加强学生科技创新能力培养,积极开展创新特色教育

加强学生科技创新能力培养，积极开展创新特色教育信息工程学院一、近年来学院科技创新工作的进展情况和主要做法、体会近年来，信息工程学院紧紧围绕学校“全面提高人才培养质量，大力培育具有综合能力的高素质人才”的人才培养要求，认真贯彻学校党委“高起点、抓重点、创亮点”的学生工作总要求，加大人才培养的力度，积极创造条件组织开展大学生科技创新工作，并将此项工作作为带动学院学生教育质量全面提高的突破口，力求以点带面，全面促进学生的综合素质的培养工作。经过全院师生的共同努力，学院的学生科技创新工作取得了一定的成绩。自2002年年至2005年11月，学院以青岛大学科技创新基地为依托，以加强对大学生科技创新观念和能力的培养工作为目标，积极实施本科生科研导师制、科技立项制、科技第二课堂制度等；以提高实践动手能力和综合素质为目标，积极组织学生参加全国性的科技竞赛，取得较好成绩。3年来，学院研究生、本科生参加全国挑战杯课外科技作品竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国计算机仿真大赛、ACM全国计算机程序设计大赛等全国全省各类大型比赛30余次，获得全国一等奖二项，全国二等奖三项，全国三等奖一项，山东省一、二等奖励10余项，有60余学生获得了奖励。这些获奖学生绝大部分保送或考取研究生，体现出优秀的综合素质。经过几年的努力，我院的科技创新工作正在从原先单个点的突破发展为学生普遍参与的良好状态，学生参与科技活动的热情很高，对促进学院的学风建设起到良好的推动作用。在实际工作中，我们着重进行科技创新的“五个一”建设工作。1、建设一个高水平的科技创新基地，为科技创新提供物质保障。自2002年青岛大学大学生科技创新基地在我院挂牌成立后，学院团总支积极加强基地建设，为学生开展科技创新活动提供良好的环境和技术支持，并把基地建设成为学生培训、参赛和学习的重要场所。自2002年以来的三年间，学校团委、教务处、学院通过各种方式共向实验基地投入达5万余元，主要配备了实验设备、网络设备、科研设备、学生培训教材、办公设备等，为学生开展科技活动和竞赛提供了强有力的支持。2、建设一支具有主动性的、高水平的指导教师队伍，为科技创新活动提供智力支持。近年来，学院团总支争取学校和学院各级领导的支持，主动性的开展学生科技导师的联系和聘任工作。根据我院学生的特点和参加科技活动的不同方向，团总支在积极争取校院支持的前提下，主动的开展与专家的沟通和交流工作，向导师和专家介绍开展大学生科技创新活动的重要意义，争取导师的支持。经过我们细致的努力工作，许多导师改变了以前对大学生科技创新活动存在的一些模糊认识，主动性的、丝毫不计报酬的提供研究课题和科研项目，带领学生开展科研活动或指导科技竞赛。数学系赵维加老师、我院的许曰宾老师每年都牺牲暑假休息时间为学生开展培训工作，付出了辛勤的汗水。学院的许多教授在承担大量教学课程，培养多名研究生的同时，积极带领本科生参加自己的课题并给与细致的指导。正是有了一批高水平的、甘于奉献的专家队伍，学院的科技创新活动才有了强大了技术和智力支持的后盾。3、建设一支具有进取精神的学生科技活动梯队，为科技创新活动提供优秀人才。在科技创新活动中，我们注意面向学生、点面结合、重点突破。根据不同的科研活动特点采取不同的组织方式，建立不同的科技活动小组和科技活动梯队，形成了一年级培养兴趣打基础、二年级集中培训提高能力、三年级为重点组队参赛的活动模式。这样既可以最大数量的吸收感兴趣的学生参加科技创新活动，又可以在培养选拔的基础上组织优势力量参加竞赛，努力争取最佳成绩。几年的实践证明这种梯队建设的模式在我院是实行支有效的。4、建设一套完整的培训、竞赛机制。近年来，我院根据自身的学科特点，采取重点突破的做法，主要围绕挑战杯竞赛、大学生数学建模竞赛、计算机仿真竞赛、全国程序设计竞赛等开展科技创新活动。为了确保活动的效果，我们在实践中逐步形成了一套相对合理和完整的活动机制。以挑战杯和数学建模竞赛为例，我们在制定每年度的工作计划时，都根据竞赛活动的时间和特点，制定详细的活动进程，提前半年开始组织报名、培训、选拔、组队、集中培训等，聘请专家开展指导。除此之外，团总支全面负责组织报名、组织参赛、参加答辩、参加决赛等具体事宜，既可以起到有效的组织作用，又可以使学生集中精力开展活动，形成了良性运转机制。20022005年，受教务处的委托，学院团总支利用暑期共计培训数学建模队员400余人。5、建设一套合理的激励机制。在科技创新活动中，我们本着为学生服务的宗旨开展工作，同时又将科技创新活动与学生自身的发展积极挂钩，形成合理的激励机制。我院鼓励学生积极参加各种科技竞赛活动，并将活动成绩与日常综合测评管理、评优工作、科技创新学分认定、推免研究生等工作紧密结合起来，最大程度的调动学生的学习积极性，促进学风建设。通过参加科技活动，学生的实践能力得到很大的提高，涌现出一批学习成绩优秀、科研能力强的学生。近年来，学院获得全国性和省级竞赛奖励的学生绝大多数都保送或以优异的成绩考取了研究生，体现出良好的示范作用。科技创新工作是一项全面落实以人为本的教育思想，提高人才培养质量的重要工作。作为基层团组织，必须全面贯彻学校的教育方针和人才培养目标要求，充分发挥自身的主动性，制定切实可行的措施做好科技创新工作。结合我校的实施情况，我们认为，在下一步的工作中，可以在“强化一流意识，建设完善三个平台”方面开展一些工作。一、强化“争创一流”的意识。我校在2000年以来，在学校领导的关心支持下，经过各个院系的艰苦努力，我校的科技创新工作已经初具规模，科技创新活动的影响力正在逐步扩大，重视程度的得到加强，学生参加科技创新活动也取得了一定的成绩。但是，我们应当看到，我们的科技创新工作虽然已经普及开展，但工作的成熟程度、建设力度和取得的成效与青岛大学这样一所学科齐全的综合性大学的地位不相称，与学校领导对该项工作的殷切要求还有很大的差距。作为具体负责学生科技创新工作落实的基层组织负责人，我们必须从思想上进行深刻的思考。科技创新工作的基础性布局工作正在逐步完成，如何实现从基础性工作向取得高层次成效的转变是我们应该认真思考的问题。我们应该首先在思想上强化争创一流的意识。没有争创一流的意识，就不可能开展创新性的工作，就不可能取得一流的成绩。对于我校来说，经过几年的努力，布局工作已经完成。以后的工作就应该像提高层次、产生实效上努力求发展。因此，强化争创一流得意识显得至关重要。二、完善建设三个平台。1、进一步建设和完善学科交融、院系合作的平台。我校是一所学科门类非常齐全的综合性大学，这对于开展科技创新工作非常有利。但在实际工作中，我们各个院系关门搞建设，相互之间没有形成沟通和合作，这实际上是对自身优势资源的一种浪费。在实际工作中，我们也体会到，许多学科可以合作开展科技活动，优势互补。如挑战杯创业计划大赛，需要文、理、工、经、商、法律等的密切配合；全国计算机仿真大赛，信息、机电、电气等专业可以优势互补；软件类大赛，相关计算机、软件、电子类专业可以联合组队，相互借鉴，加强知识的沟通；文科类院系可以加强其他学科的合作等，例子很多。通过这种学科交叉和合作，可以有效的整合资源，形成合力；可以使各个院系的学生走出来，加强与其他学科学生的交流，扩大知识面；便于学校组织统一的队伍外出参赛等。建议学校在这方面可以尝试开展跨学科的各类竞赛等，组织建立相关的协调机制。各院可以加强沟通，积极进行可行性探讨。2、建设完善学生参加科技创新竞赛活动的组织平台。近年来，我校的科技创新竞赛活动主要围绕校团委组织的挑战杯课外科技作品竞赛和创业计划大赛、教务处牵头组织的全国大学生数学建模竞赛和电子设计大赛进行。对于其他的竞赛活动，基本上处于一种各自为战、非常松散的无组织状态。学校开展学生科技创新活动能力的培养的效果如何，主要通过学生在各种竞赛活动和实践活动中取得的成绩来体现。现在除了校团委和教务处组织的主要竞赛外，其他竞赛活动由相关院系负责组织。在实际工作中，这种做法效果不理想。有的院系接到相关竞赛启示后，临时组队参加，无法取得理想成绩；有时候学生从相关渠道了解到竞赛活动要求参加，而我们的相关院系不了解情况，无法开展组织活动，甚至不愿组织。这样，就无法给学生提供一个展示的机会。学生有参加竞赛的热情和激情，但如果因为我们的组织工作不得力而影响或压抑了学生的热情，对我们来说是不应该的。因此，我们建议学校建设完善学生参加竞赛的平台，从组织上为学生参加竞赛活动提供便利，也可以提高学生为校争光的积极性。具体做法上，我们建议各学院根据自身学科特点查询、联系全国性、全省性的大型竞赛活动，与各竞赛组委会建立联系。各学院汇总后将竞赛活动的参与可行性报学校团委或相关部门，确定后，列为工作计划和任务，以学校名义下发通知，统一组织报名参赛，各具体培训、组队由相关院系单独或合作组队参加。这样，可以扩大赛事的影响力，加强学校对赛事的管理规范，对于从学校层面上引导学生，为我校的学生科技竞赛活动提供强大的组织保证。3、进一步建设完善导师参与科技创新活动的平台。通过近年来我院开展科技创新工作和参加各类竞赛的体会，现在的大学生竞赛活动主体面向大学生，学生中也的确存在着巨大的能量。但是，结合目前参赛体制，我们在具体工作中必须高度重视指导教师在参加学生科技竞赛中的作用。以挑战杯竞赛为例，2005年山东省的获奖项目初赛名单公布，绝大部分项目的深度和广度决非在校二三年级的本科生所能提出和完成的课题和项目。既然现在的事实情况和参赛制度客观存在，从参加竞赛的角度出发，我们必须高度重视调动各专业专家的参与积极性。只有调动专家的积极性，有了合适的项目和课题，学生才有更大的发挥能力的空间。而这种平台仅靠个人的交流和部分教师的奉献还不够，需要学校相关部门加强研究，为完善导师参加大学生科技竞赛活动提供机制和平台支持，形成制度，才会发挥出积极的效应。of work, relationships, need and possibility, put quality first