主题班会策划书参考

主题班会策划书参考主题班会策划书参考 主题班会策划书（一） 一、活动目的： 1、让同学们了解寝室人际交往中需要注意的事项及懂 得如何正确处理寝室人际关系，通过活动，协助同学们熟 练掌握和灵活运用寝室人际交往技能。 2、感受友情的力量，从而以一颗真诚宽容的心来善待 周围的每一个人，善待生命的每一天。 二、活动宗旨“构建和谐寝室，提高班级凝聚力” 三、活动主题“同在屋檐下”寝室人际交往 四、活动形式主题班会 五、活动时间*年 4 月 11 日 六、活动地点 8 栋 306 教室 七、活动过程 1、开场白 主持人：我想问同学们一个问题：除了教室外，平时 大家在哪个地方呆的时间最长？对，没错。答案就是寝室。 大家来自不同的地方能够相聚在一室实在是一种缘分。我 们每天都生活在同一个屋檐下，相信大家和室友一定有众 多美好的回忆，但是是不是由于各自生活的习惯和个人看 法的不同从而有一些小误会、小摩擦呢？那么面对这些大 家是如何处理的呢？大家朝夕相处了近一个多学期的日子， 相信大家对今天的班会主题寝室人际交往有着自己一 定的看法和见解。所以下面我希望同学们能够以一个平和 的心态来积极参与此次班会活动。因为一个宿舍的人际关 系，可以看做是其他人际关系的缩影。正确处理好寝室人 际关系不仅与同学们息息相关还有利于构建一个温馨和谐 的生活氛围有利于大家的身心健康。 2、同学们讨论主题话题 主持人：同学们，大家相处这么久了，期间一定有许 多让你们开心或者是感动的事情吧！下面请大家积极发言 与同学来分享你们寝室的快乐点滴，温馨故事吧！ 暖身话题：各寝室用词语描绘了目前的寝室状态，并 分别派代表上台讲述寝室里的寝室特色、温情故事、生活 中的快乐点滴，从而使班会的气氛变得非常融洽。 主持人：好的，感谢各位与大家分享你们的故事。下 面我们以寝室为单位共同来讨论一下，如果我们遇到下列 问题时，该如何恰当的解决。讨论最热烈的寝室我们将给 与“寝室至尊宝”的奖品哦！ （1） 、A、B 同住一室，B 经常带一些水果之类的食品 回宿舍。A 跟其他的舍友经常能分而吃之。有一次，B 从课 室回来，发现自己水果全没了，而自己竟然一个也没吃过， 他一声不吭，去洗澡，洗完后，发现自己刚买一个星期的 洗衣粉又没了，这时，A 从另外的洗澡房出来，并说：“你 的洗衣粉太糟糕了，洗得一点也不干净。 ”B 生气了： “不问而取，视为贼也。 打了别人还说别人弄断他的棍 子，岂有此理！”从此，B 没有睬过 A。而 A 和其他舍员就 觉得 B 太小气，斤斤计较没点男子气概。 问：你支持谁？为什么？假如你是舍长，你会用什么 方法解决这种僵局？如果你是其中的舍员呢？ （2） 、B 来自北方，经常不洗澡，而 A 很爱干净，觉得 既然同在一室，就应该顾及他人感受，搞好个人卫生，因 此对 B 颇有微词。而 B 则认为这是个人的事，A 是“狗拿耗 子，多管闲事。侵犯个人隐私权，干涉别人的私生活。 ” 问：你支持谁？假如你是他，你会怎样解决这件事？ （3） 、你觉得寝室成员相处的原则是什么？ （4） 、你心目中的寝室是什么样的？你对寝室长的要 求有哪些？ 选出讨论讨论最热烈、最有说服力的寝室，然后给与 “寝室至尊宝”的奖品。如洗洁剂、洗衣粉、卫生纸、垃 圾袋等。 3、小结 各位同学，以上情景，或许大家曾经听说或经历过， 通过讨论，同学们都或多或少地寻找到一些解决宿舍问题 的方法和原则，但无论以何种方式解决问题，人与人之间 的相处贵在真诚与互爱互助，同在屋檐下，亲如一家人， 希望大家能多从别人的角度想想， “将心比心” ，坦诚相待， 互相照应。只要能做到这一点，你将会找到集体生活的真 正乐趣，找到令你若干年后仍感动不已的温暖感觉。 4、小游戏 （一） “我说你画”暖身游戏 1活动过程 以寝室为单位。形成若干个两人小组，领导者给每组 中的一名成员出示图 1，并确保另一名成员无法看到。然后 请前者向后者描述图片的内容，后者根据前者的描述画出 该图片。要求在描述的过程中，只能通过言语表达。但不 能直接说出图片的内容，不能用手比画。比比看哪一组画 得又快又准确。然后每组中的两个成员交换角色，主持人 出示图 2，重复上述游戏。 2、主持人小结： 人际沟通是一个双向的过程。有时候你所表达的并不 一定就是别人所理解的，你所听到的未必就是别人想表达 的。沟通并不是一件简单的事情，需要双方要不断反馈、 调节沟通方式，才能达到沟通的最佳效果。 （二） “你我的约定” 1、寝室成员共同讨论和制定团体规范，如“星期几谁 到扫卫生” ；“仔细倾听。不打断和批评他人的发言” ； “不在寝室乱扔纸屑，乱放东西” ；“熄灯时间”等。然后 将它们加以归纳，写在一张大白纸上，形成XX 寝室契约 书 。 2、每个团体成员在XX 寝室契约书上签名：以示自 己愿意遵守这些团体规范。 3.向班上同学传阅各个寝室制定的契约或者是宣读某 些寝室的契约，与同学们共同分享。 4、主持人小结：无规不成方圆。国有国法，家有家规， 寝室也有室规。这些规章制度都是大家共同制定的，所以 希望大家能够自觉遵守，营造一个良好的寝室氛围。 （三） “传悄悄话” 1、(我早上已经走到寝室楼下了，发现天有点阴，但 是不下雨。我不放心，怕下雨，就回去拿了把伞，没想到 后来又是个大晴天)。从第一个人开始以耳语方式传到小组 中最后一个人。 2、检验最后一位同学的话是否和第一个同学的话一模 一样 3、请同学们谈谈对这个游戏的感受 4、主持人小结：这个游戏其实告诉了我们真相是如何 变成假象的；了解传播的途径越长，失真就越大。所以与 人交往是，如果想知道真情一定不要道听途说；传播和 接收信息的人都有责任保证准确。 （四） “祝福留言卡” 给每位同学发一张祝福卡，每人在卡的上端写下“对 的祝福” 。然后依次向右传，每位同学都写下自己对其 他同学的祝福、鼓励或建议。写完后，每位同学仔细阅读 他人写给自己的祝福，并对他人表示深深的感谢。 （五）歌曲大合唱：相亲相爱的一家人 八、请辅导员总结发言 九、主持人作班会总结并宣布班会结束 主持人：谢谢伍老师精彩的总结和对我们提出的希望 与要求。 有人说大一的时候各寝室成员就像恋爱中的男女一样， 正处在甜蜜的阶段，一起去上课，一起去食堂吃饭,一起去 逛街，总是形影不离。但是慢慢的相处久了，可能就发现 了各自的缺点。这个时候希望大家都能够学会宽容，以一 颗宽容真诚的心来对待身边的每一个人。 谢谢各位，今天的心理班会到此结束。 十、活动意义： 通过本次班会，让同学们懂得人际交往，建立和谐的 寝室人际关系。同时在校院里掀起关注心理健康的热潮， 让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人对 心理健康引起足够重视。 主题班会策划书（二） 活动目的： 如同流星划破夜空，如同火炬穿透黑夜。1919 年 5 月 4 日，北京的青年学生率先点燃了反帝爱国的火焰，发起了 彪炳史册的五四爱国运动。五四，从此成为人民特别是青 年的一面旗帜。岁月如烟，流年似水。五四运动所包含的 “爱国、进步、民主科学”的精神火炬，经一代又一代仁 人志士的接力传递，正由当代青年高擎着迈向新世纪。为 了在大学生中弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，不 断增强大学生的光荣感、责任感和使命感，努力为党的发 展而在各自的工作岗位上勤奋学习、努力工作，特举办了 这次以“传承五四精神，绽放青春光芒”的集体团日 活动。 活动主题：传承“五四”精神，绽放青春光芒 活动时间：5 月 21 日晚 7：00 活动地点：第三教学楼 213 室 活动对象：我院 09 级全体同学 活动流程： 一、前期准备 2、由秘书部负责通知参与班级以及主持人 3、13：00 由宣传部同学在黑板上画好活动主题 二、活动内容 2、播放有关五四的短片，并邀请同学发表自己的感想 （20） 3、五四知识问答（10） 4、各班同学表演节目（40） 5、主持人对本次活动进行总结并宣布结束（2） 三、后期总结 2、由评委及秘书部成员对各支队伍进行评分，评出 “五四”优秀班级三个，于 5 月 24 日公布获奖名单 奖项设置： “五四”优秀班级三个 资金预算： 奖状 3*6=18 元 奖品 50 元 打印 10 元 共计： 78 元 备注：评委由学生会各部部长担任； 借教室时须借无协的音响设备 如情况允许，可考虑邀请导员参加。 车辆与能源学院团委学生会 *年 5 月 10 日 附录表一：我们的“五四”活动集体奖评分表： 队伍 评分项目 纪律与出席情况（20 分） 知识问答（20 分） 风采展示 （30 分） 活动感想（30 分） 总计 风采展示评分标准： 分节目内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分 对表演节目选手进行评分，满分为 30 分。 1、节目内容（10 分）：要求演讲内容紧扣“我们的 五四“这一主题，要求主题鲜明，格调积极向上，结构 合理，语言流畅，富有真情实感。 2、语言表达（10 分）：要求语言规范，表达流畅，激 情昂扬，能够体现节目魅力。 3、形象风度（5 分）：要求衣着整洁，仪表大方，举 止自然、大方、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌。 4、综合印象（5 分）：由评委根据表演选手的临场表 现作出综合表演素质的评分。 车辆与能源学院团委学生会 主题班会策划书（三） 一、班会主题 滴水之恩，涌泉相报 二、活动背景 现在的学生，就其心灵的一翼“情”来看，普遍 患有“情感冷漠症” 。对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木 不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独 知恩图报者鲜有之，认为家长、老师、甚至其他人为他所 做的一切都是应该的。那么对父母无情无义之人，对师长、 集体就更不会有情有义了。 三、活动目的 1引导学生学会感激生活所赐予他们的，能够静下心 来仔细体会父母对他们的关爱。 2从父母之情稍加延伸，延伸到师生情，祖国情。 3让学生从心底体验感恩，学会感激，以充满爱心的 心态去对待周围的人和事。 四、参加对象 全班同学、学校领导、各年段班主任、学生代表、部 分学生家长。 五、活动时间、地点 时间：20*年 3 月 11 日 地点：餐厅三楼 六、活动内容 第一环节：感谢父母； 第二环节：感谢老师； 第三环节：感谢同学、感谢社会。 七、活动过程： 甲：老师们。 乙：同学们。 （合）：大家下午好！ 丙：欢迎大家来参加高二班的主题班会！ （主持人根据现场情况可适当调整对白） 甲：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着 我。 乙：感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。 丙：感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。 丁：感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点 装饰了我的人生。 甲：感谢这个世界上所有值得我们感激的人。 乙：拥有一颗感恩的心 。 丙：感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人。 丁：感恩你所有的所有。 （稍停）甲：现在我宣布：（合）高二班“滴水 之恩，涌泉相报”主题班会现在开始！ 首先，由高二班全班同学带来的手语歌感 恩的心 。 （在全班同学表演手语的同时，一个同学朗读感恩 的心这首歌的故事） （见附件 1） 第一环节：感谢父母（背景音乐：烛光里的妈妈） 甲：无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心 中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她； 乙：有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任 何回报这个人，叫“母亲” ，这种爱叫“母爱” 。 丙：父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依*的 屏障； 丁：父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为 你指点迷津，护你一路走好。 甲：慈爱的父母给予我们生命，也为我们付出了多少 心血。 乙：面对十几年的养育之恩，你可懂得感恩？面对十 几年的谆谆教导，你可能深切领悟？（注意语调） 丙：两千年前的一天，意大利的庞贝古城在瞬间被火 山熔岩所淹没，经历了两个世纪的沧海桑田，人们被一尊 化石深深震撼。这是一位母亲，蜷缩在地上，怀中紧紧怀 抱着一个幼小的婴孩，我们可以想象，当令人窒息的熔岩 扑向不及逃脱的居民时，这位绝望的母亲，曲下身来，以 自己的背、头和四肢紧紧环抱怀中的幼子。 她希望用自己的血肉之躯为怀中的孩子抵挡那炙热的 岩浆，她希望将一线生机留给孩子，这就是一位母亲在生 死关头最本能的希望。虽然，无情的岩浆还是将她们淹没， 但母子相拥的情景化作历史的永远。 丁：两千年后的一天，唐山在天崩地裂中塌陷，一对 母子被埋在废墟之下，八天，整整过了八天！当救援人员 发现她们时，七八个月大的孩子安然无恙，而母亲，却永 远的离开了人间。 在那阴冷、无水、没有食物的环境中，是母亲用乳汁 延续着孩子的生命。乳汁吸干了，她用力咬断手指，让孩 子吸吮自己的鲜血，直到最后一滴生命流逝。直到人们发 现了那用慈母之心创造的生命奇迹。 （合）：这就是母亲无怨无悔的付出和选择，鲜花可 以枯萎，沧海变成桑田，但母亲的爱永远留在我们心田。 活动一： 丁：走过十多年的风雨路，相信你与你的父母之间也 会有许多令你感动的故事。我们请家长和同学上来给大家 讲述他们之间的动人故事。 （该部分活动最好也能请老师上 来给大家讲。 ） 活动二：请现场的家长、同学和老师共同进行小测试。 （测试完后，请到场的学生家长、学生和老师共同进 行交流） 甲：父母情深似海，面对父母的情深似海，我们同学 一定有话想说。 （过渡到活动三。 ） 活动三：真情告白， 爱意浓浓。 学生活动：（1）你最想对父母说的一句话？ （2）父母生日那天你有何表示？ （3）你认为该如何报答父母的恩情？ 家长代表发言： 总结：把父母为你做的事和你为父母做的事列举出来， 作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜得太厉 害？如果是，请你加重砝码。 第二环节：感谢老师（背景音乐：好大一棵树） 甲：其实老师的心和父母一样。 乙：父母给了你生命,老师给了你灵魂。 丙：父母给了你肉体,老师给了你思想。 丁：愿天下的孩子孝顺父母,愿天下的学子爱戴老师， 接下来请听由同学给大家带来的诗朗诵谢谢您， 老师 。 活动一：由朗诵谢谢您，老师 （背景音 乐：好大一棵树） 甲：人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树 等，而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就向辛勤的园丁 一样，用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的 每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，姹紫嫣红，茁壮成长。 乙：人们把老师比作“春雨” ，把学生比作“春苗” ， 春苗需要春雨去浇灌。我们的老师就如那绵绵的春雨，用 播洒的爱去滋润学生的心田，用丰富知识去开启学生的智 慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的 奉献精神去熏陶学生的心灵。广大教师甘化春雨润蓓蕾的 高尚情操，为“春雨”的成为增添了无限光彩。 甲：在将近 10 年的学习中，一定有给你留下深刻印象 的老师。接下来请同学们和进行交流，告诉老师，老师所 做的最令你难忘的一些事。 活动二：师生互动 1.告诉老师，在你学习的十多年来，老师所做的最令 你难忘的一些事。 2.告诉学生，你从教多年，学生所做的最令你感动的 一件事是什么。 3.告诉学生，你心目中的好学生形象。 4.告诉老师，你心目中的好老师的形象。 老师、学生上台交流 第三环节：感谢同学、感谢社会（背景音乐：相亲相 爱） 甲：俗话说， “一辈子同学三辈子亲，打断骨头连着筋” 。我们从晋江的各个角落，齐集高二班，这本身就是 一种缘分，请让我们共同珍惜这份缘，保护这份缘。 乙：开学以来，我们班便实行了小组管理制度。半个 多学期以来各个组之间和各小组的内部都建立了深厚的情 谊。对即将进行的班级小组调整，很多同学都舍不得。今 天就让我们乘此机会，说说大家心中想说的话。 活动一：1.对同组组员，说出你想对他们说的话。 2.对即将产生的新的小组的希望与祝福。 （10 个小组各个小组轮流上台） 甲：没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没 有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没 有我们自己；没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独 和黑暗。这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我 们常常缺少一种感恩的思想和心理。 乙：在你的学习、生活中，一定有过对你有很大帮助 的人。让你铭记于心，那么今天请你亲手为他（她）系上 “蓝丝带” 活动二：为你生命中的重要人士系上“蓝丝带” （简述 蓝丝带的故事，见附件 2） 甲：感激生育你的人，因为他们使你体验生命； 乙：感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。 甲：感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。 乙：感激关怀你的人，因为他们给你温暖。 甲：感激鼓励你的人，因为他们给你力量。 乙：感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。 甲：感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志； 乙：感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿； 甲：感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧； 乙：感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊； 甲：感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。 乙：凡事感激。学会感激。感激一切使你成长的人！ 甲：今天，让我们在家长和老师许下誓言。 活动三：全体宣誓、签名，音乐播放感恩的心 （领 誓人：） 。 誓词：我一定会孝敬长辈、尊敬老师、团结同学、刻 苦学习、顽强拼搏、不辜负父母、老师的期望！ 宣誓完毕后，请同学在印有宣誓词的纸上签名，签名 后本张签名贴在班级宣传栏。 甲：最后请班主任为我们这次班会作总结 八、班主任寄语 九、年段长总结 （合）同学们， “学会感恩”主题班会到此结束。但我 们的感激并没有结束，依然在延续！感谢各位老师、家长、 同学的参加！ 附件 1 感恩的心手语歌的故事 有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去 世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚 才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满 期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。 妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈 每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块 小小的年糕都是无上的美味了啊。 有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈 却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到 妈妈 的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定 顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。 她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上 的妈妈。她使劲摇着*的身体，妈妈却没有回答