《优生优育知识二》word版.doc

优生优育知识二8、17岁的儿童哪个年龄发展哪种能力最好孩子在什么年龄时，家长重点培养哪种能力能够收到较好的效果，许多心理学家做了这方面的研究。比如，他们发现，初生的婴儿感觉发展最快，0.53岁的幼儿动作发展最快；36岁的儿童语言、想像能力发展最快。如果在孩子的某种能力发展最迅速的时候注意加强这方面的教育，就会促使孩子的智力及个性得到更迅速的发展。但是，这里指的重点要注意发展的能力并不是唯一应该发展的，孩子的发展应是全面的，切不要顾此失彼。初生1岁的婴儿，正处于感觉、动作发展的启蒙时期，同时，也是产生情感的萌芽时期。这时的孩子大部分还不能走动和说话，但感觉器官已经具备，能够逐渐练习发展翻身、爬、站、走等大动作及抓握物体的手、眼协调活动。父母们最好能抓住这个时机培养孩子的感觉和动作能力，孩子的视、听、味、嗅、触摸等感觉都会因这方面的刺激而发展起来。例如，在床头挂上色彩鲜艳的画和汽球、玩具，以及运动的、带声响的物体，会对孩子的感知觉发展起到很好的作用；让孩子多看美丽的大自然，多听悦耳的铃声和音乐声，会给孩子一生智力的发展打下良好的基础。小宝宝也会因此而活跃、快乐。此外，小宝宝最需要精心照料和爱抚。小宝宝受到爱抚时，通过皮肤上舒服的感觉可以感受到妈妈对他的爱。爱可以使小宝宝对他将要在其中度过一生的世界产生安全感，对人产生信任感，这是孩子一生自信心的基础；这时家长还应注意在保暖的前提下不要用被子将孩子束缚得太紧，襁褓对孩子的运动是不利的。要让孩子有自由的伸臂蹬腿、手舞足蹈的空间。13岁的婴儿正处于动作发展的关键期。孩子由躺卧状态到逐渐会翻身、抬头、坐起、站立以至蹒跚学步，最后达到行走自如、跑、跳等，为一生的运动技能发展打下基础。更重要的是随着运动机能的发展，孩子的视野越来越广阔，看到的事物越来越丰富。这时孩子在幼儿园学习简单的手工和美术，如画线、画圈、撕纸、折方块，搭积木，手的动作的发展使孩子接触、认识了许多物体的性质和事物之间的差别，如形状，重量、温度、大小等等。此外，在个性方面，孩子到3岁时其运动、语言、认识能力都发展很快，他们会表现出很强的独立性，凡事都抢着做，显得不那么听话了。这种现象是孩子自信心增强的表现，父母不应该为此而生气，应该积极保护这种自信心。这时期的孩子常常抢着干这干那，却往往又做不好。父母的责任是帮助他做好，而不是事事阻拦，不让孩子做。36岁的孩子，是语言能力、记忆能力、想像能力发展的最佳期。孩子在婴儿期言语有了初步发展，但语言不连贯，情境性很强，还不能连贯地表达自己的思想或讲述一件事情。3岁以后，随着孩子实践活动的增多，独立活动能力加强了，这就要求儿童的言语表达能力有一个较快的发展，能够把自己看过的、听过的事情，体会和意图连贯地告诉别人，因此这时家长要主动提供孩子表演的机会，让他连贯他说一段话，讲一段故事，朗诵一首诗，并要注意用成人的语言与孩子交谈，多教他一些词汇，尤其注意要让孩子接触一定量的抽象词汇。在记忆方面，孩子记忆的持久性和精确性、意义逻辑性都有很大发展，家长可以结合语言训练让孩子记一些诗、歌等，以增强其记忆。儿童想像力的发展在这个阶段尤其重要，练习绘画、听故事、做游戏等活动，对发展儿童的想像力有极大的益处，因此家长应鼓励孩子多进行这方面的活动。9、宝宝前牙拥挤怎么办?前牙拥挤在牙颌畸形中是较为常见的。前牙拥挤的原因主要是颌骨前部发育不足，或整个面颌骨都发育不足；在某些情况下，也可能颌骨发育正常而牙冠过大。乳牙过早脱落，恒牙前移，也是造成前牙拥挤的重要原因。前牙轻度拥挤的儿童，畸形一般不显著。严重的拥挤，唇部会出现不规则的畸形。牙齿在牙弓上互相重叠、拥挤，两侧不对称，中线偏向一侧，在人们的印象中常留下口歪唇斜的错觉。前牙拥挤使切牙的切割能力减弱，咬合关系错乱，牙齿容易因碰撞而受伤。同时，由于牙齿的自洁能力差，刷牙也不易刷净，牙缝中常有食物残渣，容易造成龋齿、牙周炎等疾患。儿童在换牙期常有前牙拥挤现象，随着颌骨发育，可以自行调整、重新排列整齐。但拥挤严重、经过较长时间还不能自行调整过来的，应及时检查，以便尽快早点采取矫治措施。矫治前牙拥挤有多种办法，如扩大牙弓、减少牙齿的数目及将磨牙向后方推移等。扩大牙弓时可以在牙弓内侧做一个中间可以分裂、增力的活动矫治器，利用其中钢丝的外展力量，将拥挤的牙齿逐渐推向外侧，使牙弓扩大，有足够的位置供牙齿排列整齐，从而达到矫治的目的。对某些拥挤严重而又无法直接利用矫治器进行矫正的，可采用减少牙齿数目的办法，一般是拔除咀嚼功能较少而又不影响美观的一侧或双侧第一双尖牙，然后再用矫治器进行矫治。如牙弓内有龋齿、牙周病或严重错位的牙齿时，也可以直接将其拔除。以便留下适当的空隙，让其他牙齿重新排列整齐。10、胎记是否需要治疗?小孩出生后，家长将局部皮肤有色素增加的都称为胎记，对血管瘤来说，也是如此，因为血管瘤是由胚胎时期残留的毛细血管生长而来，多数出生时即存在。血管瘤，其实不属于真性肿瘤，它的种类很多，表现不一。可以分为：毛细血管瘤，其中单纯性的血管瘤，呈红色、略高出皮肤表面，压迫后不退色也不缩小；另一类称为杨梅状血管瘤，红色、突出于皮肤表面如杨梅状，一般6个月生长迅速，37岁后逐渐消退吸收。鲜红斑痣，扁平而不突出皮肤，压迫后色可消退。以后不再扩大，多数保留终身，无特效治疗。海绵状血管瘤，肿瘤大小及形态不规则，由扩张的血管窦和充满血流的腔隙形成，外观似海绵状。不仅见于皮肤、全身各器官均可发生，有时体积很大而且深至皮下组织或肌肉层。蔓状血管瘤，是由动脉、静脉互相沟通而形成的血管瘤，比较少见。血管瘤的治疗要根据小孩的年龄及血管瘤的种类而定，除了发展迅速或者长的部位比较特殊外，一般都需观察一个阶段，先不作任何处理。目前治疗方法有冷冻、激光、硬化剂注射，也可用放射性磷、放射性锶敷贴于肿物表面及手术切除等。11、新生儿有什么心理特点?新生儿，在许多人看来只会吃奶。睡觉和哭闹，似乎谈不上有什么心理活动。但实际上，他们具有很强的心理反应的发展潜力，在后天环境刺激下能够产生心理活动。新生儿在母体内就发育形成了视、听、嗅、触摸觉等多种感觉器官，并且具备了对外界刺激作出反应的神经通路，可以进行无条件反射。比如，当母亲把乳头放入新生儿口中时，新生儿的嘴立即就会做吸吮动作；当他的鼻孔受刺激时，就会打喷嚏；当抓挠他的小脚心时，他还会缩脚，双手双脚乱蹬。这都说明新生儿具有对外部世界的反应能力，但这种能力是遗传而来的、与人类生存相联系的、固定的本能行为。在此基础上，儿童与环境会建立新的更复杂的联系，进行简单的学习。出生10天左右，在母亲抱起婴儿准备喂奶时，只要一做出要喂奶的姿势，不等乳头放到宝宝口中，他的口就会做吸吮动作。这就说明婴儿在多次吃奶后得出经验，学会了把喂奶姿势与吸吮乳汁的动作直接联系起来。这种条件反射就是新生儿心理发生的标志，也就是婴儿学习活动的开端。在这种条件反射形成之前，新生儿的脑机能还处于比较低级的水平，许多先天条件反射是在中脑进行的。出生后几天的新生儿，其大脑虽然在结构上已初具成人的脑的规模，但脑的重量、容积，尤其是脑的机能还远远不够发达，不容易在大脑皮层上形成比较稳定的优势兴奋中心，因此不能够建立刺激与反应的暂时联系。观察证明，新生儿出生后头几天大部分时间都处在睡眠状态，这就是由于新生儿的大脑皮层还不能适应外界刺激物的强度，一般的普通刺激对新生儿来说就是超强刺激了，就会引起保护性抑制-睡眠。婴儿的肤觉、视觉和听觉等在新生儿时期就都能呈现出来。他们的心理发展需要外界环境通过这些感觉器官不断地给予刺激。研究证明，缺乏刺激对于正在生长发育的新生儿是不利的。新生几也有一种与外界交流、与人交往的需要，对于符合这种需要的刺激会作出积极的情绪反应，这会促进他们的生理和心理上的成长。因此，成年人，尤其是哺育婴儿的父母亲和看护者对婴儿的精心照料和温柔、热情的爱抚都会引起新生儿良好的情绪和反应；安全而又丰富的环境刺激会给新生儿提供一个良好的智力和情绪发展的环境，形成符合社会要求的各种行为，为宝宝一生的幸福成长建立一个良好的开端。12、钙铁锌可以同补么?从不同人群的分类情况看，我国儿童缺钙铁锌现象最为突出。钙铁锌作为人体必需的元素，对儿童的生长发育及智力发展十分重要。从我国第三次营养调查来看，儿童缺钙或钙营养不足占50%，缺铁或铁营养不足占45%，缺锌或锌营养不足占60%。儿童体内缺乏钙铁锌微量元素会引起多种疾病。缺钙就会发生软骨病及出牙迟，牙齿稀松、鸡胸、身体矮小、X形腿、畸形等儿童佝偻病症状。缺铁使细胞色素和含铁酶活性减弱，致使供氧不足，使氧还原及能量代谢紊乱，免疫功能下降，导致贫血症。缺锌表现为生长发育迟缓、智力下降、精神萎靡、厌食等，严重时会造成缺锌性侏儒。由于我国人民的膳食结构以素食为主，植物性食品中钙铁锌元素含量不足，且含植酸和草酸，易结成不溶性盐，人体难以吸收；许多独生子女饮食习惯不良，加上地方区域性微量元素的缺乏，我国的儿童更应加强钙铁锌的补充。按照科学剂量同时补钙铁锌，会使三种元素都能得到很好的吸收，在治疗效果方面还有相互协调的作用。医学专家在摄取不同钙量的锌平衡实验中，证明儿童服用钙剂后，并没有影响对铁、锌的吸收；同时服钙铁锌的药带动力学研究表明，三种元素都得到了有效的吸收。在补钙防止佝偻病的同时给予补铁补锌可以改善小儿免疫功能，增强抗感染能力，改善机能代谢，促进小儿佝偻病的痊愈；儿童在单纯补铁纠正贫血后，行为落后的状态仍不能完全恢复，补充钙、锌有助于贫血儿童改善智力、稳定情绪，促进贫血儿童智力和体力的恢复；补锌改善食欲的同时，常需补充钙、铁以促进机体的恢复。补充钙、铁有助于儿童增进食欲，在临床上铁钙在儿童生长发育上均有协同作用。13、怎样给孩子用抗菌素?抗菌素不能随便用。随便用抗菌素一旦出现毒性反应其后果往往是严重的。如链霉素、庆大霉素损害听神经而导致终生耳聋，庆大霉素和卡那霉素除了损害听神经外还损害肾脏，氯霉素损害骨髓(即影响其造血功能)，先锋霉素对肝和肾都有损害。此外，擅用抗菌素，往往对医生的诊断带来困难。是否用抗菌素，要由儿科医生诊断后决定。对于一般的伤风感冒，用些抗病毒药就可以了，具体内容见前。从儿童的用药特点：首选口服剂型，其次是肌注，最后才是打吊针-相信天下父母都明白这其中的涵义，不过天下医生明不明白嘛用一种抗菌素能解决就没必要用两种；能用普通抗菌素就用普通的。用量和疗程要依病情的轻重程度来定，也就是嘱医嘱使用。切记不要自行加减药物，否则会导致毒副作用加重或使前段治疗效果前功尽弃。严格按时用药，抗菌素有6小时1次、8小时1次或12小时1次的，这是根据不同药物在人体内生效的速度不同而决定的，不能随便更改。有的家长嫌麻烦，常将6小时用药1次改为1日3次-说不定这下真的麻烦了！用药期间，要按医生的嘱咐做必要的检查，如化验血和尿，检查肝肾功能。一旦发现问题，应请医生及时处理。14、如何解决孩子发脾气的七种方法?我们分析了孩子发脾气的各种原因。家长在对待发脾气的孩子时，应分析其原因，找出问题的症结，可用以下方法解决：1、坚持正面教育为主，家长对待发脾气的孩子，态度要冷静而坚决，不要急躁，更不能辱骂和威胁孩子。2、家长要善于捕捉孩子的情感变化，尊重他独立生活的愿望，满足他的正当要求，启发、引导他顺利地度过反抗期。3、家长应对孩子遵守诺言。家庭成员之间应该互相尊敬，家长应平等地对待孩子，尊重他个性的发展，让他感到自己是家庭中平等的一员；有事应大家商量，让孩子充分发表意见和见解。4、进行家庭日常规范行为的培养和教育，当孩子进行活动时，对他要有要求，让他学会自觉调整情绪，学会控制自己的行为。5、当发现孩子疲劳或易怒时，家长要温和地提醒他停止正在参与的活动；或者坐下来参与孩子的活动，以助他一臂之力。对年龄小的孩子，家长可以抱抱他，对他说一些安慰的话，防止他心清沮丧或产生不愉快的情绪。6、当孩子正在做自己喜爱的活动时，家长不要立刻强迫他干别的事7、对待以发脾气作为手段要挟家长的孩子，最好的办法是不理他，离开他，允许他发泄，让他独自想想，待孩子情绪平静下来时，家长应对他耐心地解释和正确引导，使他口服心服，听从家长的正确指导。15、小儿厌食的原因是什么?食欲是人体需要补充营养与热量的一种生理性本能反应。如新生儿出生后就有寻找奶头的觅食反应，这是维持生命的本能。良好的食欲是小儿健康的标志之一，如小儿一向食欲好，突然食欲下降则提示小儿可能要生病了。小儿食欲与其营养需要是基本平衡的。小儿吃进与其年龄相当的饮食，一般情况下可以很好地消化与吸收，满足小儿生长发育所需的热量和营养素。由于遗传、环境、体温、活动等方面的因素，正常小儿对营养素的需要量个体差异很大，其食欲和喜爱吃的食物种类也有差异。较长期食欲减退或消失称为厌食。引起厌食的原因有以下几种：1、疾病：胃肠道疾病如急慢性肝炎，消化性溃疡病，腹泻或便秘等都是厌食的常见原因。全身性疾病如小儿结核病及其他慢性感染也常有厌食症状。微量元素缺乏(如锌缺乏)及某些内分泌疾病、贫血、寄生虫病也可引起厌食。2、不良习惯：食欲与神经精神关系密切；不良环境或教养不当可使小儿养成厌食的不良习惯。如父母强迫小儿进食