拼音教案(精 选多篇)

-精选财经经济类资料- 拼音教案(精选多篇) 0950920148 小教班 杨芳一起来学认拼音教学设计一课题：一起来学认拼音二教学目标：让学生学会认读并记忆6个单韵母和23个声母，感受认读音节的乐趣，并进一步对拼读音节产生兴趣。三教学重点：会读，并且会写6个单韵母和23个声母，能够流畅地背诵下来。四教学难点：掌握准确的发音，背诵记忆这29个音节，并能分清楚单韵母与声母。五教学方法及学生活动：1. 播送一段悦耳的童谣，如轻舟荡漾，让学生了解动听的音乐需要音符的记录来传诵，同样，我们的语言也需要一个个的音节来表述与承载。2. 先学习6个单韵母1）为学生示范读法，让学生听仔细老师的发音和看清楚老师发音时的嘴形。2）领读aoeiuv 这六个韵母，学生读时可尽可能张大嘴形，经过反复地朗读后形成习惯性记忆。3）黑板上板书这6个韵母，结合具体事物直观地让学生记忆，如o像鸡蛋，v就是u加两点。3.再学习23个声母1）通过同样的方式学习声母，为了避免学生将形似的几个声母弄混淆，可先单独拿出来讲。如p与q，b 与d，f 与t ，h 与n 等，通过分化、比较、画图等方式辨认这几组声母。2）在学习一些声母的过程中还要重点教学zh ch sh 与z c s 的发音，这里可通过图片与发音结合的方式来教学生发准音。3) 由于声母较多，学生学起来难免会感到枯燥，所以在这一过程中采用边学边考察的方法，奖励掌握快的学生，来调动整个课堂。4.将29个音节连起来示范朗读，再让学生跟着朗读，加深记忆。这里可使用学唱声韵母歌曲，通过音乐的节奏来记诵，可以引发学生的兴趣并降低学习的难度。5.在课堂结束时通过小组“开火车”的方式让每个学生起来读音，检查他们的学习成果，给读得好的小组奖励，鼓励学唱声韵母歌，调动全班的学习兴趣。六作业设计:在作业本上写两遍29个音节，并流畅地唱一遍声韵母歌给父母听，家长签字。七板书设计：先写6个单韵母写声母时先着重教p与q，b 与d，f 与t ，h 与n 等易混淆几组八教具准备：幻灯片课件。汉语拼音教案gkh学习目标1学会g、k、h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2读准g、k、h与单韵母相拼的音节。3初步掌握三拼连读的拼音方法。4认识5个生字，会读儿歌。教具准备cai课件拼音卡片 生字卡片教学过程第一课时第 二课时一、激趣导入，复习音节1小朋友们，我是花仙子姐姐，跟我打个招呼吧！2花仙子姐姐今天请来了一些拼音朋友，看谁能叫出他们的名字? h k h二、联系语境，练读三拼师：小朋友们拼得这么好，花仙子姐姐决定带你们到花仙子王国去玩，不过得先过了智慧桥才行，守桥的小不点儿会提出2个问题，答对就能过桥，有信心吗？1小不点提出第1个问题：身穿绿衣裳，肚里红瓤子，生的儿子多，个个黑脸膛，猜一种水果。 2小不点提出第2个问题：谁能把西瓜的瓜这个音节拼出来？3学习拼读三拼音节gua：师出示音节ga，全班齐读。师在音节ga中插入u，介绍介母，学生试拼。看课件小女孩推动卡片，全班齐拼gua。小不点指导拼读方法：声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。学生再拼，教师相机指导拼读方法。4练习拼读其他三拼音节。师：都会拼了吗？花仙子姐姐还要再考考你们。学生自由拼读。在小组内合作学习，纠正读音。开火车认读三拼音节。5拼读带调三拼音节师：瞧，这就到了花仙子王国了，我们一起来玩个“找朋友”的游戏，好吗？生生互动，小组学习，拼拼音节，看看图片，找到朋友，贴在一起，想象练说。师：花仙子姐姐把你们刚才拼的那些音节都变成了音节花贴在黑板上，谁愿意上来拼一拼？指名摘取音节花，当小老师领读三拼音节。三、课间律动四、图文结合，学习生字1观察情景图，看看你在小河边都看到些什么？2联系实际，认识5个生字这些词语里，那些字是你已经认识的？你是怎么认识的？还有哪些字是你不认识的？自己想办法认识它。看图齐读词语。师：我把他们从图上变下来了，你们还认识吗？出示词语卡片，指名认读。师：摘掉拼音小帽子，还会不会读？去掉拼音，在小组里认读。开火车认读单个的字。3在“走迷宫”的游戏中巩固认字。师：瞧，熊妹妹想吃到迷宫那头的冰淇淋，可她不会认这上面的字，你们能想办法帮帮她吗?同桌两人赶快商量商量该怎么认怎么走!同桌自由认读。指名认读生字，走迷宫。师：生字朋友都认熟了，猜谜语一定也没有问题吧？4读儿歌，猜谜语打开书自读谜语，找出红色的音节拼一拼！跟着花仙子姐姐一边拍手，一边读谜语。生齐读谜语。猜谜底。师小结：我们每个人都有一双灵巧的手，它能写会算还会画，回家后还可以把这个谜语说给你们的爸爸妈妈猜，好吗？五、回归整体，小结师：小朋友们，今天我们在花仙子王国里读拼音、认汉字、做游戏，你们玩得高兴吗？可惜时间不早了，听！音乐又响起来了，小朋友们，再见！拼音教案一、复韵母在我们的单韵母家族里住着六兄弟，大哥a，二哥o，三哥e，四哥i，五哥u，老六，他们虽然每天生活在一起，但是总是为一些鸡毛蒜皮的小事争吵，惹得拼音妈妈很生气，她决定让这六个孩子出门去锻炼锻炼，六兄弟听从了妈妈的决定。老四i平时性格温和，很有人缘，大家都想和他在一起，大哥a首先牵起了i的手，他俩紧挨着出了门，随即出示ai，他俩来到了复韵母乐园里安了家，日子过得很快乐。老三e听说了赶紧也跑来了，他对i直叹着气说：“诶，诶，四弟，我本来是想和你在一起的，没想到被大哥抢了先。”i说：“没关系，我愿意跟你在一起。”e听了笑眯眯，随即出示ei，ei也成了复韵母家族的一员。有一天夜里，i玩起了淘气，他悄悄躺到了e的前面，心想：我也来尝尝比你大的滋味。e心想：算了，反正我比你大，就让你一回吧。i乐得蹦了起来，嘴里叫着，手里舞着：“耶！”随即出示ie单韵母家族里的人越来越少了，老五u也耐不住了，他赶快给老四打了个电话：“哥哥，你平日最照顾我了，我也想跟你在一起。”老四连忙答应了：“好吧好吧，你别伤心，我带你一起去游泳吧。我们这里的游泳池可大了。”随即出示iu他俩游着游着，调皮的老五u想逗逗i，他就围着i兜起了圈子，跟他捉起了迷藏，老实的i被u弄晕了，连u跑到了他前面也不知道，随即出示ui。就这样，单韵母家里只剩下了脾气暴躁谁也害怕的o，还有整天撒娇哭个不停的老六，怎么办呢？大哥a觉得自己是兄长，不能坐视不管，于是他回家拉来了o，可o根本不领情，还在那里暴跳如雷，“嗷嗷”地直叫唤，因为他永远做事情都不耐烦，随即出示ao小见自己孤零零地在家，伤心地哭了，这是三哥如大救星般出现在他面前，令六弟破涕为笑。原来神仙姑姑交给了e一个神圣的任务，让他想办法让人间夜晚出现光明，e义不容辞地接受了任务，他马上想到了六弟，因为六弟的眼泪可神奇了，能闪闪发光呢！他俩肩并肩飞到了空中变成了一轮弯弯的月儿，月光洒满大地，美丽极了！随即出示e。从此，复韵母家族了住着团结和谐的八兄弟，他们一起过着幸福的生活。故事讲完了，我们一起来到他们家里，跟他们打个招呼吧：“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er”二、整体认读音节1、zhi、chi、shi、ri、z、c、s分别是zh、ch、sh、r、z、c、s后面加上韵母i之后变成的2、yi、wu、yu大i妈妈和小i宝宝，大w爸爸和小u宝宝,小小真骄傲，大y妈妈来教导，小摘掉骄傲帽，变成整体认读yu3、ye、yue天黑了，调皮的小ie还想出去玩儿，可是妈妈不让，怎么办呢？小ie学着孙悟空，摇身一变，变成了个大人ye，这下，他就不再是小小的韵母了，成了独立的整体认读音节，是个大人了，可以在街上走来走去了，你瞧，我给ye加上四声调，就组成了有意义的音节。这就是整体认读音节啊！可是弟弟ue就不行了，这时，大y阿姨走来了，说：“阿姨带你去玩，但是要把眼泪擦掉噢！”于是小ue擦掉了眼泪，于是，yue就诞生了。有了大人带领，就可以在晚上出门了，我顺手给yue加上声调，孩子们很快拼读出来，我再次强调，整体认读音节是一个完整的可以直呼不需拼读的音节，可以表达一个意思。汉语拼音教案jqx教学目标：1、学会声母j q x，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、能准确拼读j q x与i 组成的音节，并知道j q x与组成音节时上两点省写的规则。 教学重、难点：1、j q x的正确发音。2、j q x与单韵母的拼读。教学准备： 教学挂图、拼音卡片。教学时间： 两课时。第一课时教学过程：一、复习开火车读：b p d g i二、看情境图，学语境歌，引出新授内容1、看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？2、小结图意，出示相关音节。3、学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。4、谈话。今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。三、教学声母j q x的读音1、我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？板书：j q x2、你知道哪个娃娃的名字？指名读。3、相机指导发音。4、开火车读，正音。四、教学声母j q x的字形及写法1、你有什么好的方法记住这三个娃娃？2、引导编顺口溜：j：i 字加弯j j j。q与p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：像个9字qqq,反写p字qqq 。q与d比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，左下半圆ddd。q与g比较：q下面没有弯，g下面有个弯，用顺口溜区别：g下无尾qqq。x：一个大叉xxx。3、指导书写三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。说说j q x分别住在四线三格的哪几层。指导：j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j有几笔？先写什么？后写什么？q：由几笔构成？先写什么？x：注意笔顺，先右斜，后左斜。教师范写。学生描红，教师巡回指导。五、作业设计1、跟着录音磁带复习jqx。2、抄写j q x。第二课时教学过程：一、复习巩固1、拼读：lu nu bu pu mu fu du tu gu ku hu l n2、认读字母：j q x二、教学j q x与相拼的书写规则1、出示幻灯片，演示过程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨镜；小熊与j q x拉手。教师边抽拉幻灯片，边讲故事：有一天，小熊愚愚遇见到了好朋友j q x，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。2、指名说说ju qu xu后面是什么字母。3、小结：小小有礼貌，见到j q x眼镜就摘掉。4、学生自由拼读。5、指名拼读。三、教学带调音节词1、出示：j-iji指名拼读。指名连起来读词。看图理解词义。2、出示：x-xu指名说说xu中的第二个字母该读什么音。引导学生看图练读音节词h x。看图理解词义。四、巩固练习1、抽读卡片。2、游戏：找朋友。学前班拼音教案执教者徐秀菊教学内容 ：前鼻韵母un知识与技能目标：通过学生学习前鼻韵母的发音、四声练习，使他们掌握前鼻韵母的发音方法和四个声调的读法。会书写un及四声。过程与方法目标：通过学生学习前鼻韵母的发音、四声练习，使他们掌握前鼻韵母的发音方法和四个声调的读法。情感态度与价值观目标：通过学生学习前鼻韵母un的发音、四声练习，培养学生的良好学习方法，学习态度。学习重点：掌握un的发音方法、四个声调的读法、写法。 学习难点：掌握un的发音方法、四声练习。学习方法：观察法、指导法、练习法。教学准备：多媒体投影片教学过程：一、复习一：复习前面学过的三个前鼻韵母an en in的发音方法。 用幻灯片放映的方式逐渐演示指名认读，小老师领读、分组读、分男女读。复习二：同上方法复习前面学过的三个前鼻韵母的四个声调的读法：nnnnn?nnannnnn二、学习前鼻韵母un：出示教学目标：1、今天，我们来学习第四个前鼻韵母un的发音方法和四个声调的读法。2、出示前鼻韵母un的投影图片：unun3、指导学生发音：根据前面三个的发音方法，你会读第四个前鼻韵母吗？小老师读、集体读、分组读、男女赛读。4、巩固记忆：多媒体出示三幅春天的图片：三种不同花朵引出话题：美丽春天ununun春风春风ununun春雨春雨ununun5、学习un的四个声调：幻灯片放映un的四个声调nnnn小老师