大学生创新创业训练项目.doc

校级 省级 国家级 编号： 河海大学大学生创新创业训练项目申请书创业训练项目创业实践项目创新训练项目项目名称基于社会网络的大学生创新能力培养机理研究 项目负责人 项目管理单位 企业管理学院指导老师 河 海 大 学二一五三、立项依据3.1项目研究理由（项目背景、国内外研究现状及意义）3.1.1项目背景（1）政策背景党的十八大报告指出：科技创新是提高生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置上，要求“把全社会智慧和力量凝聚到创新发展上来。”信息技术时代，对创新的要求使我们的教育不得不重视学生创新能力的培养。高校作为科技创新和人才培养的结合点，在建设创新型国家中担负着重要的使命。因此构建创新型人才的培养体系，培养大学生创新意识和创新能力是当前我国高等教育的核心课题。 （2）科研背景“社会网络分析” (social network analysis) 是近20多年得到重要发展的一种全新社会科学研究范式。近年来，社会网络分析已经逐渐应用于各个领域，形成了一套数学分析方法，社会网络分析逐渐成熟。本项目指导老师邓建高副教授对社会网络分析方法具有深入研究主持江苏省社会科学基金项目：基于社会网络的社会管理协同创新研究，可以为本项目的顺利进行提供理论指导。（3）经济背景新时期我国经济发展面临资源、环境的巨大压力和自主创新能力不强等制约因素,必须依靠大量创新型人才推动经济的转型升级。大学生是创新经济建设的主力军,具有创新能力的大学生对企业的创新性发展起着重要的支持作用。创新经济发展推动了与之相适应的大学生创新创业教育,而具有创新创业意识的大学生对国家的创新性发展有着不可估量的作用。（4）社会背景全球化进程的加速和社会发展的稳步提升带来的社会大环境的变化，改变了个体与群体的沟通方式、信息交流渠道。大学生之间建立了类似企业之间复杂的社会网络结构。在新型社会大环境下，如何利用社会网络这一环境培养大学生的创新能力是值得研究和关注的问题。3.1.2国内外现状（1）大学生创新能力培养的现状在我国，自1999年高校扩大招生规模以来，高校毕业生就业率日趋下降，而2008开始的全球性的金融危机更是让就业形势变得不容乐观。在此背景下国家政府出台了一系列创新创业激励扶持政策，虽然取得了一定效果，但据统计数据显示，中国大学毕业生自主创新创业比例2008年为1.0%，2009年为1.2%，2010年为1.5%，2011为1.6%,2012年为2.0%，2013年为2.3%，大学毕业生选择自主创新创业的比例在逐年增加，但增加幅度不明显。西方国家积极鼓励大学毕业生自主创新创业。一项统计显示，自1990年以来，麻省理工大学的毕业生和教师平均每年创建150多个新公司。美国已有1600多所高等院校开设了创新创业学课程，形成了一套完善的创新创业教育教学、研究体系，并且美国的创新创业教育已纳入到国民教育体系之中。创新创业学成为美国大学发展最快的学科领域。（2）社会网络研究进展近年来，社会网络分析理论取得了一系列进展。网络分析技术变得更为成熟，网络分析的应用领域更加广泛。图3-1、3-2，是基于web of science 检索平台在SCI、SSCI中收录的关键字包含“social network analysis”的论文数量（2004-2014）折线图：在我国，社会网络分析这一方法逐渐流行起来，并在各个领域得到了运用。如图3-3是基于中国知网（CNKI）检索平台，中国期刊全文数据库（CJFD）中收录的主题包含“社会网络”的论文数量（2004-2014）折线图：当前社会网络分析方法在我国不同领域应用日益广泛，但是社会网络分析方法在大学生创新能力培养方面应用较少。3.1.3研究价值本项目组的研究课题基于社会网络的视角研究大学生创新能力的培养机理，对大学生有效获取信息、知识、资源并实现创新能力的提高具有重要价值。（1）理论价值研究信息化背景下社会网络与大学生创新能力培养之间的作用机理，有利于深入分析大学生群体创新能力的培养机制，丰富大学生创新能力培养的相关理论。（2）应用价值以社会网络为研究视角，运用社会网络分析法，探求学生应用性学习、探索性学习以及学生创新能力培养之间的关系，并运用结构方程对其三者之间的关系加以验证，根据研究结果提出相应的对策和建议。（3）对课题组成员学术能力培养的价值通过参与本项大学生创新创业训练项目，可以提升项目组成员的科研创新能力，对项目组成员学术能力提升具有深远意义。 参考文献1Lee, Minha.Fostering connectivity: asocialnetworkanalysisof entrepreneurs in creative industriesJ.INTERNATIONAL JOURNAL OF CULTURAL POLICY,2015(21):139-152.2Welles, Brooke Foucault; Contractor, Noshir.Individual Motivations andNetworkEffects: A MultilevelAnalysisof the Structure of OnlineSocialRelationshipsJ.ANNALS OF THE AMERICAN ACADEMY OF POLITICAL AND SOCIAL SCIENCE,2015(1):180-190.3Crespo, Pedro Terras; Antunes, Claudia.Predicting teamwork results fromsocialnetworkanalysisJ.EXPERT SYSTEMS,2015(32):312-325.4Fortuin, Janna; van Geel, Mitch; Vedder, Paul.Peer Influences on Internalizing and Externalizing Problems among Adolescents: A LongitudinalSocialNetworkAnalysisJ.JOURNAL OF YOUTH AND ADOLESCENCE,2015(40):887-897.5钱锡红，徐万里，杨永福.企业网络位置、间接关系与创新绩效J.中国工业经济，2010(2):78-89.6池仁勇.区域中小企业创新网络形成，结构属性与功能提升：浙江省实证考察J.管理世界，2010(5):118-119.7张宝建，胡海清，张道宏.企业网络的生成与进化基于社会网络理论的视角J.中国工业经济，2011(4):117-127.8林晓.基于创新竞赛的大学生创新人才培养模式研究J.江苏高教，2015(2):132-135.9李扬帆，朱晓东.科研训练计划与大学生创新能力培养J.中国大学教育，2011(4):24-25.10周峰.大学生创新能力培养的策略J.教育评论，2014(1):63-66.11胡爱祥，孙少哲，航祝智.大学生创新能力培养模式及策略研究J.中国人力资源开发，2011(11):103-106.12牛庆玮，胡伟，刘臻，于猛，王志华.学生创新能力培养的实践教学体系研究与实践J.中国大学教育，2011(10):69-73.13张跃庭，刘奎颖.大学生创新能力实现途径探析基于TRIZ理论的指导J.国家教育行政学院学报，2011(1):33-37.14黄牧怡.论大学生创新能力培养的三个系统 J .教学研究，2009(3):79-82.15乔海曙，李远航.大学生创新能力培养研究综述 J .大学教育科学，2008(1):19-23.16唐良宝.工科院校大学生创新能力培养的规律和途 J .社会科学家，2006(3):297-299.17王霄,胡军.社会资本结构与中小企业创新一项基于结构方程模型的实证研究J.管理世界,2005(7):116-123.18李维，朱维娜.基于结构方程模型的地区经济发展影响因素分析J.管理世界,2014(3):172-173.19方福前,吕文慧.中国城镇居民福利水平影响因素分析基于阿马蒂亚森的能力方程和结构方程模型J.管理世界,2009(4):17-26.20马鸿佳,董保宝,葛宝山,罗德尼,若宁.创业导向、小企业导向与企业绩效关系研究J.管理世界,2005(9):109-116.21邹波,于渤,卜琳华.面向企业技术创新的校企知识作用机理基于370家企业的实证研究J.科学学研究,2012(7):1048-1055.22周平红,杨宗凯,张屹,陈蓓蕾.基于结构方程模型的我国高等教育信息化水平综合评价研究来自中国“高校信息化建设与应用水平”的调研J.电化教育研究,2011(11):5-10.23谢都全,郭应可.中国非英语专业大学生交际意愿结构方程建模分析J.外国语文,2011(5):116-123.24李洪伟,王炳成,陶敏.大学生诚信的影响因素分析基于结构方程模型的实证J.管理评价,2012(8):170-176.25潘迎捷，江卫平.大学生创新能力培养大平台的检索与研究J.国家教育行政学院学报，2011(11):1-5. 3.2项目申请人理由（包括自身具备的知识条件、自己的特长、兴趣、已有的创新创业成果等）3.2.1本项目组成员的知识储备 参与本项大学生创新训练计划的五名成员全部来自河海大学常州校区企业管理学院，其中三名来自会计学专业，两名来自信息管理与信息系统专业。项目组成员已经修读过宏观经济学微观经济学统计学概率论管理学等课程，对研究社会网络与大学生创新之间关系有浓厚的兴趣，学习了相关文献，基本掌握社会调查与统计的基本原理及方法，对结构方程有一定的学习和研究，能够在指导老师的帮助下灵活的将所学知识与方法运用到调查中去。3.2.2本项目组成员的个人素质特征 韦宁，是本项目组的负责人，曾任职学生会和学生社团，具有较强的领导能力，凝聚力，并且有良好的分析和解决问题的能力。曾获得多类奖学金，是英才计划学员，参与一项重点校级科技基金，其思维活跃，关心时政，知识面较广，并且认真负责有耐心，项目组一定能在其带领下不断前进。xxx，现任校区执行秘书长，思维逻辑性强，有良好的语言表达能力，行事果断有主见，理解问题时往往另辟蹊径，给其他组员以启发，能不断用批判性的思维来给整个项目提出创新性的意见和想法。xxx，任科协人力资源部部长，具有良好的人际交往能力，在实践调查过程中能很好地与人沟通，推动调查的顺利开展；其信息面广，而且十分擅长搜集资料，能第一时间为本项目组提供最全最新的信息。xxx，现任社管中心宣传部部长，人脉广，能很好地与学校的学生组织和外校的学生组织沟通，组织策划能力强，保证项目组工作高效紧凑地进行 xxx,英才计划学员，理性思维强，在数学竞赛中获奖。态度严谨，办事认真，能熟练运用数据分析的软件，在数据的分析建模中，能严谨而又不拘泥，为项目组数据的分析提供良好的解决思路。3.2.3本项目组成员的已有成果（1）项目组成员在早期就已经与导师联系，全面学习了与研究课题相关的理论知识，在导师的指导下，确立了研究思路和调查方式。 （2）队中两人参与2014年校级重点科技基金项目（基于四维度下女大学生受害案频发原因的调查研究与对策分析以在常高校为例），两人参加过暑期社会实践活动并获得荣誉称号，在研究与调查方法上都有一定的经验，在项目进行中对各种问题的顺利解决有了很好的保障。（3）组中两名成员参加过多项创新创业竞赛并获奖，且其中包含国家级比赛的二等奖一项，两名同学为英才计划成员，对此类创新类的项目兴趣浓厚，且能提出独到的观点和方法。四、项目方案4.1训练预期目标（包括项目的训练目标、创新点和特色等）4.1.1训练目标通过对本项目的调查研究，希望能够达到以下几个目标：(1)提高科研能力通过研究本项目，提高小组成员的自我学习能力，提高提出问题、分析问题及解决问题的能力；深化项目组成员对社会网络分析、结构方程模型研究的理解，提高综合运用数据模型解决科研问题的能力。同时在信息收集、研究思路、研究方法、分析工具等方面获得全方位锻炼并增强团队协作能力。(3)揭示社会网络对大学生创新能力培养的作用机制通过结构方程模型研究，以社会网络为切入点，揭示社会网络对大学生创新能力培养的作用机理，丰富大学生创新能力培养机制理论，为高校建立健全人才培养机制和培养创新人才提供决策支持。4.1.2创新点与特色（1）理论创新:与以往研究大学生创新能力培养机理的切入点不同，本项目组研究以社会网络为基础，将学生社会网络主体，社会网络关系对学生个体、群体学习、学生培养绩效的影响关系作为切入点，探索基于社会网络的大学生创新能力培养机理，为创新型人才培养机理研究提供理论基础。（2）研究方法创新：在分析法方面，运用结构方程模型、社会网络分析等方法，利用结构方程同时处理多个因变量、有效观测潜变量的特点，更准确地测量相关变量，揭示社会网络对大学生创新能力的培养机理。4.2研究内容本项目以常州市大学生群体为研究样本，运用理论分析和实证研究相结合，文献研究与走访调查相结合的方法，研究大学生社会网络对其创新能力培养的影响机理。首先，我们将运用社会网络分析方法对大学生创新系统进行分析。通过探究大学生创新系统的内涵及特征，分析大学生创新系统的构成要素、联结机制和联结方式。这部分研究侧重于理论分析方面。其次，我们将对常州市大学生群体进行抽样调查，基于已有的结构方程模型的成果，综合运用社会网络分析，多元分析等方法，对模型进行检验与修正，进一步验证社会网络对大学生创新能力的作用机理。这些验证更着重于实践研究。具体的研究过程可分为以下五个步骤：（1）项目组在导师的指导下运用图书馆、互联网和电子数据库等资源研究相关文献资料，对相关理论知识进行系统的梳理，全面了解研究课题。（2）以常州市大学生群体为样本，针对大学生人际交往情况及创新绩效等问题设置问卷，进行抽样调查以做大学生创新系统的网络分析，为进一步分析得出社会网络对大学生创新能力的基本影响机制收集数据。（3）基于以上作用机制构建数学模型（如图4-1、4-2），定量分析有关社会网络的各项指标对大学生创新能力的具体影响情况。利用结构方程模型来认证学生社会网络、学生个体学习、群体学习、学生创新能力培养绩效的关系。图4-1 变量关系模型图4-2 基于社会网络的大学生创新能力培养机理的结构方程模型（4）对理论模型进行实证研究。运用结构方程模型对理论模型进行检验，对提出的假设进行检验，得出具体的研究结论。（5）将研究结果运用于实际，根据理论结果向政府部门、教育机构对培养大学生创新能力、提高大学生创新绩效提出切合实际的建议。 (本课题研究的技术路线图如下，图4-3)大学生创新能力现状社会网络技术理论基于社会网络的大学生创新能力培养机理的研究培养机理的研究模型构建中心性结网意愿关系强度信息共享应用性学习探索性学习大学生创新能力培养绩效绩效网络主体网络关系设计问卷，收集数据模型验证结构方程模型分析分析与讨论数据基本分析结论与展望图4-3 基于社会网络的大学生创新能力培养机理-技术路线图4.3设计实践环节（组织实施、过程管理、实践环节、教师指导等工作）4.3.1组织实施1.搜集资料(1)搜集图书馆、互联网中研究社会网络、大学生创新能力培养等方面的相关文献。了解大学生创新能力培养的研究现状以及社会网络研究的最新进展。(2)向指导老师咨询关于社会网络、大学生创新能力培养方面的知识，并借阅导师推荐的相关书籍、期刊等资料。2.实地考察(1)发放调查问卷。选择常州市5所高校的学生发放调查问卷，为后期建立数据模型，撰写论文及调查报告提供可靠的数据来源。(2)走访本市具有典型代表的高校。向高校相关教师了解本校各院各系各专业大学生的参与创新活动的情况，以及学校在创新能力培养方面采取的对策。 (3)对其他城市的大学生进行问卷调查。发现周边城市在大学生创新培养机理方面的优势与不足。(4)走访政府相关部门。了解并记录关于大学生创新相关政策的制定。(5)走访常州市当地创新创业园区以及创新型企业，了解当前社会对创新型人才需求的现状。3.信息和资料的整理和分析。4.3.2过程管理(1)在各阶段中明确团队分工，并根据实际进行的情况以及内外部环境、因素的变化不断调整、优化方案，发现问题随时予以解决，确保项目的顺利进行。(2)建立定期向导师汇报工作机制，每个阶段向导师汇报项目的进行情况。 (3)建立中期报告机制，分阶段总结结果，及时调整研究方向的偏差，保证项目质量。4.3.3实践环节(1)搜集资料借助图书馆、互联网搜集资料。注意准确、全面。(2)实地调查对象应具有代表性，提前准备好采访稿，走访调查时应注意礼貌、随机应变。(3)信息分析运用AMOS17.0、SPSS17.0等软件处理信息，在导师指导下进行小组分析讨论。具体分析如下：(4)撰写实践报告和论文，得出本研究的最终成果。4.3.4教师指导邓建高副教授担任本项目组导师，其在社会网络的研究方面造诣深厚、实践经验丰富，定期对本项目组的研究方向和具体研究活动给予指导，及时答疑。项目组定期向老师汇报，及时沟通，交换意见。具体指导如下：(1)项目准备阶段：在导师指导下，收集资料，完成项目综述，初步分析选题，对已有研究成果及相关资料进行整合与分析，设计问卷，进行问卷调查，做好项目的前期准备。 (2)项目实施阶段：在项目研究的理论依据和方法等方面寻求导师的指导和培训；定期向指导老师汇报项目实施进度并与导师交换意见；在导师指导下，结合收集的资料，对问卷调查以及实地考察获得的信息进行整合与分析，小组成员撰写项目论文与报告提纲。(3)项目收尾阶段：针对前期的研究成果，在导师指导下撰写论文与报告，力求提高学术成果的规范性、严谨性和创新性。4.4团队分工(1、与本项目有关的研究积累和已取得的成绩；2、已具备条件，尚缺少的条件及解决方法)4.4.1与本项目有关的研究积累和已取得的成绩（1）本项目是根据江苏省社会科学基金项目延伸而来的课题，项目负责人和其它四名同学在早期就已对该研究方向做了较为深入的学习，对这一课题做了比较全面的了解，准备也比较充分。（2）在导师研究其课题过程中，已经对此类选题有了一定的调查和实施的方法、模式，方便此次大学生创新计划的开展。4.4.2已具备条件，尚缺少的的条件及解决方法1.已具备条件（1）知识储备就绪。大家已经在导师的引导和建议下，学习了与社会网络以及大学生创新机理的相关文献与文件，阅读了有关结构方程的教程，以及接触了AMOS等辅助软件。（2）方案准备就绪。经项目组成员多次讨论与思考之后，最后确定了一套较为完整的调查方案，并且与导师进行多次分析讨论、调整后，该方案的可行性得到了老师的肯定。（3）人员准备就绪。五名成员都对本次课题拥有浓厚的兴趣和积极性，态度明确，目标坚定，非常愿意投入到本次课题的研究与调查中。2.尚缺少条件及解决方法：经费问题：在此次的调查中，印制调查问卷以及资料的获取需要一定资金的支持，实地调查期间则经费问题更为紧迫，因此，较充足的经费是保证调查质量的先决条件。解决方法-组员筹集与学校拨款相结合的方法，首先先用学校下拨的项目调查资金进行调查，资金不够后，小组组员自己筹措，务必保证调查数据的真实可靠。4.5预期成果(1)发表科研论文一篇：基于社会网络的大学生创新能力培养机理研究(2)调查研究报告一篇：基于社会网络的大学生创新能力培养机理研究报告5.1训练计划日程安排研究计划时间进度研究内容准备阶段2015年5月-2015年6月收集国内外相关资料，进一步明确调查内容，制定详细的调查计划。资源整合2015年7月-2015年8月完成调查问卷的制定，并争取导师意见，进行完善改进；联系参与调查的学校。 实践研究2015年9月-2016年5月发放调查问卷并走访相关的政府部门、教育机构2016年6月-2016年12月调查周边城市的学校，并对这一阶段的成果进行汇总，整理，分析。论文初稿2017年1月-2017年3月完成论文初稿2017年4月-2017年5月完成论文定稿并发表5.2经费预算开支科目预算经费（元）主要用途备注预算经费总额12500元实地调研，差旅，文印资料，耗材购买1、业务费11500元（1）计算、分析、测试费（2）能源动力费（3）会议、调研、差旅费5000元实地考察，差旅、调研费用（4）打印、复印、资料费4000元资料、文件、问卷打印、相关书籍、资料购买（5）论文、专利费2500元发表论文、申请专利此项经费由学校统一安排报销。2、元器件、软硬件测试、小型硬件购置费3、实验装置试制费4、耗材费1000元为提高数据真实性，发放问卷时给予调查者的相关奖励学校批准经费由学校统一填写项目负责人声明：1.本人对申报材料的真实性负责；2.本申报材料不存在任何违反中华人民共和国保守国家秘密法和科学技术保密规定等相关法律法规的情况；3.本申报材料不存在侵犯他人知识产权或剽窃的情形。 如有不符，愿意承担相关后果并接受相应的处理。负责人签名： 年 月 日 导师意见： 签名： 年 月 日 项目管理单位创新创业训练计划专家组意见：签名盖章：年 月 日学校大学生创新创业训练计划专家组意见：签名盖章： 年 月 日48参考：毕业论文（设计）工作记录及成绩评定册题 目： 学生姓名： 学 号： 专 业： 班 级： 指 导 教 师： 职称： 助理指导教师： 职称： 年 月 日实验中心制使 用 说 明一、此册中各项内容为对学生毕业论文（设计）的工作和成绩评定记录，请各环节记录人用黑色或蓝色钢笔（签字笔）认真填写（建议填写前先写出相应草稿，以避免填错），并妥善保存。二、此册于学院组织对各专业题目审查完成后，各教研室汇编选题指南，经学生自由选题后，由实验中心组织发给学生。三、学生如实填好本册封面上的各项内容和选题审批表的相应内容，经指导教师和学院领导小组批准后，交指导教师；指导老师填好毕业论文（设计）任务书的各项内容，经教研室审核后交学生签名确认其毕业论文（设计）工作任务。四、学生在指导老师的指导下填好毕业论文（设计）开题报告各项内容，由指导教师和教研室审核通过后，确定其开题，并将此册交指导老师保存。五、指导老师原则上每周至少保证一次对学生的指导，如实按时填好毕业论文（设计）指导教师工作记录，并请学生签字确认。六、中期检查时，指导老师将此册交学生填写前期工作小结，指导教师对其任务完成情况进行评价，学院中期检查领导小组对师生中期工作进行核查，并对未完成者提出整改意见，后将此册交指导老师保存。七、毕业论文（设计）定稿后，根据学院工作安排，学生把论文（打印件）交指导老师评阅。指导老师应认真按毕业论文（设计）指导教师成绩评审表对学生的论文进行评审并写出评语，然后把论文和此册一同交教研室。八、教研室将学生的论文和此册分别交两位评阅人评阅后交回教研室保存。九、学院答辩委员会审核学生答辩资格，确定答辩学生名单，把具有答辩资格学生的论文连同此册交各答辩小组。十、学生答辩后由答辩小组记录人填好毕业论文（设计）答辩记录表中各项内容，然后把学生的论文和此册一同交所在答辩小组，答辩小组对其答辩进行评审并填写评语后交教研室。十一、学院答辩委员会进行成绩总评定，填好毕业论文（设计）成绩评定表中各项内容，然后把论文（印刷版和电子版（另传）和此册等资料装入专用档案袋中，教教研室后由实验中心统一保存。目 录1毕业论文（设计）选题审批表2. 毕业论文（设计）任务书3毕业论文（设计）开题报告4. 学生毕业论文（设计）题目更改申请表5毕业论文（设计）指导老师工作记录6毕业论文（设计）中期检查记录7毕业论文（设计）指导教师成绩评审表8毕业论文（设计）评阅人成绩评审表9. 毕业论文（设计）答辩申请表10毕业论文（设计）答辩记录表11毕业论文（设计）答辩成绩评审表12毕业论文（设计）成绩评定表毕业设计（论文）选题审批表题目名称 基于单片机的超声波测距题目性质工程设计理论研究实验研究计算机软件综合论文其它题目来源科研题目 生产现场教学 其它自拟题目选题理由：由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质中传播的距离较远，因而超声波经常用于距离的测量。利用超声波检测距离，设计比较方便，计算处理也较简单，精度也能达到使用要求，超声波测距应用于各种工业领域，如工业自动控制，建筑工程测量和机器人视觉识别等方面。超声波作为一种检测技术，采用的是非接触式测量，由于它具有不受外界因素影响，对环境有一定的适应能力，且操作简单、测量精度高等优点而被广泛应用。这些特点可使测量仪器不受被测介质的影响，大大解决了传统测量仪器存在的问题，比如，在粉尘多情况下对人引起的身体接触伤害，腐蚀性质的被测物对测量仪器腐蚀，触电接触不良造成的误测等。此外该技术对被测元件无磨损，使测量仪器牢固耐用，使用寿命加长，而且还降低了能量耗损，节省人力和劳动的强度。因此，利用超声波检测既迅速、方便、计算简单，又易于实时控制，在测量精度方面能达到工业实用的要求。 指导教师意见： 签名： 年 月 日院（系）领导小组意见： 签名： 年 月 日注：此表由学生填写毕业论文（设计）任务书1、毕业论文（设计）应达到的目的：（1）能对学生在学期间所学知识的检验与总结，培养和提高学生独立分析问题和解决问题的能力，使学生受到科学研究、工程设计和撰写技术报告等方面的基本训练。（2）提高学生对工作认真负责、一丝不苟，对事物能潜心观察、用于开拓、用于实践的基本素质；（3）培养学生综合运用所学知识，结合实际独立完成课题的工作能力。（4）对学生的知识面、掌握知识的深度、运用理论结合实际去处理问题的能力、实践能力、计算机运用水平、书面及口头表达能力进行考核。2、毕业论文（设计）的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）：以单片机为核心设计了基于激光测距的防撞预警系统，采用TDC-GP2芯片作为激光飞行计时单元,给出激光发射及回波接收放大电路，基于模块化思想设计、完成系统软件设计流程；最后通过实验测试，系统要能很好测出前方车辆距离及运行状态，并能及时发出报警，利用Matlab对其测试结果进行验证，修正。3、对毕业论文（设计）成果的要求包括图表、实物等硬件要求：设计完成后，要提供电路图，实验电路版，控制原始程序，实验要保存大量的原始数据。完成设计论文。4、毕业论文（设计）工作进度计划：序号论文（设计）工作进度日期（起止周数）1根据所出题目，结合自身所学知识，选择合适课题，确定毕业设计论文题目。13-14-1第16周止2根据所定题目，全面搜集素材，列出各种设计方案，并一一比较，选择出最好的设计方案。13-14-1第18周止3联系指导老师，将自己的设计方案与老师沟通、交流，得到指导老师的认同与指点，开始设计。13-14-1第19周止4根据方案，确定所要用的器材。设计总体框架结构，分出各大的模块，并将其展开，以得到比较细的设计模式。13-14-2第1周止5 根据所列框图，结合自己所学知识，开始各分支电路模块的设计。13-14-2第2周止6完成初稿，将所做的模块给指导老师查阅，看是否有不当之处，再进行改进。并将大电路的设计方案告之老师，得到老师更好的建议。13-14-2第3周止7大胆进行设计，将每一个小的电路，大的模块，都精心设计好，完成整个硬件和软件部分的设计过程。13-14-2第6周止8将所有设计整理结合，形成设计论文，交与指导老师检查，并经老师指点，做进一步的改进工作。13-14-2第7周止9改进毕业设计论文，得到自己及老师认为满意的论文。13-14-2第10周止指导教师日期年 月 日教研室审查意见：签字： 年 月 日学院负责人意见：签字： 年 月 日学生签字： 接受任务时间： 年 月 日注：任务书由指导教师填写。 毕业论文（设计）开题报告题目基于单片机的超声波测距1、本课题的研究意义，国内外研究现状、水平和发展趋势 近年来，随着电子测量技术的发展，运用超声波作出精确测量已成可能。随着经济发展，电子测量技术应用越来越广泛，而超声波测量精确高，成本低，性能稳定则备受青睐。超声波是指频率在20kHz以上的声波，它属于机械波的范畴。超声波也遵循一般机械波在弹性介质中的传播规律，如在介质的分界面处发生反射和折射现象，在进入介质后被介质吸收而发生衰减等。正是因为具有这些性质，使得超声波可以用于距离的测量中。随着科技水平的不断提高，超声波测距技术被广泛应用于人们日常工作和生活之中。一般的超声波测距仪可用于固定物位或液位的测量，适用于建筑物内部、液位高度的测量等。 随着科学技术的快速发展，超声波将在测距仪中的应用越来越广。但就目前技术水平来说，人们可以具体利用的测距技术还十分有限，因此，这是一个正在蓬勃发展而又有无限前景的技术及产业领域。展望未来，超声波测距仪作为一种新型的非常重要有用的工具在各方面都将有很大的发展空间，它将朝着更加高定位高精度的方向发展，以满足日益发展的社会需求，如声纳的发展趋势基本为：研制具有更高定位精度的被动测距声纳，以满足水中武器实施全隐蔽攻击的需要；继续发展采用低频线谱检测的潜艇拖曳线列阵声纳，实现超远程的被动探测和识别；研制更适合于浅海工作的潜艇声纳，特别是解决浅海水中目标识别问题；大力降低潜艇自噪声，改善潜艇声纳的工作环境。无庸置疑，未来的超声波测距仪将与自动化智能化接轨，与其他的测距仪集成和融合，形成多测距仪。随着测距仪的技术进步，测距仪将从具有单纯判断功能发展到具有学习功能，最终发展到具有创造力。在新的世纪里，面貌一新的测距仪将发挥更大的作用。2、本课题的基本内容，预计可能遇到的困难，提出解决问题的方法和措施 利用单片机控制超声波测距，发射器发出的超声波以速度在空气中传播，在到达被测物体时被反射返回，由接收器接收，其往返时间为t,由即可算出被测物体的距离。预计可能遇到的问题是受温度的影响，测量精度不高，则应通过温度补偿的方法加以校正。报告人签名： 2015年 3 月 20 日3、本课题拟采用的研究手段（途径）和可行性分析 由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质中传播的距离较远，因而超声波经常用于距离的测量。利用超声波检测距离，设计比较方便，计算处理也较简单，并且在测量精度方面也能达到农业生产等自动化的使用要求。 超声波发生器可以分为两大类：一类是用电气方式产生超声波，一类是用机械方式产生超声波。电气方式包括压电型、电动型等；机械方式有加尔统笛、液哨和气流旋笛等。它们所产生的超声波的频率、功率、和声波特性各不相同，因而用途也各不相同。目前在近距离测量方面常用的是压电式超声波换能器。根据设计要求并综合各方面因素，本文采用AT89C51 单片机作为控制器，用动态扫描法实现LED 数字显示，超声波驱动信号用单片机的定时器。4、进度计划序号日期进度安排113-14-1第16周止根据所出题目，结合自身所学知识，选择合适课题，确定毕业设计论文题目。213-14-1第18周止联系指导老师，将自己的设计方案与老师沟通、交流，得到指导老师的认同与指点，开始设计。313-14-1第19周止联系指导老师，将自己的设计方案与老师沟通、交流，得到指导老师的认同与指点，开始设计。413-14-2第1周止根据方案，确定所要用的器材。设计总体框架结构，分出各模块，并将其展开，以得到比较细的设计模式。513-14-2第2周止根据所列框图，结合自己所学知识，开始各分支电路模块的设计。613-14-2第3周止完成初稿，将所做的模块给指导老师查阅，看是否有不当之处，再进行改进。并将大电路的设计方案告之老师，得到老师更好的建议。713-14-2第6周止大胆进行设计，将每一个小的电路，大的模块，都精心设计好，完成整个硬件和软件部分的设计过程。813-14-2第7周止将所有设计整理结合，形成设计论文，交与指导老师检查，并经老师指点，做进一步的改进工作。913-14-2第10周止改进毕业设计论文，得到自己及老师认为满意的论文。10115、指导教师意见（对本课题的深度、广度及工作量的意见和对设计结果的预测）指导教师(签字)： 年 月 日6、教研室意见教研室主任(签字)： 年 月 日说明：开题报告应根据教师下发的毕业设计（论文）任务书，在教师的指导下由学生独立撰写，在毕业设计开始后两周内完成。学生毕业论文（设计）题目更改申请表原毕业论文（设计）题目基于单片机的激光测距现毕业论文（设计）题目基于单片机的超声波测距更改原因理由 首先激光测距仪成本较高，且制作的难度大，测量距离较短，需要注意人体安全，光学系统需要保持干净，否则影响测量精度。而且单片机与激光测距仪的连接很复杂，我主要是利用单片机控制测距仪器，目的是对单片机的知识进行巩固和进一步学习，从而完成毕业设计。 学生签名： 日期：2015.3.2指导教师意见 指导教师签名： 日期：教研室意见 教研室主任签名： 日期：院系意见 论文负责人签名： 日期：毕业论文（设计）指导教师工作记录(由指导老师填写与学生见面、电话、网上指导的主要内容，原则上一周填写一次。)指导记录： 到中国知网和西南财经大学图书馆查阅资料，学习关于超声波的知识，弄清楚超声波测距的原理，然后搞懂各个模块的电路。填写时间：2015 年 2 月28 日教师签名学生签名指导记录： 大概弄懂各个模块的电路图及工作原理， 选出一个最好的方案进行设计，有问题赶快问，不能等，在毕业设计中学到知识。填写时间： 2015 年3 月 8 日教师签名学生签名指导记录： 根据自己设计的方案，完成毕业论文的初稿。填写时间： 2015 年 3月 18 日教师签名学生签名指导记录：填写时间： 年 月 日教师签名学生签名毕业论文（设计）指导教师工作记录(由指导老师填写与学生见面、电话、网上指导的主要内容，原则上一周填写一次。)指导记录：填写时间： 年 月 日教师签名学生签名指导记录：填写时间： 年 月 日教师签名学生签名指导记录：填写时间： 年 月 日教师签名学生签名指导记录：填写时间： 年 月 日教师签名学生签名毕业论文（设计）指导教师工作记录(由指导老师填写与学生见面、电话、网上指导的主要内容，原则上一周填写一次。)指导记录：填写时间： 年 月 日教师签名学生签名指导记录：填写时间： 年 月 日教师签名学生签名指导记录：填写时间： 年 月 日教师签名学生签名指导记录：填写时间： 年 月 日教师签名学生签名毕业论文（设计）指导教师工作记录(由指导老师填写