xx班主任经验交流发言稿

XXXX 班主任经验交流发言稿班主任经验交流发言稿 各位领导、老师下午好。今天我要和大家交流的题目 是做学生喜欢的班主任 。 网上曾对 200 名中高年级段的小学生做过调查：你喜 欢什么样的教师做班主任？总结出学生喜欢的班主任有三 点特征： 1敢于创新，思维敏锐 2风趣诙谐，机智幽默 3兴趣广泛，容易亲近 下面结合这三点来探讨一下我对班级管理工作的一些 认识和在工作中采取的一些方法： 1敢于创新，思维敏锐 现代化信息网络技术使学生接受的信息量大而广，他 们思维活跃，有强烈的探索需求。因此，做为新时期的班 主任必须着眼于时代和未来，着眼于创新，使班级工作的 内容随着时代的发展而不断充实，并且在班级工作中注重 时效观念、成才观念、价值观念等等。只有创新才会让班 主任思路比较开阔，思维比较活跃，接受新信息快，与学 生的意愿、要求容易合拍，在班级工作中开展的一系列活 动才能受学生的青睐和欢迎。在班内除了开好一定主题的 班队会外，每月的特殊节日，如妇女节、清明节、劳动节、 儿童节、教师节、国庆节、父亲节、圣诞节、感恩节等， 让学生在班干部的引领下，统一策划，精心组织，认真参 与，无论从墙报、手抄报还是每次的发言，让每一位队员 都有所获，有所提高。为此我们班还专门设立策划委员的 职务，让更多的学生参与进来，不定期的搞一些有创意的 活动和策划，如他们上一年举办的“老师，我有话要 说.” 、 “我有金点子” 、 “悄悄话信箱” 、 “卫生大家谈” 、 “六一节目大家选”等活动，让每一位同学都积极参与进 来，共同努力，集思广益，共同维护好建设好我们的班集 体。 从生活中来，再到生活中去，学生的活动不但要在学 校里，而且还要让学生走进科技馆、走进田间、走进飞机 场、走进大自然，去接触社会，去接触生活，去扩宽视野， 去锻炼意志、丰富自己、陶冶情操，让学生在各方面的能 力都得到提高。仅仅一年，由我们的家长和学生组成的团 队，共同参加社会实践多达六次，如济宁曲阜飞机场之旅、 山东省科技馆和济南动物园之旅、兖州农科园之旅、日照 大海之旅、长沟葡萄采摘之旅和最近的一次参观兴隆庄煤 矿和参加拓展之旅。每一次外出前我都做出详细的活动预 案，下发到每一位参加活动的人员，确保每次活动顺利的 开展和安全的进行。如最近一次的活动预案如下：（附预 案和照片） 。 济宁学院附小五年级十班学生参观兴隆庄煤矿和参加 拓展训练活动预案 一、活动目的 通过参加济宁少年军校的拓展，让学生发现自身潜能、 增强自信、改变自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难 的意志品质；启发想象力和创造力，提高解决问题的能力； 改善学生间关系，学会融洽地与他人合作。通过参观现代 化的采矿设备和现代化的矿区，让学生体验矿工的工作环 境，扩宽学生的视野。 二、活动时间 XX 年 1 月 30 日（星期六）8：4516：45 三、活动地点 兖矿集团兴隆庄煤矿工业旅游园(国家 4a 景区) 四、组织情况 孙老师、家长代表、山东兴盛拓展训练中心 五、参加人员 十班部分师生和家长代表（约 60 人） 六、车辆准备 10 辆汽车（约容纳 60 人） 七、活动安排及要求 1、在关爱桥北集合，早 9：00 出发，下午 4：30 到济 宁，家长在关爱桥北接学生。学生到达参观地点后分两队 进行参观活动。穿运动鞋和运动衣，可以被一个背包，自 带一些吃的喝的，选带相机和手机，自己妥善保管好，参 训费交给教官。 2、随行家长自带通讯工具、记清每辆车的联系电话和 车牌号，有事电话联系。行车打开爆闪灯，统一行进，相 互照顾，不要超过 1 号车，中间停车集合 2 次（烟草公司 和兴隆庄路口） 。分工家长自始至终管理好所负责的学生 （每人负责 4 人） 。 3、孙老师负责队伍指挥与调度，坐 1 号车，每次集合、 出发都整队、点名，确保每一位人员都全部到位。随行带 上常用药品（晕车药、创可贴、泻立停等） 。 4、车辆、学生及随行家长分工安排：1 号车坐 15 人， 210 号车每车坐 5 人（至少一名家长） ，去时坐哪辆车 回来就坐那辆车。 5、一切行动听指挥，到达后听从教官和导游的安排， 有问题先向每队的教官请示，再向老师请示。路上向家长 请示。 附： 拓展训练课程时间队别科目培训师备注 1 月 30 日上午 9：3012：301 破冰之旅攀岩暗道张超主带 岳营 2 破冰之旅缅甸桥风火轮任国栋主带 陈锋 韩跃前下午 13：3015：301 过电网缅甸桥张超主带 岳营 2 暗道攀岩任国栋主带 陈锋 韩跃前 XX 年 1 月 26 日 回来后我从 qq 和博客上，分别看到了学生的一些体会 和感慨：“谢谢孙老师，这次活动我终生难忘，回来我一 气写了三页的日记” 、 “缅甸桥最刺激，真想再玩一次” 、 “我们胜利队表现最好，没有掉眼泪的，老师你说呢？” 、 “战胜自己，勇于挑战，才是成功，这是我最大的收获。 ” 等等。很多家长也在当天发来了短信：“谢谢你孙老师， 有机会再一块玩，加深彼此的友情。 ” “孙老师，今天你最 辛苦，很佩服你对学生活动的热情，我代孩子谢谢你。 ” “非常感谢，这样的活动非常好，孩子受益匪浅，孙老师 辛苦了。 ”每当看到这些评价，我都感到一些温暖和感动， 付出再多也无怨无悔。今后我会一如既往的开展各种富有 特色的活动，用自己的心去呵护一颗颗幼稚的心灵，让心 中的爱在孩子的成长过程中留下一道道快乐的风景。 2风趣诙谐，机智幽默 当前电影、电视、网络，名目繁多的课外阅读以及各 种形式的文艺活动等，使学生的眼界十分开阔。做为一名 风趣幽默的班主任，才能拉近与学生的心理距离，比较容 易地了解学生的性格、爱好，能更多的站在他们的立场上 考虑问题，并能寓说理于幽默，寓严肃于诙谐。其教育效 果也往往事半功倍，沁人心脾，给学生留下深刻的记忆。 虽然小学的课程并不是很难，但孩子们对老师也提出 了更高的要求，不希望老师照本宣科。在我的课堂上，时 不时就能听到一些激烈的辩论、演讲、竞赛的声音，学生 高举的小手几乎要伸到你的脸上， ，学生可以充分的发挥想 象，畅所欲言，只有这样一种氛围，才能让学生张扬自己 的个性，做一个快乐求知的小鸟。说说上学期刚过去的一 件真实的案例。一节数学课。这一课将发立体图形的单元 （长方体和正方体）测试卷。同学们的心不由自主地提了 起来，尤其是那些对立体图形学习不扎实的孩子，能迈进 90 分，对他们来说就是莫大的荣幸了。试卷一张张地发下 去了，九十多分的，八十多分的，七十多分的，六十多分 的，课代表手里还握着一叠试卷，更让他们提心吊胆，每 个人神情紧张，忐忑不安。评讲时，同学们有的频频点头， 似乎恍然大悟；有的直拍脑袋，埋怨自己粗心；有的强打 精神，可好像一头雾水于是，我清了清嗓子，说： “嗨，同在一间教室，同听一个老师，同做一张试卷，为 什么差别咋就这么大呢？”同学们大笑，紧张的氛围顿时 被打破。接着我又用一句小沈阳的话：“这是为什么呢？ ”来引起学生的反思，同学们听完这句，顿时失声大笑， 前仰后合。接着我趁热打铁的说：“有困难怎么办？（学 生说：“找警察” ）我建议成立类似警务室的一对一互助小 组，自愿结合，帮助这些暂时有困难的同学渡过难关。 ”教 室里一阵沉默。过了好一会儿，有三位学生举起了手，紧 接着又有十几位同学的手纷纷地举起来，于是一对对“小 老师”和“学生”迅速建立了合作伙伴关系。两个星期后， 我欣喜地发现同学们学习数学的热情空前地高涨起来，第 三单元测试的优秀率前所未有，全班同学几乎都跨过了 90 分大关。 孩子的心灵美好而纯真,蕴藏着信任、理解、关怀等诸 多美德的种子。关键是老师要有一双善于发现的慧眼，通 过幽默诙谐的语言，提供适当的机会，美德的种子才会生 根、发芽、开花、结果。在学生对我的评价中，一位学生 写到：“孙老师讲课生动幽默，知识面广，上课时间一眨 眼就过去了，没觉得时间快。 ” 3兴趣广泛，容易亲近 当代学生兴趣广泛，模仿能力强，可塑性大，要使学 生德智体美劳全面发展，丰富课余生活，教师也应该是多 才多艺的，教师多方面的爱好，才能较好地引导学生对美 的鉴赏和追求。课间我经常和学生一起活动，运动场、体 操房、演讲台、k 歌台上都有我和学生共同参与的身影，课 下总会有很多声音和身影围着我，我仿佛成了一位炙手可 热的大明星。当然我也会充分利用这种与学生沟通情感的 好机会，主动地与学生谈谈心，从学生的兴趣爱好、日常 生活聊起，娓娓道来，其教育效果也往往出乎意料。在元 旦联欢会上，利用学校新安装的多媒体和大液晶，我和学 生进行 k 歌比赛，无论是流行的还是通俗的，无论是周杰 伦的还是 she 的，我和孩子们尽情放声欢唱，老师精彩的 表演让很多孩子都竖起了大拇指，孩子们也逐渐放开了声 音跟着一起唱，不次于同一首歌的演出现场。在后续 的节目中，同学们演出的更卖力，更精彩，笑声掌声此起 彼伏，最终使我们的联欢达到了高潮，也让孩子们度过了 在小学阶段最后一个愉快而又难忘的元旦联欢会。 在去年学校开展的“喜迎祖国 60 华诞朗诵会”的活动 中，我亲自编排节目，为了培养学生的表演能力，不会的 请教音乐和语文老师，加班加点从动作上、意境上、音乐 的节选上力求新颖别致。为了这两个节目，整整一个星期 的时间每天都很晚到家。直到孩子们在场上表演的时候， 我仍在他们身后调试音响，为他们的演出贡献自己的力量， 和他们的劲在一起，心在一起。比赛完，孩子们脸上露出 了喜悦的笑容，我也长长地舒了一口气，心情却和孩子们 一样兴奋。 一次当我们班放学时，交警董蕊就给我说：“每次看 你们班出来时，孩子的脸上总洋溢着笑容，仿佛天天都有 很多开心事。 ”我笑了，其实我们每一位班主任每天都有很 多开心事，只是表现不同，体会不同。我愿做学生的开心 果，我愿做学生的知