xx年环境调查报告格式范文

XXXX 年环境调查报告格式范文年环境调查报告格式范文 一、概述。 本人在*市一所九年制一贯制的民办学校完成的教育 实习。在该校期间发现学生厌学、学习态度不明确、自控 性不强等消极学习的现象严重。学校对学生进行教导及家 访等形式的引导，所起作用却不大。教师们有种“哀其不 幸，怒其不争”及“恨铁不成钢”的无奈了。造成该现象 出现，原因是多方面的，既有内在因素也有外在因素，而 外在环境因素对学习的影响是不容忽视的。以该民办学校 学生为对象，在一个多月的实习经历中，经过调查与访问， 及围绕着“环境对学习的影响”这一教育主题，展开以下 的调查内容。 二、对学习环境的理解。 环境是指周围所在的条件，对不同的对象和科学学科 来说，环境的内容也不同。而学习环境，是指支持学习者 学习的外部条件和内部条件。狭义地讲，就学生的学习环 境可分为学校学习环境、家庭学习环境和社会学习环境。 学校学习环境是指学校的校舍、师资、教学条件、教学手 段、校风、学风等，这些都是影响学生学习的因素;家庭学 习环境是指家庭为学生学习而提供的物质条件，如安静舒 适的房间，和睦的家庭关系，能够辅导学生学习的家庭成 员。社会学习环境是指影响学生树立正确的人生观、世界 观和学习目的的社会氛围。 影响学习效果因素，其实有很多，可归纳成动机、意 志、态度、身体、情感、环境等多个方面。也可分为内因 与外因。内因也可叫做主观因素，它是与学生个人存在着 主要内在的联系;而外因，比如老师家长环境等影响因素我 们看成外因，或叫客观因素。客观因素通过主观因素发挥 它的作用。学习的效果正是这些主客观因素综合作用的结 果。 可想而知，外在环境对学生的学习有潜移默化的影响， 这种影响是十分不容忽视的，因此，重视环境对学生学习 的影响，可使教育教学工作得以顺利进行。 三、环境对学生学习的影响。 根据对学习环境的理解，围绕该民办学校学生的学习 情况，以下将由小环境到大环境的顺序，分析民办学生所 处环境对学习造成的影响。 1、班级环境对学习的影响。班级集体是个很贴切学生 学习的环境。不同的班级气氛会影响学生有着不同的学习 效果，良好的班级班风气是每个学生学习能有所收获的保 证，这与该班主任老师管理制度与教导方法有很大关系， 从而也造就了学生的不同学习态度。 以该学校代四年级四个班的书法课体会为例。与四个 班级的老师和学生的接触中，了解到班主任管理严格，对 学生学习督促到位，并实施一定的惩罚制度，可使学生有 更好的学习自觉性及课堂自控能力。反之，则出现学生上 课爱做小动作讲话及各学习方面较为懒散的不良现象，也 出现了不同的学习效果。班风好的班级，每周常常拿到流 动红旗，考试成绩也好。 班级应该在全体同学的齐心协力下，才能成为一个家 庭般的集体，以班主任为核心来领导大家去创造大家想要 的学习氛围。同时，学生们自己也需要相互关心与帮助， 一起去创建自己和大家所需要的学习环境，相互理解和促 进。调查中，约 80%的学生还是喜欢安静的学习环境，并且 75%都认为对自己学习帮助大的是老师和同学。而许多同学 表示如果没有太多干扰的话，学生们还是愿意在教室学习， 毕竟有一个好的环境来促进。另一方面，调查显示学生在 学习的过程中常有一些小动作而影响学习的思维，导致走 神等。如：低年级的上课爱讲话、咬手指、上课注意力不 集中，高年级的转笔、看漫画小人书、打瞌睡这些小 动作看起来对学习并无太大影响，其实这种暗在的影响是 日积月累的，并且像咬笔咬手指这样的事情对身体也是有 很大的危害，看漫画小人书，对视力也是很有危害的。改 掉这些影响不好的行为习惯，才能更专注地投身于学习， 才有更大的学习成效。 因此，一个良好的班级学习氛围，可使学生拥有良好 的学习习惯，在松弛得当的学习环境中，学生们一起学习， 共同进步，才会自觉融入集体，感受到集体给学习带来的 无限动力。 2、校园环境对学习的影响。校园环境的好坏同样可以 给学生们带来一种认同感。学校设备的好坏、环境的优良、 师资力量的雄厚等，无时无刻不从侧面影响着学生们的学 习。在同一起跑线上，这些硬件设施起着十分显著的推动 作用。根据了解，一般民办学校的性质为独资经营的，没 有公办学校教育资源的全面与丰富，因此，在软硬件设备 的投资建设是紧缩而不宽裕的。如该校只有部分教师有多 媒体设备，有的多媒体老旧了，学生们更是需要这些现代 教育设备去更好的了解多姿多彩的世界。运动场、图书馆、 阅览室、实验室、计算机室等一些能增广学生课外知识、 提高科学技能的学习设备，却是简单的而开放时间很少， 学生很少或没有感受这些设备带来的益处，使丰富的课外 生活缺少很多乐趣。学校饭堂的午餐，会有很多学生把饭 菜倒满剩饭桶，把小卖铺没有营养的零食当做午餐 学校的软件设备方面也做得不到位，同样给学生带来 了不利的影响。与深圳公办学校教师的工资待遇相比，民 办教师是有一定的差距，或多或少地造成民办教师的一种 不平衡与消极心里，没有良好精神面貌去工作。若教师带 着情绪进行教学，使教学成效不到位，最终影响学生接受 知识的质量与效果。学校、教师、学生三者之间的关系是 相辅相成的。因此，处理好这三者之间的关系，是学校管 理工作的重要方面，同时，这也需要国家相关政策的鼓励 与扶持，才能使教师们更为积极和自愿地投入民办学校的 教学工作中。 从软硬件设施方面上建造良好的校园氛围，是师生们 共同希望的。学生们也希望在一个环境优美、积极向上、 师生关系和谐的校园环境中快乐地学习与成长。 3、家庭环境对学习的影响。家庭环境是学生的主要休 息场所。除了学校，另一个常驻之地是家庭。家长是学生 的第一个启蒙老师，家庭环境对学生们的影响是从小就有 的，并且影响巨大，许多孩子的性格与品德都是家庭教育 所创造出来的，并且家庭的很多事情也影响着学生的心情 与学习的主动性。通过调查与家访，得知该校学生的父母 都有的在附近的工厂打工、有的开小店做生意、有的种植 养殖各行各业的工作都有，多为平民阶层，因此也形 成学生各种不同的家庭成长环境，从而造成学生不同的性 格、生活态度及人生观。然而，该校的很多家庭给孩子营 造学习氛围却是那么的不尽人意，父母家人大都忙于挣钱 养家，只把孩子送进学校，认为只要孩子们在学校里，他 们的一切教育问题都由教师们解决与完成，却忽视家庭教 育对孩子成长的重要性与促进性。 当孩子期中考试成绩下降了，家长会打电话去询问老 师成绩怎么不提高反而下降了，而不是问成绩为什么下降 了，问题出在哪，从而与老师一起商量对策去促进孩子下 次成绩的进步。每当学校老师布置作业学生完成后给家长 签名，以表示家长对孩子的作业进行督促与检查了，但当 老师批改作业时却发现很多作业没有家长的签名，有的学 生却伪造的家长签名，当老师说要去家访打电话给家长时， 有些家长还不以为说地推脱该校学生大多居住在离学 校很远的地方，需要校车的专门接送，有时下小雨的有些 学生不出现在接送点上，打电话问家长情况，却说天气不 好下雨了，孩子不去上学了。诸如此类可以解决的小问题， 家长们常会不督促孩子。这些体现家长对孩子学习不关心 的一面。 许多学生不知道来学校的目的，与同学打闹玩乐、上 课下课，就期盼着早点放学回家去看电视、上网玩游戏， 有些学生连书包书本都不带回家，家长也不闻不问。家长 对孩子学习的不重视，也造成了孩子对学习态度的不端正。 家庭日常生活教育中不负责的表态，在潜移默化移植在孩 子的思想中来。因此，对学生影响最大的就是家长的态度。 家庭的教育环境是学生的第一课堂，许多孩子都会被家长 的一些习惯和态度所影响，而这种影响可能是终生的。很 多孩子的一些习惯和性格都是从小家庭所培养出来的，对 孩子的学习负责，也是对孩子与自己未来的负责。许多耳 熟能详的著名家庭故事，如孟母三迁、傅雷家书等，这都 体现家庭教育对孩子的成长的至关重要。 家是人最温暖的港湾。所以，希望家长们能有一种端 正教育态度，在满足孩子衣食住行的同时，给孩子们营造 一种良好的家庭学习氛围。平时抽出时间与孩子交流谈心， 了解他们当下的思想动态，适当地指导他们正确的学习态 度、人生观与价值观，在亲子教育给与的关怀与促进下， 孩子将会由心底拥用一种来自家庭温暖的自信与骄傲，带 着父母家人最亲切的教诲，以健康向上的良好姿态到学校 学习知识，这才会收到事倍功半的学校教育效果。 4、社会环境对学习的影响。这所学校位于深圳市龙岗 区平湖镇埔城坳工业区内，毗邻大型的金融基地和工业原 料批发市场华南城，背靠一大面积的生态园水库，远离闹 市，既有工业区的气息，也有着郊区的偏远。这是学校周 边环境的大体描述，也体现了生源的复杂性的存在。到该 学校就读的学生大多为由外地到这附近务工人员的孩子， 父母把孩子从老家带上来，就近的读书学习，能与孩子有 更多时间相处接触，满足孩子的温饱，更多的时间是忙于 生计，而却很少有更多的时间在如何教育孩子的方面，所 以学生的成长环境不够单纯及不稳定性，有各种外在因素 影响着学生安定地学习，造成民办学生源素质整体低于公 办学校。 深圳是新型的现代化城市，聚集了来自四面八方的人 们，它充满了浓厚的商业和工业气息，给谋生的人们提供 了许多挣钱与发展的机会。学生们跟随着父母到这座充满 着浓郁的金钱气息与浮躁繁荣的城市中来，在成长与学习 的过程中或多或少的受到各色各样环境的影响。学生身处 这样一个大环境，有的是钢铁水泥、高桥马路以及车水马 龙的一个嘈杂浮躁和快节奏生活的大都市环境围绕，有的 是大人们为谋生活挣大钱的利益化熏染，有的是仰视该座 城市的繁荣与悲哀着自己的平凡渺小。虽同在一座城市， 人与人之间却有着贫富差距的巨大悬殊。在该校曾问一位 不爱学习的七年级学生一个问题：“不喜欢读书学习，长 大了你想做什么呢?”男孩不屑地说：“读书学习没用的， 我长大了做老板挣大钱!”为那学生在美好的光阴年华不好 好读书学习知识而感到悲哀。读书无用、唯金主义在平民 阶层的学校里充斥学生单纯的心灵，使他们偏离原本单纯 的学习轨迹，变得不伦不类了。 与具有城市户籍的公办学校的孩子来相比，民办学校 的学生享用的各方面的教育资源待遇是很少享受到，相应 的国家政策没能很好地惠及到他们的成长，但近几年来， 相关的政策也在慢慢地出台与实施了，使外来到城市务工 的孩子们或多或少的得到政策的关怀，这是可喜的。要想 使孩子有同等的教育资源的待遇，缩短各方面的差距，行 之有效的办法是国家政策的扶持与促进，在经济、文化等 各方面使不同阶层的人们都能同等地得到共用，从而尽量 地缩短在生活、教育上的距离，让孩子学生们由心底上的 温暖。 社会是个大集体，我们都身在其中。成长中的中小学 生，心智都还不健全，很容易被社会的各种风气渲染，因 此，民办的学生也受到现实社会的影响，在他们的眼中读 书是没有实在意义，没丰衣足食、工作挣钱来得实在。社 会环境，不可逾越的范围圈，是个大染缸，生活在其中的 人们时刻都受到来自各种方面的影响