教育名家论坛 观摩课学习心得体会

-精选财经经济类资料- 教育名家论坛观摩课学习心得体会 “MsoNormal” style=“ align=“center”教育名家论坛观摩课学习心得体会“MsoNormal” style=“首先对局领导以及学校表示感谢，能给我这样一次学习的机会！“MsoNormal” style=“ align=“left”2012年3月9、10、11日，第八届全国教育名家论坛在郑州举“MsoNormal” style=“行，此次论坛有魏书生、吴正宪、李镇西、王崧舟、马驫、张人利、楚江亭、王敏勤等全国教育名家亲临讲座、授课和点评。同时，我们还听取了来自郑州各个区的优秀教师给我们上的观摩课。“MsoNormal” style=“与各级各类教育名家面对面，聆听他们的经验智慧，我的心灵被他们的思想深深的触动了，也触痛了。论坛虽然早已结束了，可是，专家们撼动人心的声音、人格的力量、睿智的魅力仍然不断的激荡着我的思想。“MsoNormal” style=“ align=“left”3月10日下午在河南工业大学南校区聆听了王崧舟先生的报告，他讲的内容是阅读教学指向文本秘妙，然后给我们上了一堂观摩课，也是一节让我感到震惊的语文课，这是我参加工作以来听过的最好的一节语文课！王老师具有很好的嗓音天赋，他讲的那篇课文是望月，王老师引导学生先整体感知课文，然后有感情地朗读课文，把学生引入作者所描写的情境中去，学生带着老师的问题反复朗读课文，层层透析文章内容，王老师那投入的表情，以及学生的表现赢得了台下几千名老师的阵阵掌声，四十多分钟的时间就这样不知不觉过去了，我完全陶醉了“MsoNormal” style=“ align=“left”听了他们的课，我深受启发，也感到震撼。在这次的听觉和视觉的盛宴中，我被名师们的教育水平，扎实的教学功底和深厚的文化底蕴所折服。原来课还可以这样上，原来课还可以上成这样，课堂充满了快乐，也充满了激情，学生是在轻松愉快中获取知识。“MsoNormal” style=“ align=“left”3月11日上午听取了魏书生先生的报告，当看到他第一眼时，感觉这个人很普通，可是听完他的报告，这位老师的形象深深地印在了我的心里！只是感觉他所讲的触动了自己迷惑的心弦，突然发现自己还蛮适合当老师的。令我感触最深的是魏老师那种“松、宁、匀、乐”处世态度，是的，人生短暂，还有什么比快乐更重要的呢？不管我们干什么职业，三百六十行，行行出状元，作为一位普通的教师，我们仍然可以在我们平凡的岗位上兢兢业业、有所作为。“MsoNormal” style=“ align=“left”作为一位老师，首先应该回答三个问题：教什么？怎么教？为什么教？其实古人总结的我们都可以用，比如说有教无类、因材施教、寓教于乐，教学相长。不管怎么改革，我们教师都应该守住自己的长处，不能照抄照搬别人的东西，而是把别人的有利于发展自己长处的作为工具去用。作为教师，我们教书首先要教会学生怎么做人，然后再做学问。还有他提的在教育学生方面要做到“七个一分钟”，“八个*习惯”，我觉得挺好的，在我以后的教学中，我会不断地应用于我的教学中去。“MsoNormal” style=“11日下午，我们听取了吴正宪女士给我们做的报告，然后给我们上了一堂观摩课，课上吴老师也没有运用多媒体，但课上的却是最棒的！吴正宪老师的重叠问题教学设计精巧独特，课堂氛围轻松活泼，给我留下了深刻的印象，整节课博得大家的热烈掌声。“MsoNormal” style=“ align=“left”她的课堂非常注重学生思维过程的形成，让学生在自主探索、合作交流与动手实践等形式的活动里*新知、巩固新知，给学生提供了从事数学活动和交流的机会，满足了不同学生的*需求和发展。“MsoNormal” style=“ align=“left”先由一道“这个阎同学从前数是第5个，从后数还是第5个，这个队一共多少个同学？”有学生答：11人、10人、9人。不论学生答什么，吴老师都没有急于说对错，而是问为什么？这也是我正想知道的，你可以用什么方法让其它同学一看就懂。“MsoNormal” style=“ align=“left”再由一道：“参加语文小组的由5人，参加数学小组的有7人，参加两个小组的一共多少人？”学生很快地就做出了有12人。“MsoNormal” style=“ align=“left”吴老师因势利导，用给这些学生编学号的方法自然引入到下一个环节。问“15号是语文小组的，612号是数学小组的，还有其他可能？”有学生说有重复的，师：“假如4、5号既喜欢语文，又喜欢数学，那喜欢数学的就不是7人了，怎么办？”学生提议把11、12号先去掉。之后吴老师找了两名学生上台把参加语、数小组学生的号写下来。让其他学生把自己的想法写在本子上。写完后不一样的写在黑板上。学生板书出的算式有以下几种：5+712人、5+528人、2+3+510人。针对每一个算式吴老师都能让学生主动地去探究，从不自动告诉学生对错，就是有错，也会引导着学生说出哪错了，为什么错，怎么改，并能随时根据学生的回答加以引深。如：学生回答出72+510人时，吴老师就会随机引导学生：“2推出去给谁了？7就破坏了。在这个基础之上你有什么新的想法？”学生马上联想起：52+710人的算式。在学生掌握了方法之后又追问学生，可以有几人重复？当有学生说可以有6人重复时，吴老师拿出了点子图，让学生自己动手操作感悟到重复的学生最多有5人。吴老师之所以能随机应变，就是因为她已将教材所有的知识点烂熟于心。“MsoNormal” style=“ align=“left”吴老师的课堂容量不算小，整堂课下来，学生在愉快中学到了知识。 40分钟已经过去了，当吴老师要和孩子们分别的时候，孩子们依依不舍，“下课了？这么快！”此时此刻孩子们是开心的！学习对他们来说不是负担，而是一种快乐！这不正是体现了吴老师高超的教学艺术和人格魅力吗？！ “MsoNormal” style=“ align=“left”三天的时间匆匆而过，觉得很不过瘾，专家们的演讲让我的思想“MsoNormal” style=“ align=“left”得以洗礼，像沐浴着和煦的春风，像春雨滋润的禾苗，收获很多。作为一名新人，我们的职业生涯还很长，在以后的工作中，做一个有心人，不断积累经验，专研教材，力求将来有一天也