 暗箱操作，评价做到透明公开，达到评价多元主体心悦诚服。 六、各评价主体要认真填写学生综合素质评价附表 ，不得他 人替代，并在评价表上签字盖章。 七、评价的各职能部门和全体人员要加强自我管理要接受学生、 家长、社会的监督。 八、学校要严肃查处评价工作中出现的玩忽职守、违纪舞弊 事件，对弄虚作假、违反规定和评价程序操作的，追究有关人员的 责任，并给予纪律处分。 友好三中学生综合评价公示、监督、申诉、举报制度友好三中学生综合评价公示、监督、申诉、举报制度 一、学校在广泛征求意见基础上，确定学生综合素质评价实施 细则，并把评价的内容、方法、程序、等级界定和结果使用进行公 示，通过学生家长会、致家长一封信、媒体等形式，向家长做出明 确说明，征得家长和社会的理解与支持。学校各评价领导小组的组 成办法及组成人员名单，学校要进行公示，以便学生、家长以及社 会进行监督。 二、高三学年第二学期开学，学校考试评价办公室将全体学生 综合素质总结性评价等级等重要信息（评价结果 A 级、获奖情况、 模块修习情况、学业水平考试成绩）在校园内公示一周，做到评价 公开、透明、公平、正义。 三、学生如对本人或他人的评价结果有异议，可在公示期内向 学校相关职能部门申诉或举报。 （电话： 3291001、3291002、3291003） 四、学校要认真做好申拆、举报的受理工作，提高评价工作的 质量，办人民满意教育。 五、学校各职能部门在接到学生的申诉或举报一周内，要在学 校考试评价办公室的组织下，会同有关人员进行调查、核实和复评， 作出决定并及时通知申诉或举报者本人；对经复评产生变化的结果， 要在校园内公示一周，并说明变化的原因，申诉或举报者如对处理 决定仍有异议，可逐级申诉或举报，直至市教育局设立的高中考试 评价办公室。 六、学校相关职能部门要认真学习、贯彻有关文件精神，研究、 解决评价工作中出现的问题，相互协调、积极配合，确保评价工作 顺利实施。 七、学校考试评价办公室要以对事业、对学生高度的负责态度， 切实履行监督职责，主动对学校评价工作各个环节予以全程指导和 监督。 八、学校对综合素质评价工作定期进行总结与反思，对在评价 工作中成绩突出的职能部门和人员上报学校予以表彰，对在评价工 作中出现的玩忽职守、违纪舞弊事件，要严肃查处，追究有关人员 的责任，上报学校，视情节轻重，做出处分。 校长诚信承诺书校长诚信承诺书 高中学生综合评价是素质教育的重要环节，是促进学生全面而 有个性发展的有效途径。评价效果影响着学生的成长，评价结果对 学生一生至关重要。校长是对学生综合评价的第一责任人，本着对 学生高度负责的态度，严格按照省下发的黑龙江省普通高中学生 综合素质评价方案 （试行）实施，恪守诚信的原则，是保证学校对 学生综合评价信度的关键。为此，向广大师生、学生家长及社会郑 重承诺： 一、认真学习省、市教育行政部门下发的相关文件，深刻领会 其精神实质，全面贯彻、落实到位。 二、推行评价工作“阳光工程” ，严格执行学校所建立的评价工 作的“公示、监督、申诉、举报制度” 。 三、对参与学校评价工作的职能部门和全体人员要经常检查、 指导，发现问题，及时指出，责令整改，并视情节，给予有关人员 纪律处分。 四、校长决不搞暗箱操作，人情评价，要秉公评价，恪守诚信， 保证评价工作公开、透明、公平、正义。 五、建立“申诉、