初一上语文第二单元自主性评价

第二单元自主性评价一.积累与运用（共20分）1. （3分）选出下列加点字注音全队的一项 （ ） A.祖籍（j） 溺死（n） 佃户（tin） 妯娌（zhu）B炫耀（xun） 造孽（ni） 瘦瘪（bi） 蓦地（m）C 豪绅（shn） 哭泣（q） 衙门（y） 私塾（s）D 迁徙（x） 蹒跚（pn） 浩瀚（hn） 绚丽（xn）2（3分）下列词语没有错别字的一项是（ ）A执著追求 风餐露宿 开国元勋 为富不人B崭露头角 消声匿迹 节衣宿食 支掌门户C风尘扑扑 寥寥无几 不辍劳作 宽厚仁慈D任劳任怨 含辛茹苦 汗马功劳 名正言顺3（2分）假如你是文学编辑，请从下列词语中找出四个错别字，并把它们依次改正过来。（1） 迷惑不解 （2）乌云密布 （3）崭露头脚（4） 为富不仁 （5）消声匿迹 （6）风尘仆仆（7） 任劳任怨 （8）含辛如苦 （9）寥寥无几（10）任人欺凌 （11）汉马功劳 （12）满面春风 4. （2分）连线题。A家喻户晓 当得起某种称号或荣誉，没有愧色。B当之无愧 人的锐气全部都显露在外面。指人有傲气，好表现自己。C截然不同 断然不一样，形容毫无共同之处。D锋芒毕露 每家每户都明白，都知道。E层出不穷 接连不断的出现。5. （3分）根据你的理解，仿照下面加点的部分，将下面这段话补充完整。 在人生短暂二漫长的旅途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令你 ，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的 ：母亲永远是你的灿烂阳光。6. （3分）世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便是母爱。母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。在2008年5月11日母亲节前，雏鹰中学九年级班开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。请你踊跃参加吧！(1分)为营造活动的氛围，请你拟一条标语，张贴在教室里。 (1分)在这次综合性学习活动中，同学们对中央电视台这样一则公益广告很感兴趣：一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚，于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前，用欢快、稚嫩的声音说：“妈妈，您洗脚。”请你谈谈同学们为什么对这则公益广告感兴趣？ (1分) 008年母亲节刚过，我们伟大的母亲祖国却经历着磨难，四川汶川发生8级大地震，震撼中华。请你写一句话为最伟大的母亲祝愿。(2分)示例：一方有难，八方支援，众志成城，抗震救灾 7. (4分)在加强师德建设活动中，光明中学的学生给老师提出五条建议，你对其中那一条最认可？找出来谈谈自己的看法。除以下五条建议外，请根据自己的认识，再提出一条建议。(30字以内)老师，如果您的课再生动，凝练些，我们听讲时会更认真。老师，再课下如果您能以朋友的身份出现，我们会很高兴。老师，请您多给我们一些建议，少给我们一些命令。老师，我们爱您，也有点怕您，请让我们把爱留下，将怕赶走。老师，请您把微笑带进课堂，这样我们会多一些信心。最认同的是第 条；自己的看法： 。 提出的建议: 。(30字以内)二阅读能力提高（共50分）（一）阅读下面文段，完成问题。（16分） 新华网成都月日电题：泪 水 中 收 获 力 量新华社记者白瑞雪 金黄的麦田，刚刚收割的油菜若不是从直升机上清晰地俯瞰巴蜀大地，我们几乎已经忘记了，这本应该是一个丰收的季节。 当哀悼逝者的警报声响彻中国，当泪水模糊了灾区和所有心系灾区人们的双眼，悲伤让我们痛彻心扉；悲伤，也让我们的心灵收获了从废墟中站起来、向前走的力量。 我们收获的，是永不放弃的希望。 在绵竹汉旺采访时，一位刚从山上走下来的妇女，向我摊开了一张沾满泥土和血迹的红纱巾。 山里长大、山里结婚生子的黄惠兰，在这场地震中失去了她在大山里拥有的一切。没有食物，没有水，要走到最近的聚居点清平乡政府，还有 公里的路。 地震发生后第天下午，寂静的山谷里响起了轰鸣声。黄惠兰和几个幸存的同伴们挥动着他们从废墟中捡来的一根红纱巾，朝着空中的直升机大声 呼喊。挥了又挥，喊了又喊，直升机又走了。 此前，一直鼓励别人要坚强的黄惠兰，坐在地上放声大哭。 黄惠兰开始了走出大山的漫漫征途。红纱巾是她唯一的行李，因为她相信，直升机总会再来的。在山中跋涉了整整一夜后，她又听到了直升机的声响这一次，她和同伴们捡到了空投的物资。 或许，一根小小的红纱巾，根本不足以成为直升机的参照物。但黄惠兰说，她会把纱巾珍藏一生，用来提醒自己，生活永远充满希望。 被埋小时后获救的邓中群、小时的虞锦华、小时的李宁翠几天来，生命奇迹的纪录不断被刷新，几乎所有神志清醒的获救者都说，他们在废墟下面从来没有放弃过生的希望。同样不言放弃的，还有在北川县城里一遍遍寻找生命的救援人员，还有奔波在寻亲路上的人们 我们收获的，是人与人之间的温情。 地震后的清平乡，所有商店免费开放，清平小学的孩子们，正是靠着商店里的牛奶和面包，安然度过了被困的两天。清平的山下停满了从德阳、成都甚至更远的地方赶来的车辆，接送素不相识的受灾群众。在我随救援部队奔赴重灾区的路上，总有群众端着矿泉水要部队停下来歇一歇 所有进入灾区采访的记者都会发现，志愿者，已经成为了抗震救灾中一道独特的风景。前几天从汉旺到成都的夜路上，一支由多辆“标致”组成的车队引起了我的注意。一问，是车友会发起的义务接受灾群众的活动。他们的车牌，清一色地遮住了两位数，这让我想起了这些天来我所接触的各种各样的志愿者有工人、农民、退伍老兵，还有与学校签了“免责协议”的中学生，几乎没有人愿意透露自己的姓名。 即使日常的喧嚣让我们彼此疏远，即使这个并不完美的世界让我们相互戒备，在灾难袭来的时刻，我们都以最善良、纯真的一面坦诚相对。这，才是这个世界本来的面目。 我们收获的，是承诺与责任的重量。 在绵阳采访时，我得到了这样一个故事：地震发生的那一刻，总装驻四川某基地医护人员正在为一名产妇作剖宫产缝合手术。当剧烈的震动袭来，医生李春梅立即俯身护住产妇，大声招呼助理医师和护士固定手术台。麻醉师韦满的第一反应是抱住摇摇欲倒的空调，以免它砸倒在手术台上，而已经走出手术室的助产士钟婕又返回室内，一把扶住左摇右晃的手术灯所有人都在用身体保护产妇，没有谁选择逃生。 从太多太多真实的故事里，从士兵们伤痕累累的肩膀上，从救援人员倒在废墟上睡着的倦容里我们一次又一次地读懂了那个古老而永恒的话题：责任。 离开汶川时，岁的羌族妇女郭秀莲往我的背囊里塞了一袋红樱桃。 今年的樱桃又大又甜。郭秀莲曾经算过，自家的两亩樱桃能卖到两万元。然而，樱桃还没来得及摘，地震就发生了 郭秀莲的一句话，让我思忖至今：“只要树还在，明年就会结果，谁说明年不会是一个丰收年呢？” 顺着她指的方向望去，那红彤彤的一片，是山上最鲜艳的色彩 8.（2分）给下面加点的字注音。 俯瞰（ ） 思忖（ ）9.（2分）品读全文，指出文章所表达的主题是什么？答： 10. （3分）选文第一段使用了什么描写方式？此段在文章的结构和内容上有什么作用？答： 11（3分）. “郭秀莲的一句话，让我思忖至今： 只要树还在，明年就会结果，谁说明年不会是一个丰收年呢？”一句中的“思忖”是什么意思？你是怎么理解这句话的？答： 12.（3分）划线句中的“纱巾”在文中出现了多次。作者这样写的用意是什么？“一张沾满泥土和血迹的红纱巾”有什么值得珍藏的？请谈谈你的理解。表达了“他”当时怎样的心情？答： 13.（3分）读了选文你有何感想？请拿起笔写出你对生命价值的深切感悟。答： （二）阅读下文，回答问题。（16分）你在伞里吗白丽娜雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？”“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸14. (3分)请用一句话概括这一感人故事的内容。 15. (3分) “妈妈”两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个 的妈妈；女儿两次“响亮而干脆的回答在”，可以看出这是一个 的女儿。 16. (3分)第段中加点的词“砸”换成“落”好不好？为什么？ 17. (3分)文中第段能否删去，为什么？ 18. (4分)你是这样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸”这句话的？ （三）阅读下文，回答问题。（18分）教你唱咯咯咯今天这课上的，俩字儿：郁闷！三分钟！就剩最后的三分钟！按照安全好的，由姜雨作小结，谈收获，这课就结束了，天衣无缝，完美无缺呀！偏偏这个时候，这个李冒儿，今天又举了手，我就知道他要坏事，可当着那么多听课老师的面，我又不能不点他。果然，他大咧咧地站起来，说什么黄鼠狼是有害动物。书上写的明明白白，黄鼠狼吃田鼠和玉米虫，是有益动物，我要他再读读课文，他不宁毒蛇猛兽丰脖子说：“黄鼠狼偷人类的鸡吃，是有名的偷鸡婆，它就是有害动物！”我真恨不得扒了他的皮，当然，有那么多老师看着，我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙说：“你的观点也不是没有道理，等下课以后我们再单独探讨，你看怎么样？”他眼角扫了扫后面听课的老师，脸憋得通红，坐下去了。好在姜雨涵的小结说得特别流畅，甜甜的嗓音把所有人都陶醉了。下课后，我把李冒儿盯了足足三分钟，盯得他脸紫红，头低下去，才算完。老师们也陆陆续续走出教室，校长从我身边走过时，乜斜着剜了我一眼，剜得我心里直发毛，也不知他啥意思。管了呢，五点了，幼儿园该放学了，接儿子去。抬头看看天，灰的，没有风，路两旁的行道树整齐地立着。没几步就到了幼儿园门口，看见一只老母鸡带着一群小鸡仔儿正觅食呢，老母鸡“咯咯咯”的在前边跑着，小鸡们“叽叽叽”的在后边追。正看鸡呢，突然听有人喊我：“嘿！王老师，正要找我呢。”我一看是儿子的老师，连忙陪着笑：“是李老师啊，有事儿吗？”李老师说：“有你儿子在，能没事吗？”我一听，头就有点大。李老师也就喋喋的说开了，原来李老师今天也公开课，讲的是小猫病了这一颗。说小猫病了，小狗狗来看他，带来了香喷喷的一盆子骨头；小兔子来看它，带来了翠绿绿的一篮子萝卜和白菜；小松鼠来看它，带来了藏了一个冬天的小松果儿。多好的课文呐，可儿子突然站起来说：老师，小猫病了，为什么不送医院呢？驴唇不对马嘴，老师这课就没法上了。正说着呢，儿子蔫巴着出来了，我连忙跟老师作了保证，牵了儿子出来。抬头看看天，灰的，没有风，行道树整齐地呆立在那儿。小猫病了，可不就该送医院吗！小猫病了你就送它鱼，也不一定顶事儿啊！我摸摸儿子的小脑袋瓜，心里正琢磨着怎么跟儿子说呢，又碰到了那群觅食的鸡，突然记起小时候祖母教我的一首儿歌：“母鸡骂小鸡，你是个笨东西，教你唱咯咯咯，你偏要唱叽叽叽”19.通读全文，李冒儿子代表了学校里哪一类学生？ 20.读第段，“剜”字写出了怎样的一种眼神？ 21.读第两段画线句，相似的环境描写两次出现，有何作用？ 22.文中引用儿歌有什么用意？ 23.读第段加点字的句子，假如续写，你认为“我”会对儿子怎么说？ 24.本文作者是一位基础教育的研究者，你认为他写作这篇小说想表达什么愿望？ 答案：1.B 2.D 3. （3）脚角 （5）消销 （8）如茹 （11）汉汗 4.A B C D E 5.实例：（令你）充实的也许是你的事业 （更用她的）爱心为你消除了成长中的烦恼（智慧为你化解了一次又一次的迷惘） 6. 示例：道不尽的母爱！ 母爱无声惊天地！ 天地宽大，父母恩大。 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 梦里常回针牵线，晨起来不期饭透香。 感恩从心开始，让爱温暖彼此。 谁言寸草心，报得三春晖！ 示例：小男孩妈妈的行为影响(教育)了他，使他学会了孝敬(感恩)。母爱是无私的，母亲终日为我们操劳，我们应学会感恩，从小事做起，从当前做起。“孝”是中华民族的传统美德，我们应孝心长驻，孝敬母亲。母亲为我们无私付出，我们不但要有孝敬母亲的感情，更要把这种感情化为关爱母亲的实际行动。 示例：中国，挺住！四川，雄起！ 让无数的爱，点燃祖国母亲继续前行的希望吧！ 灾害无情，你我有情，让我们共筑爱的长城。 在危难中众志成城，在困难中守望相助！ 一方有难，八方支援！地震无情，襄樊有爱！ 7.略 8.kn cn 9记叙了灾区人民，救援人员，志愿者都抗击灾难的动人事迹，讴歌了万众一心抗震救灾中收获了重新站起的力量，希望，温情和责任。10自然环境描写总领全文，与结尾遥相呼应；与巨大的自然灾害形成鲜明的对比，有力地表达了战胜灾难的强烈愿望。11. 思量，考虑。强调只要生命还在，只要不放弃，灾区的明天一定会更好。12.强调其不寻常意义。红纱巾既是希望的象征，“沾满泥土和血迹”则是经历灾难与命运抗争的见证，因此它具有不同寻常的意义。 13.在困难面前不放弃希望，在工作和学习中勤奋努力，生命才更有价值，人生才会更加精彩。14一对母女在风雨中打着伞骑车回家。(意思相近即可，但答案中必须有“母亲”或“妈妈和女儿”“回家”。)15.第一个空：关心女儿(疼爱女儿、关爱女儿、爱护女儿)，细心体贴(周到细致)(0.5分)第二个空：体贴妈妈(关心妈妈、孝顺妈妈)，乖巧懂事(善解人意、聪明善良)16不好(。因为“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“嘭嘭直响”相呼应，换成“落”就没有这种效果17.不能删。因为本段是插叙，交代了拮据的经济背景，解释了我的心“一阵阵颤栗”的原因，有利于更好地展开情节，描写人物。18.答案要点：我为女儿对我的理解(或“关爱”“孝顺”“体贴”)所感动。有感于小小的女儿便受我所累(或：为委屈孩子而愧疚)。有感于我为了梦想，生活的艰辛。我被女儿的自信而感动。我为女儿的优秀所感动。19.不迷信老师和书本，有自己的主见20.刀.一样的锐利，不满、严肃21.两处环境描写前后照应，看似相同，但同中有异，前者侧重衬托“我”郁闷的心情，后者