幼儿园大二班家长会发言.doc

幼儿园大二班家长会发言稿 各位家长：你们好！首先感谢您能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对孩子的一种关心，正是有了你们的信任，理解和支持，我们的工作才能顺利开展。 在此我真诚地说一声：谢谢！同时，更希望你们一如既往的支持我们的工作。 今天的家长会分二个议程进行，第一个议程是园长讲话，第二个议程是我是向各位家长汇报一下孩子们近两个月的学习生活情况，谈谈五大领域的教学的大致目标及措施以及教育教学工作中需要大家配合的。因为是第一次开家长会，首先我先做一下自我介绍：我是这个班的班主任，我毕业于牡丹江幼儿师范学校，从事幼教工作有十九年了，有我来担任教育教学任务和保育任务。做为保育教师，班级的卫生保健是一项非常重要的工作；为了做到班级的干净、整洁，我每天都坚持仔细、认真地打扫室内外卫生，坚持每天消毒茶杯、毛巾，坚持用“84”消毒液擦拭桌椅、玩具等，每周五大扫除，每月清洗一次被褥；督促孩子要多喝水，注意个人卫生，做到饭前、吃点心前、便后、要洗手，还教育幼儿要用正确的方式洗手，防止疾病的发生，确保了幼儿在舒适、整洁的环境中生活和学习。现在我着重来说说我们班四十四名可爱宝贝的情况。我们男孩子13人，女孩子31人。虽然他们来自不同幼儿园，入园时间上也略有长短，但整体发展水平差异很大。从近两个月孩子的表现，我觉得我班每个孩子聪明活泼，适应新环境快，喜爱表现自己，许多小朋友第一天就能大胆的交朋友，通过这两个月的学习，孩子们各方面都有很大进步。比如；进餐、午睡、上课注意听讲、绘画能力和书写能力、以及与同伴交往能力等等，但也有一些问题：如有少数孩子上课时爱讲话，爱离开位置，自我约束力差，有的孩子站在集体面前说话声音小而拘谨，大部分孩子进餐慢挑食*老师监督吃完。因此本期我们的工作重点一是让孩子用普通话在集体面前大胆说话，二是培养孩子的良好行为习惯、学习习惯和学习能力方面、学会与同伴友好交往等，三是适当教一点汉字及简单的数字书写。四是培养自理能力二：教育教学情况我们将课程分为基础课程和特色课程。幼儿园教育有五大领域，可分为健康、语言、社会、科学、艺术。各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识的发展。在基础课程中，我们会根据幼儿的年龄特点，为孩子们安排动静交替、难易交替、室内室外交替、组织与自选交替的一日生活。我们会让孩子们在游戏活动中学习，在实践活动中创造，使孩子学会快乐、学会做人、学会欣赏。我们这学期的教育活动还是以主题活动的形式进行。这学期的主题是：“我们都有一颗爱心”“春天来了”“开心大王”等，开展这些主题活动离不开家长的大力支持 ,希望家长还是能一如既往的支持,因为你们的共同参与可以让孩子拓展知识面,让孩子在玩中掌握要学的东西。我们也会在“家园联系栏”的板块中写出相应的教学内容。特色课程：洪恩识字阅读、英语、拼音、弟子规教学等来充实我们的教学、三、关于家长配合方面 大家都知道，幼儿教育并不是幼儿园单方面的事情，并不是说幼儿入园后，对孩子的教育这根接力棒就完全交给了幼儿园。恰恰相反，家庭教育是伴随幼儿一生的。俗话说：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行对孩子的发展都会产生潜移默化的影响。 当然了，话说回来，家庭教育尽管重要，但他是零碎的，不系统的，而幼儿园教育则是有目的、有计划的，只有二者互相补充，相辅相成，才能取得良好的教育效果。 为了取得良好的教育效果，我们必须家园沟通，综合家庭与幼儿园综合因素对幼儿实施教育的影响下面简单提一下需要家长们积极配合得方面: 1、督促幼儿天天坚持来园，有事事先请假，不亲自来打电话也可以的，如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。为了确保幼儿的人身安全，如请别人来接，请及时与老师联系，告知老师。 2、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、小刀、小饰品等。这一项很重要，因为小孩子还小，他看到好玩好看的东西就会带来幼儿园给小朋友看，他们的出发点是好的，但是如果带的是危险东西那后果就不敢想啦。 3、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子。请需要服药的孩子家长向老师说清服药的时间、剂量，不能让幼儿自己交药，防止吃错药的现象发生。 4、现在的孩子都是独生子女，不太会和同伴相处，请家长理性的思考和处理幼儿之间的矛盾，孩子天性活泼好动，他们之间有了矛盾或磕磕碰碰很难避免，但孩子的矛盾来去都很快，我们希望家长和老师一起正确引导，让幼儿宽以待人，学会分享，学会合作，学会和小伙伴友好的交流和相处。户外。 5、教孩子认识自己的名字，记清楚家里和父母的电话号码。6、接送幼儿要到教室门口，孩子入园要交给老师，并要求孩子眼睛看着老师问早、说再见，不要让孩子来接幼儿，以免发生意外。入园时间：上午7：30离园时间：下午3：40坚持让幼儿每天上幼儿园，有事不入园要向老师请假。7、每月10号以前在保健室交当月的管理费、伙食费。8、家庭作业是培养幼儿的任务意识和良好的学习习惯，不在于多少。我们不是每天都有家庭作业，也不一定都是回去写字。比如，叫孩子回家复述故事、朗诵诗歌，叫孩子回家带什么东西等。故事、周五返书包。9、因为幼儿再经过一学期就要上小学了，积极做好幼小衔接工作，也是我们这学期工作的重点，幼儿教育不同于小学教育，它不是以摄入课本知识为主，它着重于培养孩子对各种知识的学习兴趣及各种行为习惯的养成教育，幼儿教育主要以游戏为基本活动，注重综合性、趣味性、活动性。只有让孩子拥有浓厚的学习兴趣、良好的习惯，进入小学后才能很快的适应。所以从现在就需要幼儿在日常生活中慢慢去适应，从早晨的入园时间开始，尽量不迟到，让孩子在8点前到园逐步养成良好的生活、学习习惯，学会自己做一些力所能及的事情，如：自己穿脱衣裤、自己吃饭，学会自己整理学习用品，学会自己记录完成作业。这时需要家长经常督促幼儿认真、及时的完成任务，督促幼儿检查学习用品是否带齐，为上小学打下好的基础。有家长说：“我的孩子经常丢橡皮，铅笔！”有的家长说孩子的书包像“纸篓”，乱得要命。孩子这种行为形成的原因就是因为家长包办切，未能培养起孩子自我管理的能力。其实在孩子刚开始学习时，会碰到诸多难题，比如说用橡皮擦掉写错的字，并且不会把纸擦破，对成人来说很简单，可是5-6岁的孩子其实是一种挑战。多鼓励孩子动手尝试，在刚开始的失败中累积经验，不断探索，孩子不仅会逐步学会使用橡皮，还培养了孩子的自信心。 四、幼小衔接的相关要求 我们幼儿园在幼小衔接方面做得非常有特色，也很成功。平时老师能在充分研究儿童身心特点的同时，精心备课，开展了一系列主题形式的板块知识教学和形式多样的游戏活动，丰富多彩地实践活动。注重培养幼儿的学习兴趣，切实提高孩子的各项能力。小学的老师都普遍认为，从教育幼儿园毕业的孩子在学习习惯、课堂表现等方面都比别处幼儿园的孩子强，被评为三好学生的比例非常多。如果我们工作上有疏忽的地方请家长及时提出，孩子的成长应家园互动，老师和家长都应本着“一切为了孩子、为了孩子的一切”为出发点，我希望我们和孩子一同成长。 幼小衔接中,家长应该做好哪些准备呢？ 幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情,家庭和社会各方面因素都对其产生影响。其中家长的作用尤其不能忽视。因为儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长的言传身教。1学习上的准备 在学校让老师感到头痛的不是那些在入学前缺少知识的孩子,而是那些对学习根本没有兴趣,不爱动脑思考的孩子。如何让自己的孩子知识广,兴趣旺,能力强呢？我想我们有必要了解学习必备的能力和素质,孩子如果具备了这些能力和素质,就会对学习产生巨大的促进作用。a、思考的能力 孩子的思考是与生俱来的。让孩子独立地思考,养成自主探究的习惯,是孩子不断学习、不断成长的源泉。新课标要求培养孩子发现问题、解决问题的能力,提倡发现问题比解决问题是重要,没有问题的孩子往往是问题最多的孩子。所以，做为家长,有时面对孩子的问题适当地卖一下关子,让孩子自己去想,会比大人搜肠刮肚满足其好奇来得更有效果。b、阅读的能力 阅读能使孩子接触并掌握大量的词汇,提高其分析能力。所以，有必要培养孩子的阅读能力和习惯,来帮助幼儿学习。 家长能够帮助孩子阅读的最重要的方法就是每天在家里坚持念故事给孩子听。还可为孩子准备一些图文并茂、有意义、有童趣的图书,增加幼儿的阅读机会,使孩子能随意地挑选并阅读自己喜欢的图书,这是增进孩子学习兴趣、促进知识吸收的良好途径。 现在的小学语文教学提倡“识写分开”。就是要求认识的字,不一定要求会写,目的是为孩子构建立体的阅读构架。比如一年级的第一册教材,本着“多认少写”的原则,要求认识400个常用的汉字,会写其中的100个,这就突出了识字这个重点，这么多的字怎么让学生记住呢,只有多阅读！让孩子在不同的语言环境中巩固复习。 所以,我们家长平时要注意培养孩子的识字兴趣,让孩子在生活中识字、在游戏中识字、在阅读中识字。能认识更多的字,能看更多的书,是对一年级孩子的教育目标。、关于写字问题 写字是一种知觉动作的学习,时机适当而不教,会坐失良机，太早教会带来很多困扰。最常见的是儿童执笔姿势与笔顺的错误,使老师们要花更多的时间指导、纠正,有的甚至到初中、高中都改不过来。当然,在幼儿园大班下学期,孩子需要有一些写字方面的准备活动,以免入学后会手足无措。但是,一定首先注意培养孩子正确的书写姿势。e、倾听的能力 听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许多作文优异的小学生,他们从小就养成了良好的倾听习惯。倾听是一种很自然的接受方式。孩子对听故事、听儿歌总有着极大的兴趣。经常听听录音、听听广播，听得多势必积累得多,在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。 f、提高孩子对语言的理解水平 在小学一年级开学的头几天,常常会出现这样的插曲：家长叮嘱孩子下课放后早点回家,不要在学校或马路上玩,孩子竟然第一节课后就背起书包回家了；老师让学生回家写三个生字,每个生字写五遍,孩子竟写成五花八门的格式,有三个字写三遍的,有一个字写三遍的、五遍的,甚至一个字写满一页纸,有的孩子干脆一个字也不写,不知道老师曾布置过作业。之所以发生这种令人啼笑皆非的现象,是因为孩子不理解老师的语言,只有那些千叮咛、万嘱咐的重复提醒才能记住。因比,父母有空的时候可以和孩子多交谈,不要再有重叠词，如：饭饭、觉觉等,语言要逐渐规范、精炼、复杂。阅读故事时,不要孩子一问就停下来解释,要让孩子能听过全文,自己根据情节消化体味其中的语句、语汇,多让孩子谈谈所见所闻,给孩子适当地布置一些小任务,为理解任务性、指令性语言打好基础，比如,请你去拿一张小凳、请你去拿高的小凳、请你去厨房的阳台上拿小凳g、培养孩子的注意力 注意主要有两种,一种是无意注意,一种是有意注意。 要完成学校的学习活动大多是有意注意。36岁的孩子,无意注意占优势地位。例如：孩子对新奇有趣的事物都会注意去看、注意去听,只要他感兴趣就会较长时间地进行这项活动。 有意注意是有目的的、需要意志控制的注意。在有意注意时人的大脑会处于一种紧张状态,时间长了会感到疲劳。因而,对年幼的孩子来说,不加以指引和训练,不提出必须遵守的行为规范和完成任务,无意注意是很难转变成有意注意的。 因此,在入学以前,应该帮助孩子发展有意注意,使孩子逐步学会控制自己的注意。开始采用游戏形式比较好。如在桌子上放4到5样玩具,让孩子看12分钟,然后请孩子把头转过去,你拿掉其中一个玩具,再让孩子转过头来,要求他说出桌子上的变化。游戏可以增加难度,如玩具的数量多一点,拿掉玩具后再把留下来的玩具位置调换一下，观察的时间可以逐步缩短。 做游戏时,如果你和孩子轮流出题目,家长还可以故意出错,让孩子发现并给你纠正,这样,孩子的积极性会更。.一般孩子都比较喜欢听故事,所以你还可以让孩子自己听录音故事来发展他的有意注意。在听故事前先提出几个问题,让他带着问题听,听完后回答你的问题。还可以要求他边听边记住故事的内容,然后把故事复述给你听。 只要你能根据孩子的情况经常和他一起做有利于注意力发展的游戏,相信孩子的注意力会很快提高。2、社会适应准备a、交际能力 交际表达。进入小学,进入一个新的交际圈,表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人,容易获得别人的肯定，获得了别人的肯定,自然就获得了充分的自信。在学校闷声不响的孩子很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；表达能力差的孩子,别人很可能会觉得他笨,认为他懂的少。这样的情况往往会导致孩子不自信,对学习提不起兴趣,甚至害怕到学校去。 在入学前,给孩子机会表达,帮助他组织语言,提高孩子的语言表达能力,大人们责无旁贷。b、规则意识和任务意识 上小学后,孩子每天要面临不同的学科,带回不同的作业。为了帮助孩子树立任务意识,家长可以每天布置一个任务给孩子,如扫地、拿牛奶,分碗筷、倒垃圾等,看孩子的执行情况,让孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务,知道不是爸爸妈妈让我做这件事,而是我长大了,我应该做这些事。 树立规则意识上小学的孩子,有时要自己上学,成人关注、照顾的时间相对较少,因此,需要孩子自己照料自己,树立规则和安全意识。如果我们平时带孩子出去玩,要率先树立榜样,并提醒孩子遵守各种规则,如过马路走人行横道,上下楼梯*右行,玩运动器械要轮流等,帮助孩子养成习惯,提高遵守规则的能力。这将为孩子良好品质的形成起着重要的作用。5、生活上的准备 幼儿园的孩子,生活上处处要依赖成人。爸爸接送上幼儿园、妈妈喂饭、奶奶整理衣物、爷爷帮忙穿衣裤。而入小学后,情况一下子发生变化。放学后,跟着队伍要自己过马路回家，在校要自己整书包，因此生活能力上的培养和逐步过渡,也是很重要的。 平时,每天让孩子多做些力所能及的