笋芽儿教学设 计(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 笋芽儿教学设计( 精选多篇) 笋芽儿教学设计 教学课题： 人教版小学语文第四册第一单元 第 3 课笋芽儿 教材分析： 这是一篇拟人的童话散文，在作 者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的 春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈 爱的竹妈妈。课文形象生动，采用春雨 姑娘对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽 儿的束缚力以及笋芽儿自身奋发力交错 的形式，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成 长过程。 设计理念： 识字写字是阅读和写作的基础， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 是一二年级的教学重点。识字教学要遵 循识写分开、多认少写的原则，以便在 不加重学生负担的情况之下，使他们能 够尽早阅读，从而培养阅读能力，丰富 知识。本课要求会认的字较多，读音难 点也较多。 语文课程标准指出识字 教学力求识用结合，在发展语言能力的 同时发展识字能力。随课文识字的特点 是让课文的生字的出现和讲解都结合具 体的语言环境，做到字不离词、词不离 句、句不离文。在本节课中我努力将识 字与阅读紧密结合，坚持在情境中，在 语境中识字，使识字贯穿于整节课。 教学目标： 1知识目标：会认“笋、唤、揉、 漆”等 14 个生字，正确书写“ 轰、笋、 芽、呼、唤”5 个生字，把字写端正、美 观。 2能力目标：正确、流利，有 感情地朗读课文。 3情感目标：爱读科学童话故 事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 操。了解竹笋的生长过程。使学生知道 只有经风雨，风世面，勇于锻炼，才能 健壮成长 ，初步培养学生自强自立的 精神。 教学重点： 认字、写字，感情诵读。 教学难点： 体会笋芽儿对春光的向往和奋发 向上的精神。 教学准备： 1、笋芽儿、竹子的图片 2、课件 教学过程： 一、谜语导入 1.“小时层层包，大时节节高，初 生当菜吃，长大成材料” 。猜猜看这是 什么？板书课题，提醒学生“笋芽儿” 的 读法。 2.认识他们吗？小小的笋芽儿不 到 2 个月就能长成健壮的竹子，多么奇 妙啊！想知道笋芽儿是怎么一天天长大 的吗？让我们一起走进课文，了解课文。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 二、初读课文，学习生字新词 1.自由读文，强调读准字音，把 不认识的字划出来，多读几遍。 2.同桌互读互听，互相帮助识记 生字。 3. 春天来了，课文中的词语宝宝 也想出来看看美好的春光都一个个跑到 大屏幕上来了，同学们想去认识它们吗？ 课件出示词语，多种形式认读。 黑糊糊阻拦感冒照射 轰隆隆抛下滋润爱抚 暖烘烘自豪山冈笋芽 4.小组讨论交流识字的方法，再 全班共同交流。 利用形声字的规律识记“拦、烘” 等字，结合词句大致理解字义。 调动 生活积累识字。如，照射、自豪。 动作演示识记。如，抛下、阻拦。 借助图画、实物识字。山冈、笋。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 三、朗读课文，感悟内容 1. ，生思考：笋芽儿的的成长过 程中都得到了那些人的关心和爱护呢？ 2.学生自读课文。读完课文后指 明回答。 3、情景创设，识记“呼唤” 春天来了，春雨姑娘在绿色的叶 丛中弹奏着乐曲，她是怎样唤醒笋芽儿 的？指明回答。 “呼唤 ”一词变色，谁能给 “呼唤” 换个词？ 谁愿意当春姑娘，低声呼唤沉睡 的笋芽儿？ 笋芽儿还没醒呢，谁再来叫叫笋 芽儿。 你能用“ 呼唤” 说一句话？ 请学生说一说怎样形象地记住这 两个字。 教师在田字格中指导书写“呼唤” 4、调动积累，识记“轰隆隆” 春雨姑娘很温柔，低声呼唤沉睡 的笋芽儿。那么，雷公公又是怎样呼唤 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 笋芽儿的？ 我们也学雷公公，一起用粗重的 嗓音呼唤笋芽儿吧。 除了雷公公的叫喊声，你还听过 哪些声音是“ 轰隆隆” 地响的？ “轰”怎样记住它？给轰组个词？ 你还能说几个像“ 轰隆隆 ”这样表 示声音词语吗？ 教师在田字格中指导书写“轰” 。 5、发现规律，识记“唠叨” 笋芽儿一个劲儿地往上钻，妈妈 看见了，做了些什么？ “唠叨 ”是什么意思？你怎样记住 它？ 6、除了以上我们说的，笋芽儿 还得到了谁的帮助？ 出示句子：太阳公公照射着她， 温暖着她。 四、再读感悟，启迪思维。 1、笋芽儿在成长过程中得到了 这么多人的关心和爱护，最后笋芽儿终 于成长为了一株健壮的竹子。我们一起 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 再来把课文朗读一下好吗？ 2、正是因为有了大家的帮助， 笋芽儿最后才长成了健壮的竹子，她会 对帮助过她的人说些什么呢？ 3、请同学们想一想