刷子李 导学案

23* 刷子李教学案教学目标： 姓名： 1.认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。 3.继续领悟并学习作者刻画人物的方法。教学重点：感受人物形象。教学难点：了解本文的一波三折的写作艺术。课时安排：2课时。第一课时一、扣题谈话，导入新课。1.今天，我们将结识一位河北大街一家营造厂的师傅，他就是刷子李。板书课题：刷子李。2.了解作者冯骥才及本文出处。【冯骥才】：天津大学冯骥才文学艺术研究院院长、著名作家。他写过不少具有天津地域特色的小说，如神鞭三寸金莲俗世奇人等。本文选自俗世奇人，其中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井生活为背景。天津卫，天津的旧称，“卫”是明朝的军事建制。冯骥才偏爱写“俗世奇人”，自有他的道理：“码头上的人，不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物。”如刷子李、泥人张等。3.为什么叫刷子李呢？ 。“刷子李”他的技艺到底有多高？ 二、初读课文，自主体验。1. 自由读课文（将不认识的字和优美词语划线）读准字音，读通句子。2. 抄写文中词语，给带拼音的注音。（四线格中注音，方格中工整地写词语）：注意：蘸（zhn） 和（h）着琴音必得（di）发怔（zhng）调（tio）浆天衣无缝（fng）。3.理解：升天一般美： 。 愣说： 。半信半疑： 。 天衣无缝： 。4. 这篇文章主要写： 5. “刷子李”的技艺高超表现在哪些地方？“奇”在哪儿？ 三、合作交流，探究点拨。1.精读提炼，感悟神奇（摘录重点词、句）：着装奇： 奇： 技艺奇：a.动作奇： b.声音奇： c.程度奇： 作者还用什么方式，衬托出了刷子李的“奇”？（ 衬托）曹小三： 佩服得 烟洞，令人拍案称奇。2.聚焦结构，感受“一波三折”。第一段（第 自然段）充满敬佩，感受到神奇；第二段（第 自然段），在我们的心目中大打折扣；第三段（第 自然段），通过徒弟曹小三见证了师傅神奇的、高超的本领。形象又变得高大。3.挖掘结尾，升华情感:自由表述，你从这篇小说中感悟到了什么？ 欣赏对联，激发学生课外阅读的动力。a.如同仙境，刷板显功底；黑衣无瑕，绝活传真谛。 （俗世奇人）b.天衣无缝，刷子见功底；黑衣无瑕，绝活写传奇。 （天下独绝）c.刷子李刷大千世界，挑战自我，留段佳话传青史；泥人张捏万象世态，惩治邪恶，演折故事感后辈。 （浩气长存）d.刷子李几蘸白浆，刷板赛飞天，刷出自家风采；泥人张一抠黑泥，巧手绝幻化，捏尽俗世百态。 （天下无双）紧扣末句，课后延伸。a.课文为什么花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢？ b.用这节课学到的写作方法，夸一夸身边有一技之长的人。附板书设计：刷子李 奇人 着装奇：黑衣黑裤黑鞋规矩奇：身有白点不要钱技艺奇 动作奇：悠然摆来 悠然摆去声音奇：清脆 啪啪效果奇：匀匀实实 平平整整（手艺高超半信半疑亲眼见证，五体投地）刷子李 奇人 着装奇：黑衣黑裤黑鞋规矩奇：身有白点不要钱技艺奇 动作奇：悠然摆来 悠然摆去声音奇：清脆 啪啪效果奇：匀匀实实 平平整整（手艺高超半信半疑亲眼见证，五体投地）刷子李 奇人 着装奇：黑衣黑裤黑鞋规矩奇：身有白点不要钱技艺奇 动作奇：悠然摆来 悠然摆去声音奇：清脆 啪啪效果奇：匀匀实实 平平整整（手艺高超半信半疑亲眼见证，五体投地）刷子李 奇人 着装奇：黑衣黑裤黑鞋规矩奇：身有白点不要钱技艺奇 动作奇：悠然摆来 悠然摆去声音奇：清脆 啪啪效果奇：匀匀实实 平平整整（手艺高超半信半疑亲眼见证，五体投地）刷子李 奇人 着