农村小学生学习方法的调查报告

农村小学生学习方法的调查报告农村小学生学习方法的调查报告一、 调查目的 良好的学习方法是学生学好功课、发展才智的重要条件；为了切实提高教学质量，教师必须研究学生的学习方法。本调查拟达到以下具体目的： （一） 了解本校小学生学习方法的现状； （二） 了解学生在学习方法上的差异。 二、 调查方法 （一）对象本校部分小学生。在全校中的3年级和6年级各选一个班级。 （二）方法 问卷法 （三）步骤 1、 取样，确定学校、班级和学生。 2、 向调研班级的班主任说明调查目的、要求。 3、 到班级调查，为消除学生的陌生感，由班主任主持，调查人员协助。 （1） 向学生简要说明调查目的。 （2） 发问卷：先要求学生填写班级、姓名；教师读调查表上的填写说明；要求学生把十三组调查题先看一遍，然后填写，并注意填写时前后不要矛盾； （3） 填写完毕，老师收调查表，当即检查每一张表的填写情况是否符合要求，若有漏填，立即请学生重填，直至符合要求为止，若个别学生的填写明显不符合实际情况，班主任教师可以进行修正。 （4） 请班主任老师将全班学生按期中总成绩排队，将上端1/3定为“上”，下端1/3定为“下”，中间1/3定为“中”（在统计分析时只作上下两端的差异显著性检验）。三、 讨论 （一）目前本校小学生学习方法的状况 本调查反映了本校小学生在学习方法的几个环节上一个大致的现状，这个现状说明，多数小学生的学习态度是认真的，基本上能完成各项学习任务。这里面，教师起到了一定的主导作用，对学生的学习方法，学习任务有具体布置和具体要求。如我们调查的个别教师要求每个学生都备有一本预习本，以便掌握学生的预习情况，预习中的疑难点等。但也能看到，学生主动学习、探索知识的还不多，较多地停留在教师所布置、所要求的任务上，带有一定的被动性。部分学生没有认识到掌握良好的学习方法对学习的重要意义。 （二）学习方法与学习成绩的关系 我们调查了学生的学习方法与学习成绩的关系，通过对结果分析发现，在学习方法的各个环节上，都是学习成绩较好的学生，采用的方法一般也较好，学习成绩较差的，采用的方法一般也较差，这些差别各处都是很明显的。由上述结果说明，学生所采用的学习方法与学习成绩存在着密切联系。 （三）各个年级学生学习方法的比较 各年级学生的学习方法存在着差别，有的提高了，有的下降了，也有的虽然提高了，但没有达到高年级的要求。形成上述差别有多种客观和主观的原因。譬如说，中年级的学生预习、复习比高年级少，有可能是中年级学科内容简单，教师不作要求，而高年级相对课业内容较难，或教师重视，或学生自以为需要这样做。其次，有可能学生对我们调查的各个问题的了解不尽相同。 （四）学生的学习方法还有待深入的研究 学习方法是学习过程中表现出来的一种具体形式，它与学生的学习兴趣，学习动机，学习程度，年龄特点及老师的指导和要求，都有紧密联系。我们在这方面的研究仅是个起步，有许多问题值得大家去探讨。譬如，考试分数是否比学习方法更重要？能否坚持自己有效的学习方法？它的效果如何？课堂上记笔记是否好？对这些问题存在着各种不同的看法和见解，都是可以商讨的。此外，学生的学习动机对学习方法的影响，各类学生学习方法的要求和指导方法，学习方法上各年级之间的连贯、各阶段的衔接、各学科的协调等等，广大教师可以根据自己的认识进行实践、研究，摸索出一套适合学生的良好的学习方法，以及培养学生掌握良好学习方法的途径。 四、小结 本研究是对巧家县炉房中心学校小学生学习方法的调查，着重了解学生学习方法和现状，并对现状作了分析。本调查虽然存在着一些不足之处，但由于取样范围较大，并采用了统计分析的方法，因此比一般描述性论述提高了一步，可以为小学教师的实际教学工作及对学生学习方法的研究，提供一定的数量依据和参考意见。other staff of the Centre. During the war, Zhu was transferred back to Jiangxi, and Director of the new Office in Jingdezhen, Jiangxi Committee Secretary. Starting in 1939 served as recorder of the West North Organization, Secretary of the Special CommitteeAfter the victory of the long March, he has been the Northwest Office of the Federation of State enterprises Minister, Shenmu fugu SAR missions, Director of Ningxia C