xx年暑期支教社会实践报告3000字

XXXX 年暑期支教社会实践报告年暑期支教社会实践报告 30003000 字字 暑假的时候去参加支教实践活动，下面是整理的关于 XX 年暑期支教社会实践报告 3000 字范文，欢迎借鉴! XX 年暑期支教社会实践报告 3000 字范文一 大二学 年的暑期如约而至，针对这次社会实践，我有幸参加了文 法与外语学院支教队的招募，并从中脱颖而出成为了这支 队伍的一员。背起行囊，带着最初的渴望，在张晶书记和 闵文副书记的带领下，同另外 13 名同学一起开始了一场首 踏京山支教行。在湖北省荆门市京山县杨集镇小学，从 7 月 7 日到 8 月 7 日这一个多月的时间里，我们一席九个女 生和五个男生一起开启新的生活篇章。而与我们朝夕相对 的即是一群 00 后学生，小至幼儿园，大至小学六年级。 作为一个普通的班级，我参照着这所小学的课程表为 这 52 个小学生量身打造了专属于他们的课程表。当然， 也属于我们这 14 个老师。因为有的学生的家距离学校有好 一段距离，所以我将课时从固定规格中的 4+3 模式浓缩为 4+2 模式。安排两个班级的课表，可真是煞费一番苦心。而 我在这个支教过程中，则是担任高年级的作文老师和低年 级的普通话老师，偶尔因为低年级的学生太过调皮而帮着 体育老师代课。 我们习惯将完整而有规律的一天安排为：上学、放学; 吃饭、午休;上学、放学;吃饭、晚休，其中偶尔穿插着数 个同小学生们在操场、教室、宿舍，总之在这个学校的角 角落落里闹腾的时间。不知是不是因为面对的人是一群 00 后的孩子们，我这个名副其实的 90 后不曾感到一丝不好意 思，甚至在第一次见面是就将手搭在他们的肩上，可以说 在这个混熟的过程中，我如鱼得水。当然这里面不乏有难 以搞定的学生，或是上课时嬉笑得不规不矩，或是一副不 苟言笑的镇定自若。而在这样一个过程中，至始至终都要 学会这不以大学生的姿态来高高在上的对待这群小学生， 我们需要的是一个平等交流与沟通的氛围。 而在这里，我也不得不在这一个月的支教活动后对支 教衍生出另外的看法。毕竟络上反对支教活动的号召不绝 于耳，因为觉得正处童年中的孩子们被硬生生的剥夺了假 期，更甚至是在支教队员潇洒的离开后徒留孩子们过多的 想念。当然，我不否认这样的说法有其根据性，但是我也 想用“利大于弊”四个字概括一下我眼中的支教。 第一，学生们是自愿报名参加支教活动，小学校方及 参加支教行的我们并没有硬性强求任何一人参与。 第二，当然，其中不乏有家长强制要求自己的孩子在 暑期进行上课，但这只占五分之一的比例。与孩子们参加 培训班相比，也许我们带不去太多的知识，但是我们带给 了他们更多的快乐。我们也和学生们达成了协议，如果他 们之中的部分人实在不想来，我们甚至可以和其家长进行 洽谈，还孩子一个完整的暑期。 第三，我们不教常规知识，例如数学和语文。年级和 年纪的各不同造成了我们不想教他们已经学过了的东西， 也不想教他们即将会学的东西，毕竟在某个时刻会减少他 们的积极性。而是将手语、手工、魔术和日语这些他们鲜 少接触的东西带进他们的生活。 第四，谈谈所谓的“弊”.除了给校方带去的日常麻烦 之外，似乎只剩和孩子们平日接触中所积累的感情不曾被 轻易的抹去。 XX 年的暑期社会实践让我收获不少，我认为以下几点 是在与小孩子交往中必不可少的，更或者说是在为人出的 过程中必不可少的： 一、善于与他人沟通 无论何时何地，这一点都在与他人的交往合作中显得 至关重要。用一句耳熟能详的语言解释就是：沟通是人与 人之间思想与感情进行传递和反馈的桥梁，以求思想达成 一致和感情的通畅。因为和学生们的年龄存在差异，因而 导致我们看问题的角度有错不同。但是作为从小学阶段过 渡来的我们，多少能够站在他们的角度分析问题。但是年 龄尚小的他们，却不一定理解我们的做法，因而叛逆。这 个时候，需要的则是一种心平气和的沟通。 就像学生们不喜欢写作文，我却会耐心的告诉他们： 我希望从他们自己的文字中了解到他们是一个怎样的孩子， 直观而方便。于是，他们就会想尽方法的用词汇修饰自己 的文章以便我更容易的记住他们。就像学生中的这么一段 开头：我是一个人见人爱、花见花开、车见车爆胎的开朗 女孩。于是，我很自然而然的记住了这个女孩叫做张碧辉。 而每次听见这句话，在反射弧的作用下，脑袋里的第一映 像也是她。 二、耐心的与人交往 顽皮是小孩子的天性，因而在与我们这群小大人交往 的一个月中，难免会有磕磕碰碰的摩擦。没有谁从一生下 来就注定了乖巧或是顽皮，性格的养成来自于生活的方方 面面，家庭、学校、乃至个人。但是，归根结底还是要找 到问题，才能分析问题，直至解决问题。这个时候，耐心 就成了重中之重。当成人的我们对着孩子苦口婆心的劝诱， 这样的话多了则显得适得其反，孩子们无非是“左耳朵进， 右耳多出”. 支教活动的第一次见面会，有一个特别沉默寡言的小 男生坐在教室的角落，不言不语，甚至不曾将眼光投向正 前方。轻手轻脚的走到他的身边坐下，温柔的询问却依旧 换来不理不睬，这个时候一定要将耐心挖掘出来，不然对 孩子将是更大的打击。不妨采取我问你答的形式，哪怕只 是一个点头摇头的回应都是好的。 “是不是你不想来，爸爸 妈妈偏要让你来，所以你不开心” 、 “其实我小学时候成绩 也不好”之类的话来拉近两人之间的距离，有时候预备一 个善意的谎言在恰当的时候用上，也是对孩子心灵的一种 弥补。 三、牢记团队合作的重要性 所谓“没有规矩不成方圆”,大到一间上市公司，小到 一个几人小组，都是一个追求共同利益和梦想的团队。而 这中间总会存在着一个犹如另领头羊一样起着关键作用的 领导或队长，牵引着成员对其行为规则进行认知和奋斗。 只有牢记团队合作的重要性，才能在日常的工作和生活中 找到乐趣。 即使产生了与领导或队长不一样的观点，也要学着耐 心的沟通，弄清楚孰轻孰重、孰是孰非，进而站在以集体 利益为基础的立场上同众人商议决策，而不能任由自己的 小性子我行我素。即使地球是圆的，也没有人是中心，其 他人更没有必要围绕着其旋转。可是当你有一丝不适时， 却成为这个团队其他成员所关注的焦点，满是照顾与问候。 倘若是这样，那又有什么理由不为这个团队贡献自己的一 份力呢与他人合作，也就显得不那么繁琐与乏味了。 四、不要吝啬自己的“对不起” 勇于道歉，即使相处的对象是一群不谙世事的小学生。 就算自己在理，可在孩子面前，很多事情都有可能变得无 理可循。如果他想做一件事，任凭“不许做 ”的恶言厉色，也不过是适得其反。为自己的粗鲁行 为道个歉，然后告诉为何“不能做”,是不是更有可能换来 对方不许做的效果作为老师，即使并非名正言顺的真真老 师，但是也不要摆出一副高姿态，自己错了，还是得道歉。 就像我发现一学生的作文存在抄袭现象，而在课堂上 批评了他。事后觉得不妥，又当着全班同学的面向该同学 说了一声“对不起”.本是一件小事，为何要小题大做而闹 得一发不可收拾呢即使是小学生，也有着满满的自尊心， 或者更甚于我们这群成年人。一句“对不起”,即使换来一 个普通得不能再普通的笑脸，又何乐而不为呢 XX 年的暑期，是从出生到现在以来最充实的一个暑假， 亦是最美好的一个暑假。和一群孩子们度过的假期，哪怕 有疲倦有抱怨，却也依旧满足和感动。孩子们简单而美好 的世界，真的不应该被岁月的年轮所侵蚀。而从孩子们和 【筑梦】支教队中学习到的东西，将是终生受用。 XX 年暑期支教社会实践报告 3000 字范文二 进入大 学，社会实践变得越来越丰富。志愿活动的使命是帮助需 要帮助的人，为社会和谐尽自己的绵薄之力。尽己所能， 帮助他人，服务社会，践行志愿者精神，传播先进文化， 为建设团结互助，平等友爱，共同前进的美好社会而贡献 力量。 用自己的行动去帮助农村地区的人、体会那里淳朴的 人，和可爱的孩子打成一片，以简陋的环境锻炼自己的心 智。这便是我想参与这次支教最初的目的。 而对于支教，在确定支教之前，我首先需要考虑的一 个问题：有多想去当下“支教”这个词语听起来比旅行洋 气多了，既能展现自己的实际能力又能证明自己有一颗美 好的心灵。但是，究竟是虚荣更多还是愿望更强“支教” 并不是一个在外人面前炫耀自己多么出类拔萃的筹码，而 是一种信念，一份责任。当我被选入今年支教团队的时候、 当我来到支教目的地的时候、当我真正站在讲台上望着那 一双双充满渴望的眼睛的时候，我越发感受到那份责任的 沉重。为期一周的支教生活，因为有了团队中的每一个成 员，因为有当地朴实的村民，因为有了那群可爱的孩子。 我才体会到了支教真正的伟大与独特。 支教的第一天，我们的团队中就发生了一点意外。由 于最后一位到住处的队员玲玲不认识路，队长许震中向村 民借了辆电动三轮车去接玲玲。结果由于避闪迎面驶来的 车辆加之乡村道路颠簸连车带人翻进了河里。闻讯的队员 们与村民及时赶来，村民们首先询问的不是车，而是队长 有没有受伤。附近热心的村民叫来了拖车，大家积极帮忙 将三轮车拉出。 因祸得福，并不熟悉的队员们由于这件事更加相互了 解。 当天晚上，大家围坐在一起分配每人的任务，总结一 天的得失。自然“三轮车”事件成为大家吐槽最多的话题。 这件事在刚开始就为我们敲响了警钟，安全问题非常重要! 随后第二天上课的队员们开始了备课 作为支教团队中的一员，我主要教学外语和体育两门 学科。而这两科第二天都有课程安排。当地村政府给了我 们教学提供了很大的帮助，专门腾出最大的一间会议室作 为教室。来上课的孩子们大都是附近居住的孩子们，他们 爷爷奶奶白天要干农活，有的父母长期在城里打工，假期 时间都是孩子们都独自在家。 外语方面，与我搭档教学的是 12 级英语系的 xx 同学。 由于教学的对象那些学生们年龄跨度很大，有上着幼儿园 的小朋友，也有已是初中生的大同学，所以这次英语教学 不同于学校中普通的英语教学，要求我们在设计课程时既 要让小朋友们听懂，又要让大同学们不会觉得课程内容过 于简单。 第一节课，我们首先教低年级学生 26 个英文字母，以 及父母、动作、动物等简单词语，配合英语动画片以及课 堂实景互动，使课程更加生动便于小朋友理解，大同学们 也不会觉得枯燥;而后的英语情景对话教学主要是针对高年 级同学，他们学习的是书本上的英语，真正的口语发音很 是问题，且不敢说、不愿说。我们通过掌声鼓励、奖品激 励、面对面口语带动的方式让他们打破内心的胆怯与担忧， 说出英语! 第二节课，年龄跨度过大要求我们不能把英语教得过 深，所以课程设计时我们首先复习了前一课的知识内容， 让孩子们上台表演展示，让他们知道英语更重要的是说出 来!接下来，我们教学日语。由于日文书写不简单，孩子们 短时间内不可能学会，所以只叫他们最常用的日文发音。 效果很好，大家都很有兴趣，不仅是孩子们，连在课堂后 听课的队员们也参与到课堂中来跟着孩子们一起一句一句 的学习。 体育运动方面，我主教的是乒乓球，与我搭档教学的 是教足球、篮球来自 12 级计通的 xx 同学，和教羽毛球来 自天津大学的 xx 同学。乒乓运动作为国球，能够锻炼学生 的反应能力，又有一定的运动量，不容易受伤，游戏的种 类多样，同学们的运动积极性会因此增加了许多。室内室 外场地均可，环境基本不受影响。器材方面也方便携带。 与我们学校的体育课一样，活动前的准备活动与纪律 要求非常重要。在带着孩子们做完准备活动，强调纪律后， 活动开始了!而问题是村里没有乒乓球桌，就地取材，我们 用书桌拼成球桌面，用废弃的板砖作球搭成了球桌。简易 的球桌、破旧的篮球架、一块水泥场地，装备简陋，但对 于这里的孩子们来说有这么多足够了!支教期间正值巴西世 界杯，男生们在这片场地上孩子们也上演了一场足球大战。 女生们跳绳、踢毽子，跟着 12 级物流的 xx 老师学习拉丁 舞步。天气炎热，但这完全掩盖不住孩子们的热情，每天 下午 4 点，这片场地都会弥漫着孩子们的笑声 或许是因为我们的课程真的具有一定的吸引力，来我 们这听课的孩子们一天天增多，从最初的六七人上升至近 三十人。xx 老师的安全教育课，同学们听得聚精会神;xx 老师的数学课乐趣无穷;xx 老师的辩论课，孩子们讨论得激 烈而充满热情;xx 老师的语言阅读课活泼生动 而说道孩子们最喜欢的课程，不用说一定是绘画手工 课。孩子们说他们在学校绘画手工课很多被用来上文化课 程了。来自 13 级信管和物流的两位老师王梦媛和杭薇为了 给孩子们的手工课做好模板，熬夜到凌晨 2 点多;课前利用 午休时间两人卧室隔壁的空房间里一遍遍的彩排。课堂上， 孩子们新奇的想象力和创造力给我留下了深深地印象。张 豪同学的龙和“火凤凰”画得惟妙惟肖、卜久子同学用树 叶做的“小绿人”创意十足，xx 和 xx 两个姐妹的“相亲相 爱一家人”温馨和睦这帮平时极度调皮的孩子在这手 工课上显得格外的认真专注，最后的作品展示他们也不再 羞涩，大胆的上台展示并说出他们亲手做出的作品，喊出 他们的口号! 支教的倒数第二天音乐课。12 级市场营销的 xx 同学计 划教孩子们唱爸爸去哪了 。队员们课前拿着手机，一张 张纸地帮孩子们抄写歌词，一遍遍练习课堂上要演唱的歌 曲。当音乐响起， “白日依山尽，黄河入海流爸爸爸爸 你们去哪里呀”孩子们唱了起来，听着孩子们那么质 朴的声音，我能看见队员中不少女同学眼眶已经开始湿润 了。随后，我们四名男生联合献唱五月天的倔强： 最美的愿望 一定最疯狂 我就是我自己的神在我活的地方 我和我最后的倔强 握紧双手绝对不放 XX 年暑期支教社会实践报告 3000 字范文三 曾经以 为漫长的日子，已悄然走到了尽头。没有想象中的开心， 渐渐地开始习惯沉浸在离别的悲伤中，细细回想过去那些 天的点滴。 支教十几天的时间，有整天吃米饭的无奈，有难以忍 受炎热的痛苦，更多的，却是看到孩子们笑容后的开心， 看到他们努力学习时的欣慰。 几天光阴匆匆流逝，猛然回头，自己真的有所成长。 我从来没想过，自己可以有耐心去满足一堆孩子的各 种要求，自己可以成为孩子们眼中可以信赖的“陈老师” ， 自己可以淡定的站到讲台上教大家唱歌支教，于我而 言，本就是一种磨砺。 支教，使我体会到了作为一名教师需要肩负的责任。 首先，最基本的职责，传道授业解惑也。而解惑，又不仅 仅局限在自己所教授的科目，孩子们的问题千奇百怪，而 老师却要实事求是的一一解释。于是，几天下来，对于其 他几个同学教授的科目，我都有所了解，自己渐渐变成了 “全能” 。其次，作为老师，需公平公正，不能有私心。于 我而言，是不敢有私心的。有些孩子的确惹人怜爱，但是， 对他们的态度稍有偏差，便会引来一句句“老师不公平” 、 “老师，凭什么他有我没有”之类的辩驳。以前总会埋怨 老师偏心，当自己真正做一次老师，才发现，想处理好这 一切，着实不容易。最后，作为一名老师，我学会了关心 照顾别人，由细微之处，尽最大可能为孩子们提供最舒适 的学习环境。以一名强者的姿态，去保护他们，让他们开 心快乐。 支教，为我注入了自信的活力。作为一名普通的大学 生，游走于教室、餐厅和宿舍，不怎么参加社团活动的我， 没有勇气，更没有信心去站到讲台上发言。而现在，我可 以自信而淡定的教大家唱歌，感受着这种进步，我很开心。 支教，让我体会到认真工作的忙碌。我是一名老师， 我有责任也有义务认真备课，既不能辜负老师这个称呼， 也不能让来上课的孩子一无所获。这种压力，督促着我去 考虑每一个细节，去认真做各种准备，对我来说，这是前 所未有的。我觉得，这种压力下的忙碌，是幸福的。 支教，让我成长了很多，明白了很多。随着支教的顺 利进行，自己越来越成熟稳重，越来越淡定积极，越来越 明白责任这两个字的重要性。看着自己逐渐进步，逐渐成 长，感受着支教带给我的一系列变化，我很开心，很满足。 欢乐时光走向尽头，蓦然回首，孩子们给我的领悟颇 多。 他们的坚强让我震撼，他们的执着让我钦佩，他们的 辛酸一点一点颤动着我的心弦。跟他们在一起，我明白了 很多，也学会了很多。 一个八岁的孩子，有一次讲到自己曾从秋千上跌落， 血浸湿了裤子。我问她当时有没有哭，她笑着说：“我都 八岁了，怎么还会哭鼻子，很丢人的。 ”这句话让我极为震 撼，至少，对女孩来讲，那种坚强，我遇到的同龄孩子从 没有过。我想，于她而言，面对那么大的痛苦都可以面不 改色，比她大