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初中数学教学中的问题与对策初中数学教学中的问题与对策培训培训 体会体会 才记得二十刚出头，老师教了我们六部教学法，是那 样的认真，那样的刻苦。可是一转眼，就是翻天覆地的变 化。我们原来的那种培养学生的方式不行了过时了，今天， 提倡的是素质教育，也就是提高劳动者的素质。我们是教 师，我们是站在教育的第一线，我们是这一项要求的执行 者，我们在工作中难免有很多的触动，也会伴随着出现很 多的问题，也是很令人深思、和反省的。 我们所处的时代，今天，是教育专家说的头头是道， 网络培训说的天花累缀。方法和花样层出不穷，所谓的教 学有法，而教无定法，说的是太好听了。但是有多少专家 来过我们这些农村，来我们这些山沟沟里面，来研究过我 们这里的孩子，来关心过我们这里的学生吗？那些说的层 出不穷的理论会不会适用于我们这些地方？适用于我们这 里的教学方法？有谁真的来看过？没有！ 老师们，你们好！ 当你站在我们这里的环境中的时候，你会想些什么？ 当你站在课堂上的时候你会想些什么？你会怎么想？你会 怎么做？你会用什么方法，你会用什么手段或措施？也许 你想的很是周到，也许你想的很是具体，也许是你想的很 好很好，很妙很妙？ 但是，当你走上讲台，走上课堂的时候，你会感觉你 的准备是那么的多余，你的准备是那么的徒劳。这时候， 你会真的很无奈，太无奈了！你会有我们当地的名言所概 述那种感觉：“晚上想起千条路，早上起来无出路。 ”意思 为你在用心去想，用心去做，但是当你面临实际的时候你 会很无奈很无奈的。这时候在好的方法也不是好的方法， 在好的办法也不是好办法了！ 所以，我想说一点点，我的感受，针对我们这里，在 我们这些地方，我们应该把学生分开来教学，灵活的把现 代的教育理念融入其中，对好学的学生以知识为主。对于 大多数的学生，我们要注重基础，要让他快乐，想办法稳 住他们，保住流失率。我们多研究他们喜欢什么，不喜欢 什么，想做什么，不想做什么。多表扬，多去注意他的闪 光点。多去讲一些基础的知识，少将理论较深的东西。出 题也要注意这些特点，要让他能够感觉到成就感。也要让 他们也体会他们也能行的等。 其实，有时候我不知道学校敢不敢这么做，把学生分 类，因为他们不喜欢课本上的东西。我们可以根据其爱好 兴趣来确定方法，什么该这么做，什么不该这么做。不一 定就是要课本上的东西。只有是他们喜欢的适用的都可以 用来作为课堂内容。我们的数学教师们，你们是不是看到 了一个奇怪的现象，我们辛苦的工作了一个学期，期末测 评的时候成绩又是那么的低 3、2、3、2、1、5 等很多很多。 想想我们的工作有多少用，我们就看这些两位数一下的分
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