《毛遂自荐》PPT课件.ppt

课前准备： 1.激情朗读全文。 2.学案、典题本。 小体 加分 优秀个人（各加2分） 1 2庄园 牟凡 3 3祁新洲 丁子超 周月 房绍旖 辛倩 厉彦妮 4 5 6 7 8 9 10 一.优秀原因： 书写认真，组织答案规范；写出自己的 思想；问题提的有价值。 二.存在问题： 1、基础知识掌握不扎实。 2、文言翻译方法不熟练不到位。 探究2和拓展题思考欠细致、深入。 学习目标 1、扎实掌握文言现象，熟读课 文，培养文言语感。 2.通过角色朗读，合作研讨学习 本文个性化的人物语言描写。 3、学习毛遂挺身而出、勇纾国 难的精神。 选读之毛遂自荐 读准下列字音 合从于楚 歃血于华屋之下 其末立见 乃颖脱而出 平原君竟与毛遂偕 zng sh xin yng xi 方法： 在预习基础上，小组合作，通译全文，将组 内“三不”问题解决不了的、拿捏不准的、意 见不一的文言现象，用红笔勾画，由体长提交到 全班讨论。 要求： 1、动口、动手、动脑，边读边勾画。 2、扎实掌握重点的6个实词，3个虚词。 要求： 1.互相帮助解决疑难，先一对一讨论，再在 小体内跨层讨论，做到高效、有序 。 2、体长组织，人人有事干，事事有人干，明确 本小组意见，为展示做准备。角色朗读同学 形式可以创新。 （1）还原情境，意会神通。 文言文因其年代距今相对久远，语法和语意情境，文本生活情境 ，人物的情感情境等大大脱离当代中学生的语法习惯、生活习惯、情 感习惯、社会认知等，因此“情境还原”可以作为激活学生文言文学习 兴趣的有效手段，学生会因此“意会神通”。 以季氏将伐颛臾为例，还原人物的讲话用意和语气语调，再 现一个真实的“师徒”对话“生活情景”；还原语法和语意情境，译着读就 可以“书读百遍，其义自现”；配置再现“生活和时代情境”，学生就能意 会神通先贤“反对战争”“经世济民”的阔大胸襟。这样，学生文言文的语 言学习与文意理解学习互为阐述、交相前行、相得益彰，学生的学习 兴趣得到极大激活。 自主学习（10分钟） 内容及方法： 1、魅力演绎读一读，激情诵读你认为最好的段落。 记一记，扎实掌握重点的4个实词，3个虚词。 2、想一想：思考“课内探究案”，找准疑难点。 要求： 1、动口、动手、动脑，边读边勾画。 2、分层达标： C层熟读课文，扎实掌握基础知识； B层把握人物形象，能客观全面地加以评判； A层拓展并完善。 目标： 激情投入 理性思考 展示问题展示问题展示小组展示小组点评点评 补充补充 探究探究1 1 1 1体书面展示体书面展示 3535体角色朗读体角色朗读 毛遂与平原君对话 2 2体体 自由自由 探究探究2 2 6 6体书面展示体书面展示 810810体角色表演体角色表演 毛遂与楚王对话毛遂与楚王对话 7 7体体 自由自由 非点评同学要求： 认真聆听，注意质疑、补充，并认真整理。 1、确有真才实学 。 2、对自己充满信心，有勇气 。 3、秦军大兵压境，赵国危难当头。 为国纾难的爱国精神。 选读之毛遂自荐 慑之以“力” 励之以“势” 激之以“耻” 动之以“利” 选读之毛遂自荐 三国的诸葛孔明，隐居 隆中，刘备三请始出；东晋 的陶渊明遗世独立，也陶醉 于“采菊东篱下，悠然见南 山”的怡然之中。 选读之毛遂自荐 学完本文，掩卷沉思，你从 文中人物身上获得了哪些启发 呢？请以 “毛遂，我想对你说 ”为题， 以自己阅读文本后的 感触为基点，写一段200字左右 的文字。 选读之毛遂自荐 “挽狂澜于既逝， 扶大厦于将倾”、 “一言之辩重于九鼎大吕， 三寸之舌雄于百万雄师” 选读之毛遂自荐 希望同学们心怀祖国，敢担风险， 不计得失，勇敢自信，在国家和社会 需要的关键时刻能够挺身而出。 选读之毛遂自荐 1. 对下列各句中红色字体词语 的解释不正确的一项是（ ） A、自赞于平原君曰（ 告诉） B、愿君即以遂备员而行矣 （充数） C、其末立见 （看见） D、胜不敢复相士 （审察） 选读之毛遂自荐 2. 下列各句中加红的虚词意义和用法相 同的一组是 A. 合从于楚 会于会稽山之兰亭 B. 臣乃今日请处囊中耳 死日然后是 非乃定 C. 汝何为者也 审矣，何足怪哉 D. 使文能取胜，则善矣 向使三国各 爱其地 选读之毛遂自荐 1、下面六句话分为四组，全都表现毛遂“ 论辩才能”的一组是（ ） 与十九人论议，十九人皆服 从之利害，两言而决耳 诚若先生之言，谨奉社稷而以从 合从者为楚，非为赵也 王之所以叱遂者，以楚国之众也。 A. B. C. D. 选读之毛遂自荐 2. 下面对文章内容理解分析错误的一项是（ ） A. 随同平原君前往楚国的十九人到了楚国后，与毛遂 辩论，改变了对毛遂的看法，承认毛遂确有才能， 对刻画毛遂形象起到了陪衬的作用。 B. 平原君和楚国谈判，迟迟不决，十九人都让毛遂上 去解决问题。毛遂非常自信地跨越台阶，几句干脆 的话语，引起了楚王的训斥。 C. 毛遂面对楚王，指责他训斥自己是毫无道理的。然 后有理有据地分析了当前的形势，指出订立盟约是 对楚有利，这样，震慑了楚王，使楚王认识到了结 盟的重要性。 D. 毛遂促使赵楚联盟，完成了使命，这说明毛遂自荐 不是盲目的，而是建立在自信与才智的基础上的， 最后毛遂招呼十九人歃血为盟，更进一步说明了毛 遂的胆识，也说明平原君善于用人的才略。 选读之毛遂自荐 一粒种子，总要发一片叶芽，一株小草总要顶 一朵花蕾；是千里马，就应迎风长鸣；是龙种 ，就应冲腾起舞。 学科代表点评总结 一粒种子，总要发一片叶芽，一株小草总要顶 一朵花蕾；是千里马，就应迎风长鸣；是龙种 ，就应冲腾起舞。 布置作业： .巩固落实本节课所学内容。 2.力争背诵全文。 大千世界，万事万物都在展示自己 ，孔雀开屏，白鹤亮翅；一粒种子 ，总要发一片叶芽，一株小草总要 顶一朵花蕾正是由于万物的充 分展示，才使得大千世界辉煌灿烂 。充满竞争的大舞台，机会大家均 等。是千里马，就应迎风长鸣；是 龙种，就应冲腾起舞。 2选出下列各句中黑色字体的词语意思 相同的一项（ ） A、取鸡、狗、马之血来。 士不外索，取于食客门下足矣。 B、得十九人，余无可取者。 今十步之内，王不得恃楚国之众也。 C、使文能取胜则 使遂蚤得处囊中。 D D、 约与食客门下有勇力文武约与食客门下有勇力文武备备具者二十具者二十 人偕。人偕。 愿君即以遂愿君即以遂备备员而行矣。员而行矣。 C 3 3、下列句中不含有通假字的是、下列句中不含有通假字的是 （ ） A A、赵使平原君求救，合从于楚。、赵使平原君求救，合从于楚。 B B、其末立见。、其末立见。 C C、使遂蚤得处囊中。、使遂蚤得处囊中。 D D、今楚地方五千里，持戟百万，、今楚地方五千里，持戟百万， 此霸王之资也。此霸王之资也。 D 4. 下列各句中黑色字体的虚词意义 和用法全都相同的一组是（ ） A、汤以七里之地王天下。 欲与燕共伐赵，以广河间之地。 B、今乃于毛先生失矣。 吾乃与而君言。 C、毛先生以三寸之舌，强于百万之师。 青，取之于蓝，而青于蓝。 D、吾乃与而君言 平原君已定从而归 C 5. 下列句子中词类活用现象与 其它三项不同的一项是( ) A、文王以百里之壤而臣诸侯 B、十九人相与目笑之而未废也。 C、前，自赞于平原君曰 D、汤以七里之地王天下 A 6、下列各句的句式特点与例句相同 的是（ ） 赵使平原君求救，合从于楚 A、此霸王之资也。 B、客何为者？ C、约与食客门下有勇力文武备具者二 十人偕。 D、自赞于平原君曰. D 1、使文能取胜，则善矣。文不能 取胜，则歃血于华屋之下，必得 定从而还。 2、臣今日请处囊中耳。使遂蚤得 处囊中，乃颖脱而出，非特其末 见而已。 3、今楚地方五千里，持戟百万 ，此霸王之资也。 4、毛先生以三寸之舌，强于百 万之师。胜不敢复相士。 1、有人说毛遂自荐是出风头，你 怎么看？ 2、作者刻画毛遂这个人物用了哪 些手法？给你的写作有什么借鉴吗 ？ 3、毛遂楚庭言从何以能取胜？他 的智慧在哪里？ 思考：思考： 毛遂自荐给了我们什毛遂自荐给了我们什 么启示？学习完本文么启示？学习完本文 后，你有什么得与失后，你有什么得与失 呢？呢？ 根据对文本的理解，写 一篇读后感。 注音 合从于楚 歃血于华屋之下 其末立见 乃颖脱而出 平原君竟与毛遂偕 zng sh xin yng xi 课前准备： 1.激情朗读全文 。 2.学案、典题本 。 内 容 1.探究1、2 2.自主学习中的疑难点 要 求 1.先一对一讨论，再体内跨层讨论。体长搞好调控和 记录，确保实效。 2.积极参与，针对疑惑点讨论，提高效率。 目 标 1. 体长：组织好讨论，保证每个同学积极参与、高效讨论。 2. 体员： A层解答同学的疑问并适当拓展，B层总结方法、规 律，C层明确答案并积极补充。 评 价 小组长做好过程管理，发挥好协调作用，根据每个学生投 入程度和目标达成情况，划好等级，纳入共同体量化。 自主学习、合作探究 一、自学： 根据学案“清点梳理”部分要求， 动脑想，动手写，查阅资料，完善学案。 二、讨论： 体长组织，先一对一讨论，后小体内 集体讨论，做到高效、有序。 三、展示： 体长组织，人人有事干，事事有人干。 文章内容： 第一部分(第1段)情节展开：秦围邯郸，赵 国危在旦夕，毛遂自荐救国。 第二部分(第2段)情节发展、高潮和结局。 写赵国与楚国订合纵联盟的整个过程。 第三部分(第3段)尾声。写平原君引咎自责 ，向毛遂诚恳致歉，表现选拔人才的重要 性。 给下列加红字注音 合从于楚（ ） 歃血（ ） 其末立见（ ） 乃颖脱而出（ ） 平原君竟与毛遂偕（ ）持戟（ ） 鄢（ ）郢 铜槃（ ） 给下列加红字注音 合从于楚（zng） 歃血（ sh） 其末立见（xin）乃颖脱而出（yng） 平原君竟与毛遂偕（xi）持戟（j） 鄢（ yn ）郢 铜槃（ pn） 文句翻译 1、约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。 （平原君）约定与门下既有勇力又文武兼备的食客 二十人一同(前往)。 2、使遂早得处曩中，乃颖脱而出，非特其末见而已。 假使我早就处在囊中的话，就会像禾穗的尖芒那样 ，整个锋芒都会挺露出来，不只是尖梢露出来而已。 3、十九人相与目笑之而未废也。 那十九个人互相用目光示意嘲笑他，只是都没有发 出声音来。 4、公等录录，所谓因人成事者也。 先生们庸碌无为，这就是人们所说的依赖别人的力量来 完成自己的任务的的人啊。 点评要求： 1.声音洪亮，态度大方，思路清晰，能适当拓展、 补充。 2. 其他同学认真记录，用红色笔修改，并及时质 疑、补充。 题目翻译1翻译2翻译3翻译4 点评5体A5体A6体A6体A 自学：（5分钟） 读一读：激情诵读毛遂与平原君及楚王两段对话，关注人物 个性化的语言，为角色朗读做准备。 记一记：扎实掌握重点实词、虚词。 想一想：完善学案“探究1、2”，找准疑难点，准备讨论。 讨论： （6分钟） 互相帮助解决疑难，先一对一讨论，再小体内跨层讨论， 做到高效、有序。 展示： （8分钟） 体长组织，人人有事干，事事有人干，明确本小组意见，为展示 做准备。 展示问题展示问题展示小组展示小组点评点评 补充补充 探究探究1 1 1 1体书面展示答案体书