加强就业指导课程建设,切实提高毕业生的综合竞争能力

（在黑龙江省高校职业指导课程建设研讨会上的发言）各位领导、各位同仁、朋友们：首先，代表齐齐哈尔大学，对省教育厅举办的“黑龙江省高校职业指导课程建设研讨会”胜利召开表示热烈的祝贺！对省教育厅各位领导和兄弟院校各位同仁莅临齐齐哈尔表示热烈的欢迎！ 当前，遍及全球的金融危机对我国的经济影响日益明显，高校毕业生人数的逐年增多，使今年的就业形势显得异常严峻。就业是民生之本、安国之策，促进就业是社会之职、学校之责。积极帮助毕业生就业，不仅关系毕业生个人的发展，而且对于保持社会的稳定、加快构建和谐社会、促进和谐校园建设具有重要意义。早在2007年国务院办公厅关于切实做好2007年普通高校毕业生就业工作的通知就明确提出了“将就业指导课程纳入教学计划”的要求，教育部办公厅还印发了大学生职业发展与就业指导课程教学要求，进一步明确了课程开设的教学目标、内容、方式、管理与评估，要求各高校结合本校实际，制定科学、系统和具有特色的教学大纲，组织实施本校的大学生职业发展与就业指导课程建设和教学活动。2009年国务院办公厅、教育部、黑龙江省教育厅先后下发了关于加强普通高校毕业生就业工作的通知，这些文件再一次指出了开设大学生职业发展与就业指导课对促进大学生就业所具有的重要作用。 黑龙江省教育厅举办这次高校就业指导课程建设研讨会，我们感到非常及时和必要。这既是落实国务院办公厅、教育部出台的一系列加强就业工作文件精神的重要举措，也是在全省高等教育系统统一思想、统一步调、凝聚力量、付诸行动的过程。同时，对于总结大学生职业发展与就业指导课程建设的基本经验，科学构建课程体系，更好的发挥职业发展与就业指导课程在促进大学生就业中的作用，必将具有十分重要的意义。下面谈三个问题：一、职业发展与就业指导课程的特点及开设意义职业发展与就业指导课的设置目的是以社会发展、形势变化、政策导向、学生需求为依据，通过必要的教学环节，帮助学生获得有关就业知识、技能及经验，促进学生选择、获得并能够从事一项适合自己的职业的课程。职业发展与就业指导课要完成的任务是：一是可以引导学生认识自身的个性特质，现有和潜在的资源优势，帮助学生重新认识自身的价值并使其持续增值。二是引导学生对自己的优势和劣势进行对比分析，看到自己的优点和不足，在职业选择上扬长避短，有利于择业的成功。三是使学生确立职业发展目标与职业理想，引导学生为实现自己的目标和理想展开不懈的追求和努力。四是引导学生正确评估目标和现状之间的距离，正确认识自己，实现眼前利益与长远目标的有机结合。五是引导学生确定与实际相符合的职业定位，搜索或发现潜在的就业机会。六是使学生学会运用科学的方法，采取切实可行的措施，不断增强职业竞争力，实现自己的职业目标与理想。职业发展与就业指导课的课程分为理论课程和实践课程。理论课程是由教学计划所规定的必须讲解的理论部分，主要通过课堂教学来完成；实践课程是对学生的就业实践进行指导，它包括开展职业规划测评，指导学生掌握在求职过程中必须具备的基本技能，还包括在就业指导过程中开展的讲座、模拟招聘、实习实训以及其它有价值的活动等等。作为一门课程，有其一般的特征即明确的教育目标，规范的讲授内容，完备的教学文件（包括课程大纲、教材和教学档案等），有效的教学手段，科学的评价标准及考核办法。同时，该课程又不同于某些传统的专业课程，它必须与中央和地方所制定的相关政策及不断变化的市场需求保持高度的相关性。因此，职业发展与就业指导课在师资队伍建设、教材建设、评价机制等方面都向我们提出了前所未有的挑战，由此看来这门课程仅仅通过课堂讲授是不够的，必须通过大量的实践环节使学生获得信息、更新观念、确立正确的价值观，通过高品位的校园文化、有意义的校园活动促使学生得到良好的熏陶和综合素质的不断提升。人才培养是高等学校的主要功能之一，毕业生是否为社会所欢迎，标志着学校功能的发挥，是社会对高校的认同和选择，是社会对高校办学水平的唯一评价标准，也是高校核心竞争力的体现。尽管人才培养是一个庞大的系统工程，质量的高低涉及学校工作的方方面面，但毫无疑问职业发展与就业指导课是不可缺少的重要一环。二、我校课程开设的基本情况及存在的问题我校在2005年将就业指导课作为必选课列入教学计划，在第六学期开设此门课程。授课教师由各学院主管就业工作的院长或辅导员担任。近年又开设了职业生涯规划课，设为任意选修课，该课程的开设改变以往的传统教学模式。在新生入学进行职业测评后的第四学期开课，采取四个模块即“认识自我，转变角色”；“了解职业，了解环境”；“确立目标，制定方案”；“实施方案，反馈修正”进行教学。该课程的开设有助于学生对自己的兴趣、性格、能力、价值观有较为清醒的认识，正确的了解自我、认识自我，同时能够明确个人的奋斗目标。促使学生认清形势，准确定位，合理安排大学生活，发展个性和提升综合素质。目前，我校担任职业发展与就业指导课的教师共有20名，在学生指导中心设立职业发展与就业指导课程教研室，由教研室统一拟定符合我校特点的教学计划，组织集体备课，开展教学研究和互相听课等教研活动，切实提高了职业发展与就业指导课的授课质量，学生对课程较为满意。职业发展与就业指导课的任课教师利用外出开会、学习培训、走访调研等机会，向兄弟院校学习经验，促进了职业发展与就业指导课程的建设。在保证理论课教学质量的同时，通过典型案例分析、现场模拟招聘、就业实习实训、邀请著名专家、学者、优秀校友回校讲座等形式加强了课程的实践环节，增强了就业指导课的实效性。今年，面对金融危机和毕业生人数增多的双重压力，学校把就业指导课程建设纳入了重要议事日程。在新近制定的关于进一步加强毕业生就业的意见中明确指出“要强化就业指导工作和队伍建设，把职业生涯规划与就业指导课作为必修课，列入教学计划，课程开设38学时，课程安排及教学大纲由学生指导中心按相关文件精神及我校实际情况确定。要逐步建立以大学生就业指导课为基础，以职业生涯规划为突破口，辅以专题讲座、个别心理辅导、实习实训等环节的就业指导体系。支持就业指导教师和从事此项工作的干部参加就业指导专业培训和资格认证培训，培训计划纳入学校师资培训计划，所需经费由师资培训经费列支，尽快建立一支相对稳定、专兼结合、有较高素质和业务能力的就业指导教师队伍，努力做好学校所承担的学生离校前的就业指导和服务工作”。这些规定，已经正式开始执行，这标志着我校职业发展与就业指导课程建设进入了规范化阶段。通过几年的教学实践，就业指导课的建设虽然取得了不少的成绩，但我们仍感到有不尽人意之处，仍存在着许多需要研究和解决的问题，主要体现在：1、职业测评的反馈作用难以发挥这主要体现在职业测评结果如与学生所学专业发生矛盾，而实际情况又不允许高等院校大面积进行专业调整，因此，学校很难解决这一矛盾，只能引导学生辅修适合自身特点、职业兴趣的第二专业，但辅修毕竟有别于主修，且由于教学条件的限制，辅修也难于满足所有学生的需求。2、师资队伍建设任务繁重职业发展与就业指导课与高校设置的其它课程最大的区别在于没有相应的专业或学科的依托，即不可能如一般课程可由相应专业或学科直接选留毕业生担任教师，只能由从事学生工作的干部及对此项工作有兴趣的专业教师中选聘。由于个人的专业背景不同、观察问题的角度不同，因此对课程内容的理解就会产生较大的差异。如何通过培训尽快建设一支有较高素质和教学、研究能力的教师队伍是职业发展与就业指导课课程建设所面临的最急迫的问题之一。三、加强就业指导课课程建设的几点思考1、切实加强领导建立保障机制学校党委和行政要定期过问就业指导课程建设情况，研究解决就业指导课程建设中的有关问题。教务部门要将就业指导课程纳入教学计划，作为必修课，保证38学时的授课时数。就业指导部门要把就业指导贯穿于学生接受高等教育过程的始终。通过理论和多种方式的实践指导，让学生掌握更多的就业技能和就业技巧。充分调动各学院主管学生工作的领导、辅导员、任课教师的积极性，不失时机的对学生进行系统化的指导，努力形成全员参与、齐抓共管的就业指导机制。按照教育部办公厅大学生职业发展与就业指导课程教学要求，切实保证就业指导课程的机构到位、人员到位、经费到位。学校要积极创造条件，努力为就业指导课程的教学提供必要的设备（如职业生涯测评系统、计算机化的生涯辅导工具），争取社会各方面的支持，与用人单位建立广泛稳定的联系，为学生提供职业实践的环境。还应建立专门的资料室，配备丰富的教学资料（如与职业生涯发展相关的书籍、报刊、影视资料、网络资料、测评工具等）。2、改进教学方法完善教学手段就业指导课是一门实践性、实用性、参与性很强的课程，因此，教师不仅要有广博的理论知识，而且还应具备丰富的信息和实践经验，否则教师的教学就会仅停留在口头说教，纸上谈兵，起不到理想效果。在遵循课程体系和课堂教学规律的前提下，引入资料分析法、参观讨论法、案例引导法、场景模拟法及模拟招聘会等活动，形式新颖、灵活多样地开展教学，有效激发学生的学习热情、主动性和参与性，提高教学效果。由于职业发展与就业指导课程的特殊性，完善教学手段十分重要。教师要通过文件学习、信息搜集、大量查阅，系统有序地确定教学内容，编写适用的、规范的、详尽的教案，制作生动直观、实用性强、信息量大的课件，运用多媒体教学、模拟训练等手段，科学合理的安排教学过程。3、加强实践环节突出全程指导职业发展与就业指导课重点要强化实践环节。使学生在实践考察过程中进一步理解专业知识、获取信息，进行就业体验并拓展综合素质。让学生走出课堂、走出校园，走入社会，走进职场，看到自身的优势和不足；让企业、单位试用招聘对象；让教学主管部门了解专业设置和教学计划应做哪些必要的修订，使三方都投入到合格人才的培养之中，增强学生的职场适应能力。由于就业指导的时效性，应把就业指导贯穿于大学四年的始终，使学生一进校就充分认识专业、认识职业，树立正确的职业志向和理想，选择适合自己的职业生涯道路，并制订提高个人综合素质的训练计划，确立大学期间的学习目标，学会有目的地构建知识、能力、素质结构，为将来的从业打下扎实的基础，有利于走上良好的职业发展道路。4、突破发展瓶颈 加强队伍建设为加强毕业生就业指导工作，教育部部长周济在2006年全国普通高校毕业生就业工作会议上的讲话中指出：“要调集精兵强将，充实就业指导队伍”。没有一只高质量的教师队伍，很难保证就业指导课的教学效果。要采取切实有效的措施，整合校内外的教师资源，发挥职业发展与就业指导课程教师在人才培养上的骨干力量，通过高校之间的交流、就业指导专业培训、资格认证培训等方式，尽快建立一支相对稳定、专兼结合、有较高素质和业务能力的就业指导教师队伍。以上是我的一些看法，不足之处恳请大家批评指正。 2009年5月21日20 currency deposit, we presc