农村小学校长述职报告【荐读】.docx

农村小学校长述职报告农村小学校长述职报告【荐读荐读】 校长在秦汉时期指的是下级军官，后经演化为国家教 育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责 人。下面是小编收集的有关报告的范文，希望大家喜欢！ 农村小学校长述职报告一 1、全员参与开展多城同 创，使三个校区校园环境、卫生习惯大改观; 2、全力以赴迎接教育部教育均衡发展的检查工作，学 校的教育设施、教育教学情况得到检查组领导的充分肯定; 3、中心校校区努力工作，顺利通过区五好学校的验收; 4、举办自主课堂六校联谊活动，邀请崇文实验学校、 天长小学的六位专家上课讲学，街道内各教研组研究氛围 浓厚，有效课堂研究稳步开展; 5、习惯银行、圣元奖励制度、校园之星展示、少先队 活动课程建设进一步推进了育人方式的转变，从要学生怎 么做逐步向学生自己想要这样做转变; 6、教师外出学习培训积极性高，一学年来基本上愿意 出去学的老师都能安排一次出台州市的学习活动，培训学 习进一步拓宽了我们老师的视野，了解了当前教育教学改 革的方向，提升了老师们专业水平; 7、用好用足政策，开展教工素质拓展活动与教工趣味 活动及教师疗休养活动，鼓励教师参加体育锻炼，进一步 丰富了教师的业余生活; 8、各校区都根据自身条件进行了校园的净化、绿化、 美化，校园文化建设上新台阶; 9、以体育节、阅读节、科技节、艺术节为核心，以社 团活动为依托、以每周升旗后班级展示为契机，让学校活 动课程建设渐成体系，每一个学生都有上台的机会，都有 一个充分展示自我的机会; 10、后勤规范化、食堂按规定运行，得到老师们的逐 步理解，符合政策，服务好师生是后勤工作的前提与目标。 1、团结心是根本。其实这一学年来学校的众多工作， 能顺利完成，并且大部分事情做得很出色，前提就是学校 领导与老师们的相互理解，班子之间的互相配合，大家多 站在对方的立场上思考问题，包括分校区也一样，大家个 人之间其实没有矛盾，都是工作当中对一些事情的理解不 一样，说开了就芝麻一点大的事，如果有不符合政策的改 到符合规定，如果有工作方法、讲话方式不够婉转的要考 虑他人感受，碰到问题不要紧，关键是一颗宽容心，放得 开看得开，不要生气，生气对身体健康不利，多点公心少 点私心，多点理解少点埋怨，多点团结心往一处想，力往 一处使，学校就会越来越好。 2、责任心是前提。学校就是一个小社会，工作千头万 绪，每个领导、每个部门、每个老师要做好自己的本职工 作，有责任心是做好工作的保证，比如中心校每学年要应 对上面众多的检查，这些检查有实打实要做的，也有临时 要应付的，反正你总要整出一盒盒的资料给那些个检查组 看，没有个责任心真还对整理资料不好办;比如中心校每天 的大小课间活动，我们的班主任老师真的挺辛苦，每天要 二次要下到操场，还要带着孩子们跑不容易，当然我们很 多老师也把这个活动当成与学生共锻炼的时间，这样就两 全齐美了;所有这样那样的工作，责任心是做好事情的前提; 3、廉洁心是榜样。十多年的校领导岗位，从最小的、 最东边的黄琅到最中心、最老的河西，再到最西边、最大 的桐屿，这十多年一直在漂泊，也一直在经历与成长，一 所学校除了制度，除了质量，除了外在宣传效应，什么最 重要，学校的氛围，教育目的究竟是什么，是向外获得领 导的认同吗，是所谓的毕业成绩吗?我想好象都不是，教育 的根本任务是育人，是激发其内在的求知欲，学校要的不 是噪杂、更不是斗争，而动如脱免、静如处子收放自如的 氛围。一所好的学校氛围首先是领导的廉洁无私心，这些 年来，无论是财务、食堂、还是敏感的招生等工作，我作 为校长首先设计了一套相互制约的规定，校领导想搞特殊 化也办不到，更不能直接参与有利益的敏感事务，校长更 多是以监督者的身份来管理学校，这也是这些年对如何做 好廉洁工作最大的心得，一个人如果没有有效的监督最公 心的人也会出问题， 。 4、上进心是保证。 桐屿地处路桥开发的新城核心区，以后发展无可限量， 三个校区服务的家长群体在未来五年可能会发生重大的变 化，我们将会面临最大的机遇也是最大的挑战，如果我们 现在不提前研究这种变化，今后可能会很难。当校长有时 候就是苦口婆心，要描绘美好未来，要有积极追求的上进 心，如果一个社会，连新闻、教育等代表社会良知与进步 的都堕落、颓废了，那真没救了，还好我们学校中大部分 老师都不甘落后，积极上进，保持进取心是做好工作的保 证。 这一年来，特别这半年来，父亲未老先走，每天学校 到黄琅来回近 100 公里的奔波，很多事情都靠班子其他同 志做，靠广大教师的一起努力，在此一并感谢,谢谢大家的 理解与支持，也感谢在这一学年来为学校取得成绩而作出 不懈努力的全体老师。在未来的工作中，我们将深入推进 “五好学校”建设，以“活力教育、成就人生”为方向， 不断优化办学条件，深入推进素质教育，全面提高教育质 量，努力把学校办成学生乐学、教师幸福、家长满意、领 导放心的城市特色学校。 农村小学校长述职报告二 20xx 学年是我工作生涯 中具有里程碑意义的一年。我从实验小学调入长浦小学任 校长助理，分管教学工作。回顾一年以来，在各级领导的 关心指导下，在全体同仁的支持帮助下，各项工作得以顺 利进行，取得了一些可喜的成绩，但也有一些值得思考的 地方，现总结如下： 这一学年是我任校长助理的第一年，各项工作正处在 摸索阶段，我经常向老领导请教，与同事谈心，边实践边 摸索，不断提高自己的管理能力。坚持每日一读，关心时 事，努力提升自己的政治素养。学习党的十八大，深刻领 悟总书记提出的“期盼有更好的教育”的重要论述。学习 了夏宝龙同志在全省中小学育人工作座谈会上的讲话摘要， 学习了刘希平同志在中小学育人工作座谈会上的讲话等， 在工作中自觉落实国家的教育方针，争办人民满意的教育。 今年，我还担任一年级的语文教学工作，平时坚持学习新 课程理念，积极参加各级各类的教研活动，不断提升自己 的专业素养，争做人民满意的教师。 从担任校长助理那天起，我以领导就是服务为宗旨， 把宽以待人、严于律己、廉洁自律作为自己的工作准则。 这一年来，我摆正自己的位置，明确自己的职责，当好校 长的助手和参谋，为学校的可持续发展出谋划策，团结班 子成员，当好校长和教师的桥梁纽带，踏踏实实地落实学 校的各项工作。工作中做到大事讲原则，小事讲风格，坚 持以大局为重，努力做到上下一条心，全校一盘棋。 围绕区教育局提出的“活力教育，成就人生”的总体 目标，结合我校实际，这一年中，依托墨香校园建设、书 香校园建设等强校政策，进一步深化课堂教学改革，力求 达到教师教学有活力，科研课改有突破，多彩活动有创新， 教育质量有提高。 (一)以培训为抓手，促进教师专业发展 山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。所以， 我认为只有成就了教师，才能发展学校。本学年，我们立 足于培训学习，强师资，提实力。 1、打造合作型教研团队。本学年，我们进行了语文、 数学、音乐、美术四门学科 8 个组别的团队合作。组员间 充分发挥各自的优势，通力合作，有主持的，上课的，讲 座的，评课的，参与面广，而且各组充分展示了自己团队 的风采。每位老师在这个团队中都能找到实现自身价值的 地方，收获的是满满的成长，一张张奖状就是最好的肯定， 这种精神上的成长远远大于物质上的需求。 2、开展各级教研联谊活动。期初，我们邀请了教研室 的各位教研员来校听课调研。在教研室王依初主任，吴善 进书记，杨福增副主任带领下各位教研员对我校的语文、 数学、英语、音乐、体育等各科教学进行了全面的调研。 我们有 14 位老师进行了课堂展示。各位教研员针对我校教 师的课堂教学现状提出了宝贵的意见和建议，更给我校的 教学改革指明了方向。我们与安保小学、实验小学进行了 教学联谊，与路南幼儿园、新桥幼儿园进行幼小衔接联谊 活动。承办了小学语文 90 学时、16 学时的继续教育培训等 活动。一年来，20 多人次在区、街道级公开课上登台亮相， 给更多的老师搭建了学习的平台，展示的舞台，努力打造 长小老师的金名片。 3、教学常规常抓不懈。加强了老师备课、改作教学常 规的规范与落实。确定每周二为学校行政听课日。只要没 有其他事务冲突，我都坚持听课，并且邀请年级段的老师 一起参与听课、评课交流。一年来，我听课累计达 70 多节。 4、搭建学习平台，强师资。一个爱学习的老师，必定 是个优秀的老师。一年来，学校请进来，走出来，给老师 们创造了许多的学习机会。都说读万卷书不如行万里路。 但我更欣赏下一句，如果不读书，行万里路也只是个邮差。 教师也一样，如果不读书，充其量也只能是个蛮干的教书 匠。借助书香校园建设的东风，给每位老师购买书籍，组 织老师每日一读，悦读播报，好书推荐等活动，营造浓浓 的读书氛围。组织老师们进行书法练习，也是为老师们的 素质提升服务，让老师们能融入书法静心养性。一年来， 我校老师学习、工作的劲头越见强劲，而且在各级各类比 赛中取得了可喜的成绩。 (二)以活动为平台，促进学生素养的提升 依据教育部公布的完善中华优秀传统文化教育指导 纲要精神，针对我校学生实际，我们对学生素养的提升 工程进行了补充和完善。我们提出了墨香校园建设、书香 校园建设和个性课程建设，创设丰富的活动全面提高学生 的素养。 本学年，我们非常重视书法进课堂，从师生写字开始， 落实 15 分钟的书法天天练。整合教材资源，形成硬笔书法 专用教材(1-2 年级铅笔字、3-5 年级钢笔字)，学校发挥教 师优势，成立了学校的书法中心组，由他们负责牵头对老 师进行培训。我们邀请了省书法协会的张锦富老师进行专 题讲座指导。书法天天练以来，全校师生对于写好字的意 识明显加强了。学校还创设了听写书法大赛、书画展、书 法达人评选等系列活动，给师生搭建了一个个展示和成长 的舞台。我校师生的书写能力正逐步提高。 加强书香校园建设，让经典进课堂，学校从国学经典、 当代文学经典中选取素材，形成适合不同年级使用的校本 教材，开展经典诵读活动，让孩子的人文素养得以深化。 以经典诗文诵读活动为载体，由学校语文教师担任辅导员， 认真深化读书教育。学校围绕此项活动，开展了不同形式 的活动，如：制作古诗诵读卡、制作古诗文手抄报、师生 诗文书法比赛、语文诵读表演活动等，学生用音乐、美术、 舞蹈等多种艺术手段再现了古诗文的浑厚内涵和文化韵味。 学生背诵积累的诗篇猛增,作文水平进一步提高,学生的口 头表达能力进一步发展,更为重要的是在一定程度上培养了 学生高尚的品格与快乐健康的人生观。我校把“经典诵读” 阅读活动纳入语文学科教学计划，创造各种环境激发学生 读书的热情，通过开展多种形式的读书比赛活动，检验学 生读书的收获及成果。鼓励师生不仅要在校内读，而且要 在校外主动读。我们依托阅读存折的积分兑换激励学生自 主地进行大阅读。我们学校参加区里的经典诵读活动一举 夺冠，我想也是得益于我校经典诵读点滴的积累。 发个性课程，丰富课程需求。着眼于学生综合素质的 提升，本学年，我校依托四点钟社区学校平台，关注学生 个性特长的发展，开设选择性课程，供学生自主选择。发 挥老师们的特长，引进社会资源，把体育、演讲、手工制 作等 37 个兴趣班全面铺开，学生学习资源多了，选择性大 了，学习的兴趣