亲子阅读如何进行活动策划书

亲子阅读如何进行活动策划书亲子阅读如何进行活动策划书 亲子阅读如何进行？记小班年级组专题研讨亲子 阅读活动 书，对孩子而言，是认识外在世界的重要通道，每个 父母都希望自己的孩子喜欢阅读，因为阅读是学习的基础， 有了良好的阅读习惯，就可以轻松地从书中汲取无尽的知 识营养，充实自己的大脑。而亲子阅读，是引发孩子“爱 书”极为重要的种子。亲子阅读是一项父母与孩子一起阅 读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参 与的，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变 成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快 乐、一种享受。 为了使亲子阅读更深入，为了使家长更了解我们的亲 子阅读活动，2 月 26 日晚上我们召开了新学期家长会暨小 班新父母学校第四讲。在会上我们和家长一起围绕“如何 开展亲子阅读”这一主题展开讨论。会上家长们踊跃发言， 对亲子阅读提出了许多的看法和想法。 首先，大家认为让孩子爱上阅读，培养兴趣是关键， 否则那将是对孩子的一种束缚。对于小班的小朋友来讲， 阅读的对象要配有比较精美插图的短小的故事，家长们每 天可以抽出一段时间，比如睡觉前，和孩子一起看书，读 故事给他们听。孩子对故事都是很感兴趣的，特别是配上 插图的书，小朋友还能够自己结合着图画，大致了解故事 情节。在讲故事的过程中，孩子会时不时地发表自己的看 法。这时候，父母就要适当的对孩子进行表扬，而不要责 怪孩子打断了自己，这样孩子自然就越来越喜欢听故事， 越来越对阅读感兴趣。其次，要让幼儿培养阅读习惯，家 长要树立好的榜样，言传身教。家长是孩子最好的老师， 家长在家比较注意阅读，看书、看报纸、看杂志，孩子自 然也会被这种氛围感染，爱上阅读。最后在亲子阅读中， 家长和孩子要注意互动，在孩子回答正确地情况下，不要 忘记表扬一下他：“宝贝儿你真聪明。 ” 此次家长学校，我们小班年级组特地发起亲子阅读活 动专题研讨：会后，家长们都彼此学到了宝贵的亲子阅读 经验，收益非浅。亲子阅读是最感人、最温馨的家庭生活 图画，也是亲子间最好的沟通桥梁， ，而亲子阅读最能营造 每个家庭的学习气氛，有利于幼儿阅读和家长学习的推展。 因此，我们小班年级组特地发起亲子阅读活动倡议： 请家长们每天抽出 30 分钟，与您的孩子一起进行亲子阅读， 一起体验阅读的乐趣！让我们大手牵小手，营造书香家庭 的气氛，在每一个星月蓝天、透出温暖灯光的窗内，睡前 陪孩子共读一本故事书，带着笑容进入甜美的梦乡。 关于“水果沙拉”的亲子活动 幼儿教育是一个人成长过程中的一个重要环节，而亲 子教育又是幼儿教育中的一个重要组成部分，亲子活动在 孩子的发展中有着十分重要的意义：首先，亲子活动是为 了寻求快乐而自愿参加的一种活动。它即可以促进幼儿身 体生长，又可促进幼儿智力的发展，还可以激发幼儿的良 好情绪。而幼儿园亲子活动恰恰是幼儿游戏的一种重要形 式，也是家庭内成员与幼儿交往的一种重要形式。第 二亲子活动让幼儿体验了初步的交往关系，为幼儿和幼 儿之间，幼儿和家长之间搭建了交往平台，有助于社会性 关系的发展。最后亲子活动联结了亲子之间的情感联系， 有助于幼儿个性的完善和发展。 基于亲子活动在孩子发展过程中的重要地位，我们小 小班的老师们在结束了开学前一周的亲子活动后，决定在 10 月底再次进行一次亲子活动。 活动前我们特地就活动形式，活动时间和活动内容等 进行了讨论，专门组织了一次教研活动。 活动的内容和形式我们采用了“水果沙拉自助餐”的 形式，吃是孩子的最爱，而自助餐能营造一个轻松、愉快 的氛围，两者搭配应该可以给孩子一个快乐的体验。但是， 光光是吃，显的太简单而且意义不大，所以我们在自助餐 前还发给孩子每人一个水果头饰，要求孩子将水果头饰涂 上漂亮的颜色，这样即丰富了活动内容，也让孩子得到了 更多的锻炼，体验到更多乐趣。 对于活动时间，我们特地安排在了星期五的下午起床 以后的时间，这样家长就不必请一天的假，而孩子们也可 以在活动后高高兴兴得跟着爸爸妈妈回家，两全其美。 23 岁亲子游戏：踩小车 目的： 1、发展腿部肌肉，提高运动能力。 2、在愉快的活动中获得知识、增进亲子之间的感情。 玩法： 1、孩子与家长相对而坐，双手体后支撑，两脚脚底互 顶。接着家长一腿绷直，一腿弯曲，孩子的左右腿绷直或 弯曲刚好与大人相反。 2、孩子与家长边念儿歌边双脚向前踩，类似踩自行车 的动作。 3、儿歌： 齐：大脚碰小脚，我们踩小车。 家长：车子开到哪里去？ 幼儿：车子开到*去。 家长：车子经过什么地方？ 幼儿：车子开到*去。 提示：游戏过程中，家长要根据幼儿的能力定游戏时 间，切不可让幼儿腿部肌肉运动量过大，以免伤筋。 “春天的色彩”艺术主题有您相伴，春天更加美 丽多彩 冬爷爷还在空气中徘徊，春姑娘已迈着轻盈的舞步向 我们走来寒冬终究敌不过*，退也。春姑娘的到来， 空气温暖起来。花儿微露羞红的脸、草儿探出俏皮的脑袋、 燕儿从遥远的南方赶回来，蜜蜂蝴蝶儿开始忙碌起来 这一切让美丽的春更加地生机、多彩，注定这是一个 精彩的季节！ 爱美之心人皆有之。 为了让孩子们欣赏美、创造美、表现美，感受美，我 们生成了艺术主题活动“春天的色彩” 。在主题开展前、中、 后，是您一路相伴，让我们的主题活动更加地充实、精彩， 也让孩子眼中、心中的春天格外美丽、多彩。 1您带孩子走进大自然 我们发放了一张亲子共同完成的调查表“美丽的春天” 。 您利用双休日带幼儿走进大自然，拥抱春天的树林、花园、 田野，让孩子在视觉上直观地感受春天色彩的丰富、美丽。 花儿羞红的脸、草儿俏皮的脑袋、燕儿飞翔的舞姿、蝴蝶 蜜蜂忙碌的身影，孩子天真无暇的笑容，都是您镜头 下最美丽的风景。共同完成调查表的那一刻您是快乐的吧！ 主题开展过程中，我们带孩子们在幼儿园里寻找春天， 走近山茶花时，有的孩子会自豪地说“这是山茶花，爸爸 妈妈带我去公园时也看到过红色的山茶花。 ”走到梨花前， 有的孩子会激动地说：“我认识，我认识，白色的是梨花， 是爸爸妈妈告诉我的，我还拍了照呢。 ”还有的孩子 亲爱的爸爸妈妈，听到自己的孩子说出这样的话语时， 您一定很欣慰吧！知道吗，您的配合，不仅给予了孩子对 美好春天的视觉享受和美好回忆、互补了老师所不能带孩 子欣赏到的春天的另一面美、还增进了您和孩子间更深更 浓的亲子之情。 那已不是一份配合老师的调查表，而是一份爱、一份 甜蜜的责任！对吧？ 2您和孩子共同播种 如果您和孩子一起播种、一起等待种子发出嫩绿的芽 儿、开出美丽的花儿，那会是一件多么快乐、有意义的事 儿！可爱的您真的做了，和孩子一起播种了一颗种子，和 孩子一起观察种子的变化，和孩子一起给种子浇水，当看 到嫩绿的芽儿破土而出，您和孩子一样兴奋在讲述这 个过程中孩子的点滴时，您的脸上洋溢的是幸福！ 我们的自然角里也种植着许多美丽的花儿，红的、黄 的、绿的、蓝的、紫的，特别美。每天来园后、离园前， 总能吸引部分孩子停下脚步，他们常情不自禁地给花儿浇 浇水，小心翼翼地摸摸它们，嘴巴里还嘀咕着花名之类的 话。如果您发现正是您的孩子，您不自豪吗？孩子的爱心 哪里来，不正是您潜移默化的影响！ 所以，您的陪伴给孩子的不仅是快乐，是爱心、是责 任意识，还有亲子间更深的爱，更浓的情。 3您和孩子一起绘画春天 爸爸妈妈：春天里，你看见了哪些花儿？ 孩子：桃花、梨花、迎春花 爸爸妈妈：它们是什么颜色的？ 孩子：粉色、白色、黄色 爸爸妈妈：你最喜欢什么颜色的花儿？ 孩子：粉色的桃花。 爸爸妈妈：春天里，你看见了哪些小动物？ 孩子：蝴蝶、蜻蜓、燕子、蜜蜂 爸爸妈妈：你最喜欢什么小动物？ 孩子：蜜蜂和蝴蝶。 爸爸妈妈：为什么？ 孩子：因为它们是五颜六色的，很漂亮。 爸爸妈妈：春天里，我们的衣服上有哪些颜色呢？ 孩子：我的衣服上有 简短的几句对话，一幅美丽的春景图诞生了。拿着和 爸爸妈妈一起完成的春天的图画，孩子用完整的话语介绍 着画中的一景和一物，自信极了。 自主性游戏中，教师引导幼儿手指点五瓣桃花，意外 地听到一个孩子说“老师，桃花也有三瓣的。 ”我一愣，随 后高兴地摸摸他的头“你怎么知道的？” “妈妈说的呀！” 确实，孩子没有说错，桃花确实有三瓣的，比较常见的是 五瓣。 “你知道的可真多呀，桃花有五瓣的，也有三瓣的， 你可以点五瓣，也可以点三瓣哦！” 4您和孩子一起放风筝 在主题活动开展的两周里，周一早上入园后总会有许 多孩子主动地跟我分享他周末的快乐：“老师，昨天爸爸 妈妈带我去金仓湖放风筝了。天上有很多风筝，我们还拍 了照呢！”一个没说完，另一个马上抢着说， “昨天爸爸妈 妈带我去公园放风筝” “我也去的，我家的风筝是蝴蝶 的，最漂亮了” 。 在“我眼中的春天”教学活动中，由于幼儿的前期经 验丰富，花儿、服装、风筝的课件一一呈现时，幼儿很快 感受到了色彩的丰富，便能用自己的语言来讲述。在歌唱 活动“春天来”活动中的歌曲创编环节，也正是因为幼儿 对花儿的色彩、名称经验丰富，所以创编歌曲从颜色替换， 很快增加难度到替换熟悉的花名，孩子显得很自信。 亲爱的家长，孩子的点滴进步不正是因为您的相伴吗？ 因为有您的相伴，孩子们欣赏到了春天色彩的丰富、美丽， 更好地诠释了对春美的认知和表现，谢谢您！ 小小班小班家长半日开放活动 周四（4 月 17 日） ，幼儿园举行了小班、小小班家长半 日开放活动，比较担心宝贝班的 19 名孩子，都是今年新入 园的，最小的才 2 岁零 4 个月，父母来园，哭闹是绝对的， 不管了，看老师本领吧我的任务是四处捕捉镜头，然 后做好做救火队员的准备。 宝宝班 游戏一：孩子们投入的进行着歌表演，一个个争先恐 后要上前扮演小狗唱歌给大家听，引来家长一阵阵笑声和 掌声。 游戏二： 宝宝们用胡萝卜刻的印章给小白兔印花衣， 那专注的神情仿佛个个是服装设计师般。 游戏三：和爸爸妈妈一起跳幸福拍手歌 ，等我在外 面看到家长们跳得起劲赶紧赶去抢镜头，在我的要求下， 已在一边休息的婷婷爸爸欣然和女儿又跳起了欢快的舞蹈， 真有趣！ 游戏四：击鼓传花。传到花的孩子拉起爸爸妈妈大方 的进行了家庭才艺表演，真棒！（事后老师激动地告诉我： 我们丁丁今天唱歌了！还唱了一首英文歌呢！我们真是 激动死了！） 一个多学期来从不和老师同伴交流的稍带自闭倾向的 孩子，今天居然在那么多人面前表演唱歌？这其中该蕴含 着怎样的教育玄机啊？我拼命在思索，一定是我们老师还 没找到打开孩子心锁的那把钥匙，如果这样的活动能转变 丁丁，我们真的愿意日日开放！ 小一班 游戏一：孩子们专注的在剥春笋，家里一定从没有过 如此的机会，孩子们是多么高兴啊，一张张的笋壳有孩子 叠在一起说：金箍棒！多丰富的想象力！ 游戏二：英语特色教学展示活动，没观摩到，但孩子 扮着小白兔蹦蹦跳跳出来了，一定很开心的教学游戏哦。 游戏三：亲子绘画。在瓶子上作画很新鲜哦，家长们 也跃跃欲试，一件件作品如“艺术品”般让大家惊喜不 已 小二班 游戏一：同小一班，剥好春笋孩子们送到了食堂师傅 那，特别期待中午的美食 游戏二：手指点画小蝌蚪。孩子们观察蝌蚪，还学习 蝌蚪游动的样子，都喜欢得不得了，老师提供的绘画纸可 真漂亮呀，还有可爱的青蛙妈妈呢，点点画画，多美的画 面呀。 游戏三：亲子游戏袋鼠跳、齐心协力（不知是否该名 称） ，让家长们感受了童年的快乐、感受了浓浓的温情。 宝贝班： 音乐游戏中孩子的表现令大家惊奇不已，如此投入如 此视爸爸妈妈奶奶如不存在，是宝贝班的宝宝吗？是睡觉 还要喝上一奶瓶奶的宝宝吗？ 亲子游戏拉个圆圈走走、滚球，宝宝们是如此喜欢， 都高兴的打滚啦，令我不禁捧腹大笑 午餐： 小班小小班的家长们特别关心孩子的进餐，全部留下 来要看个究竟，平时在家都要苦苦哀求才肯吃上几口的小 家伙，老师究竟施了什么魔法让他们愉快进餐？宝贝班的 一妈妈看到保育员老师盛饭，连呼“老师太多了太多了。 ” 保育员老师奇怪道：“平时我们都吃这么多呀。 ”妈妈睁圆 了双眼看着自己的孩子吃完了自己的一份饭菜，简直不敢 相信小班的孩子们还尝上了“油焖笋” ，那可是自己剥 的呀，特别香 半日时间一晃而过，爸爸妈妈离开时校园内传来了预 料中的哭声，但只是寥寥的哭声而已，家长们都抽身走了 没带走孩子，我想半日活动让家长更感受了一份放心。反 馈表中，众多的家长都希望我们多举办几次类似的开放活 动，我和宝宝班的家长说：只要你们不怕影响工作，我们 是天天向你们开放的。 我想，我们的教育只有拥有一份开放的心态，它才能 成就大气。 幼儿园小班亲子游戏 3 则（24 岁） 游戏 1：小青蛙 目标： 培养对音乐的意识和对声音的控制能力 培养反应能力和思维的敏捷性 锻炼身体的灵活性 游戏指导： 妈妈和宝宝坐在地上唱儿歌： 一只小青蛙，出门去玩耍， 妈妈小声叫：呱、呱，可是青蛙没回家， 妈妈大声叫：呱！呱！呱！小小青蛙跑回家。 儿歌唱到小声叫时，宝宝模仿青蛙小声叫，大声叫时， 要大声学青蛙的叫声，唱到最后一句：小 小青蛙跑回家时， 宝宝站起来学小青蛙跳，妈妈也跳着去追，追上了，再坐 下来，重新开始游戏。 提醒：可以变化儿歌的内容，把小青蛙换成小鸭、小 鸡、