暑期拓展一学生版

一、经典重温 【原文】 子曰(1) ：“学而时习之(2)，不亦说乎(3) ？有朋自远方来(4) ，不亦乐乎？人不知 而不愠(5)，不亦君子乎？” 【注释】(1)子：古人对男子的尊称。 论语中“子曰”的”子”都是对孔子的称呼，义同“先 生”。(2)时习：按时温习。(3)说（yu）：同“悦”。(4)朋：古时同门为朋，同志为友。同门 就是同一师门，也就是同学的意思。(5)愠（yn）：怒。 【译文】孔子说：“学习知识并按一定的时间去温习它，不也是很高兴的吗？有同学从远方 来，不也是很快乐的吗？不被别人了解而不抱怨，不也是很有君子风度的吗？” 【读解】求知自得其乐，交友衷心喜悦，怀才不遇也不怨天尤人。好一个从容不迫，悠然 自得的儒雅君子！现代人行色匆匆，疲于奔命。知识爆炸，读书囫囵吞枣犹恐不及；人情 淡薄，交朋结友工于算计；追名逐利，怀才不遇怨天尤人。古典风范荡然无存，现代焦虑 油然而生。 你我扪心自问：还有儒雅的君子风度吗？还有几多衷心的喜悦几多无猜的欢 乐呢？ 二、作业反馈 1、语言文字运用答案解惑 2、 管子 牧民 文言文阅读参考译文：按照治家的要求治理乡，乡不能治好；按照治乡的 要求治理国，国不能治好；按照治国的要求治理天下，天下不可能治好。应该按照治家的要求 治家，按照治乡的要求治乡，按照治国的要求治国，按照治天下的要求治理天下。不要因为 不同姓，不听取外姓人的意见 ；不要因为不同乡，不采 纳外 乡入的办法；诸候国不要因为不同 国，而不听从别国人的主张。象天地对待万物，没有什么偏私偏爱；像日月普照一切，才算得 上君主的气度。 驾驭人民奔什么方向，看君主重视什么；引导人民走什么门路，看君主提倡 什么；号召人民走什么途径，看君主的好恶是什么。君主追求的东西，臣下就想得到；君主爱 吃的东西，臣下就想尝试；君主喜 欢的事情，臣下就想 实行；君主 厌恶的事情，臣下就想规避。 因此，不要掩蔽你的过错，不要擅改你的法度；否则，贤者将无法对你帮助。在室内讲话，要 使全室的人知道；在堂上讲话，要使 满堂的人知道。 这样开 诚布公，才称得上圣明的君主。 单 靠城郭沟渠，不一定能固守；仅 有强大的武力和装备，不一定能御敌；地大物博，群众不一定 就拥护。只有有道的君主，能做到防患于未然，才可避免灾祸的发生。 天下不怕没有能臣， 怕的是没有君主去使用他们；天下不怕没有财货，怕的是无人去管理它们。所以，通晓天时的， 可以任用为官长；没有私心的，可以安排作官吏；通晓天时 ，善于用 财，而又能任用官吏的， 就可以奉为君主了。处事迟钝 的人， 总是落后于形势；吝啬财物的人，总是无人亲近；偏信小人的人，总 是失掉贤能的人材。 【名句积累】：以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。缓者后于事，吝于 财者失所亲，信小人者失士 3、现代文阅读重点题型：关于标题 提问方式分析文章的寓意(深层含义) ；标题有什么特色？ 以某某为题有什么作用 三、拓展延伸 分析文章的寓意(深层含义 )：首先找出标题中的关键词语 ，先回答它字面上的意思，即 其本意。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。 （通常标题具 有深层含义一则是运用了比喻或双关的修辞；二则是有特定的写作背景） 经典例题：拔掉那颗蛀牙 (1)她恨全家人。 (2)她在家中的地位很尴尬。姐姐比她漂亮。因 为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是 女儿。后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对 这个家无关紧要，能养着就不 错了！ (3)姐姐不吭气。她却嚷：“ 凭什么？要不就别生我！” 结果挨了打。 2 (4)那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。三个孩子中，她的学习是最 好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日 夜夜地“茁壮”成长。 (5)她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。即使看书，母亲也要嚷，不要费电了。 于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。她是个 坚强的女孩儿， 坚强到不会掉眼泪。 全镇只有一个考上县里的高中的，那就是她。父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一 个月就要花好几十块。她说：“我不吃学校的饭，我自己 带饭 ，带几个馒头，可以吃一个星期。 ” (6)终于去读了，竟然觉得无比自由。一周回家一次， 带够一周吃的馒头。冬天还好，馒头不馊。 夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭。 整整三年，她始终是全年级的第一名。 (7)高考成绩下来，她是县状元，去北大读书，整个 县城都轰动了。所有人都 说，看人家，吃了 三年干馒头，照样上北大。 (8)去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好几份工，为的是不要家里一分钱。而且，她冰冷的内 心拒绝温暖，怕别人算计自己。 (9)整整四年，她把自己交给了书本，又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。整个县城 又轰动了这是那个小城中第一个到外国留学的呀。可是，她没有回家去，没有给父母撑那 个虚荣的面子。现在，她是自己的了，与他们毫无关系。 （10）去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。没有亲情的感觉，不相信男人， 她的世界里，只有她自己。她去看心理医生，医生说，你太自我封闭，而且内心充 满了恨。有 恨的人，必定不快乐。你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。 （11）她呆了：是吗？有这么严重吗？一向是别人对不起她啊，所以，她一直拒绝和家人联系。 半夜，她第一次拨通了家里的 电话。母 亲居然没有听出她的声音来。叫了一声“妈”之后，母亲 哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字：“二妞来电话了，二妞来电话了”父亲抢过电话， 叫着：“妞妞，妞妞 ”再也说不出话来。再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。声音哽咽着，好 像她恩赐了他们什么。放了电话 ，她 发了一夜的呆。第二天，又发呆。她决定回国。 （12）是一刹那间决定的回国！多少年没有回家了！她带着大包小包 每个家人的礼物， 下了飞机，直接乘出租车回老家。一进门才发现：家，破旧了。两棵老枣树还在，正在开花，有 淡淡的芬芳。爱发脾气的母亲 老了，正在 树下择韭菜，满头白发；喜欢打人的父亲在脏兮兮的 椅子上躺着。父母抬头看到她的 时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什 么了，好像她是客人她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人！甚至，母亲 扑过来后，站在她面前，没敢抱她。 （13）不知沉默了多长时间，她 终于叫了一声“ 妈！”。母 亲哭着，抹着眼泪。她以为自己足够坚 强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：“孩子，回来啦！”她的眼泪，到底还是泉 涌般出来了。 （14）她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母养老，姐姐能买城里 的房子了，弟弟要开个超市，这下也有资金了。做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。 （15）拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快 乐。 联系全文说说标题“拔掉那颗蛀牙”有何深刻含义。 【解题指导】这一文题用了比喻的修辞手法，先要能准确理解“那颗蛀牙”比喻的内容， 之后就可顺理成章地分析这一标题的深刻含义了。 答案： 标题有什么特色？思考角度：首先考虑有无修辞手法的运用，兼顾修辞手法的作用；其 次考虑人称变化、句式变化、活用以及化用成语、俗语等、化用诗词、歌词等带来的效果。 南京前锦教育培训学校新高二语文拓展训练 2011-7-18 3 最后还要兼顾对主旨的凸显。 标题举隅：难以想“象”的痛苦(背景资料：在广场上看热闹的人们横七竖八地站满了一 对大象母子雕塑的身上、鼻子上，只剩了面孔的大象在人们的踩塔下显的特别的委屈。 难以 想“象”的痛苦，巧妙地分开了“想象”这个词语，也委婉地对市民的这种行为提出了批评。) “徒儿” 休得无礼 （背景资料：西安名胜大雁塔南侧有尊高大的玄奘铜像，经常有孩童爬 到“唐僧”身上玩耍，周围游客缤纷，这等行为甚是不雅。 这个摄影报道的大照片就是这样一 个随意的场景，但因为标题的 传神，而 让报道的分量得以提高，报道的意图也因为这“借体” 教化，而更易实现。 ） 恋爱是件费力讨好的事 （背景资料：“费力不讨好”这个老俗语去下一个“不”字，然后定位 一个对感情上的事情，让人耳目一新，有过恋爱的人都会会心一笑，对这样生动的劝勉乐于 理解。很多的俗语、成语都是活生生的信息元素，有创意的运用将会使新闻标题活力焕发。） 豆芽为什么这么“肥” ？激素催的！ （背景资料：比较精彩的设问型新闻标题。一问一答， 让标题的语势波澜起伏，直接吸引了 读者对新闻内容的关注。这句问答，包含了最核心的新 闻内容，并且给了读者最容易 记住的一个生活信息：“ 肥”豆芽要慎重购买。 ） 往事成尘 逝者已矣 生者空余浩叹；流年弹指 芳华刹那 人间难见白头影人影迷 痛悼张国荣吸收诗词的长处，像 诗词那样清丽、含蓄，韵味无穷。 经典例题：如果你为四郎哭泣 龙应台 经济学家、社会学家、人类学家可能找得出 100 个方式来回答“文化为什么重要“ 这个 问题，但是我可以从一场戏说 起。 有一天台北演出四郎探母 ，我特地带了 85 岁的父亲去听。从小听他唱“我好比笼中 鸟，有翅难展；我好比虎离山，受了孤单；我好比潜水龙，困在了沙滩“ ，老人想必喜 欢。 遥远的 10 世纪，宋朝汉人和辽国胡人在荒凉的战场上连年交战。杨四郎家人一一壮 烈阵亡，自己被敌人俘虏，娶了敌人的公主，在异域苟活 15 年。铁镜公主聪慧而善良，异乡 对儿女已是故乡，但四郎对母 亲的思念无法遏止。悲 剧的高潮就在四郎深夜潜回宋 营探望老 母的片刻。卡在“汉贼不两立“的政治斗争之间，在爱情和亲情无法两全之间，在个人处境和 国家利益严重冲突之间，已是中年的四郎跪在地上 对母亲 痛哭失声：“千拜万拜，赎不过儿的 罪来“ 我突然觉得身边的父亲 有点异样，侧头看他，发现他已是老泪纵横，泣不成声。 父亲 16 岁那年，在湖南衡山乡下，挑了两个空竹篓到市场去，准备帮母亲买菜。路上 碰见国民党政府招兵，这 16 岁 的少年放下竹篓就跟着去了。此后在战争的炮火声中辗转流 离，在两岸的斗争对峙中仓皇度日，70 年岁月如江水漂月，一生不曾再见到那来不及道别的 母亲。 他的眼泪一直流，一直流。我只好紧握着他的手，不断地递纸巾。 然后我发现，流泪的不只他。斜出去前一两排一位白 发老人也在拭泪，隔座陪伴的中 年儿子递过纸巾后，将一只手 环抱着老人瘦弱的肩膀。 谢幕以后，人们纷纷站起来，我才发现，啊，四周多的是中年儿女陪伴而来的老人家， 有的拄着拐杖，有的坐着轮椅。他们不说话，因为眼里还有泪花。 中年的儿女们彼此不识 ，但是在眼光接触的时候，沉默中仿佛已经交换了一组密码。 是曲终人散的时候，人们正各奔 东西，但是在那个当下，在那一个空 间，这些互不相识的人 变成了一个关系紧密、温情脉脉的群体。 在那以后，我陪父亲去听过好几次四郎探母，每一次都会遇见父辈们和他们的中年 子女；每一次都像一场灵魂的洗涤，感情的 疗伤。 11 从四郎探母，我有醍醐灌顶似的发觉，是的，我懂了为什么伊底帕斯能在星空下 演两千年仍让人震撼，为什么 李尔王在 400 年后仍让人感 动。 4 12 文化，或者说，艺术，做了什么呢？ 13 它使孤独的个人为自己说不出的痛苦找到了名字和定 义。少小离家老大失乡的老兵们 从四郎的命运里认出了自己不可言喻的处境， 认出了处境中的残酷和荒 谬，而且，四郎的语 言“ 千拜万拜，赎不过儿的罪来“ -为他拔出了深深扎进肉里无法拔出的自责和痛苦。艺术像 一块沾了药水的纱布，轻轻擦拭他灵魂深 处从未愈合的伤 口。 14 文化艺术使孤立的个人，打开深锁自己的门，走出去，找到同类。他发现，他的经验不 是孤立的而是共同的集体的经验，他的痛苦和喜悦，是一个可以与人分享的痛苦和喜悦。孤 立的个人因而产生归属感。 15 它使零散的、疏离的各个小撮团体找到连结而转型成精神相通、休戚与共的社群。 四 郎探母把本来封锁孤立的经验变成共同的经验，塑成公共的记忆，从而增 进了相互的理解， 凝聚了社会的文化认同。白发苍苍 的老兵，若有所感的中年儿女，或者 对这段历史原本漠然 的外人，在经历过四郎探母 之后，已 经变成一个拥有共同情感而彼此体 谅的社会。 16 人本是散落的珠子，随地乱滚。文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为 社会。而公民社会，因为不依赖皇权或神权来坚固它的底座，因此文化便是公民社会最重要 的黏合剂。 这篇文章的标题很有特色，请试加以分析。 答案： 以某某为题有什么作用？思考角度：内容上突出什么中心，衬托什么人物形象；结构上 或是线索，贯穿全文，或是设置悬念，吸引读者兴趣。如果是以某一物象为题，则多半是 由实入虚。 四、复习巩固 1、复习今天所学 2、完成暑期串联相关作业 3、预习、背诵陈情表臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺 母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟， 门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常 在床蓐，臣待汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。 臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当待东宫，非臣陨首 所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。 臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：