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文档简介

發明與創造的技巧 2 New ideas 聽起來偉大，但大多是由既有的 ideas 變化而產生 (1) Combination (2) Analog (3) Connection (4) Generalization (5) Simplification (6) Reverse 註：感謝已過逝的李茂輝教授，他開的課創造發明工程， 讓我一生受用無窮 (7) Key Factor (8) Imagination (9) 純粹意外 大學以前的教育，是學習前人的智慧結晶 研究所的教育，是訓練創造發明和解決問題的能力 (1) Combination A (existing ) B (existing ) C (innovation) 蒸汽機 (2) Analog A (existing ) B (existing ) C (existing ) D (innovation) 車 火車 例： 例： continuous Fourier transform continuous cosine transform discrete Fourier transform discrete cosine transform (3) Connection A (existing ) B (existing ) C (innovation) 例： (4) Generalization A (existing ) B (innovation) 保留某 些特性 將其他特性 推廣化 例： Walsh transform 保留不需 乘法 將 1 推廣為 2k Jacket transform 古典物 理學 未能解釋的 光學現象 相對論 (5) Simplification A (existing ) B (innovation) 保留某 些特性 去除複雜 化的因素 DFT例： 保留 orthogonal, 正負號變化 去除 無理數乘法 Walsh transform (6) Reverse A (existing ) B (existing ) C (existing ) D (innovation) 電 電生磁磁 磁生電 (安培定律) (法拉第定律) (1) 如果有好點子，趕快用筆記下來， 好點子是很容易稍縱即逝而忘記的。 (2) 練習多畫系統圖 系統圖畫得越多，越容易發現新的點子 (目前流行一種說法，認為創意來自右腦，而掌管邏輯分析的左腦無助於 創造，其實是錯誤的。很多時候，對一個問題分析得越清楚，反而越有助於 創造) (3) 當心情放鬆時，想像力特別強，有助於發現意外的點子。 (4) 就短期而言，技
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