主题班会教学实录

主题班会教学实录主题班会教学实录 所谓课堂实录，就是指对一节课的师生活动进行实时 记录所记录下来的东西。今天我们就一起来看看主题班会 教学实录吧！ 主题班会教学实录 教学目标 1、通过体验，引导学生了解“团结合作力量大”的道 理。 2、通过教学活动使学生体验在集体活动中分工与合作 的重要性，认识合作的条件。 3、引导学生从行为到心理发生一些变化，从而学会与 他人合作。 教学重点：感受合作的重要性，让学生感受在集体活 动中分工与合作的重要性，知道合作成功的条件。 教学难点：学生在活动中能与人合作成功，或悟出合 作不成功的原因。 教学流程： 一、导入，体会合作的重要性。 1、体会“孤掌难鸣” 教师：今天，我们来上一节别开生面的班会课。而且 今天还有很多老师来到我们班级听课，请大家伸出一只手， 用掌声欢迎老师们的到来。 学生：老师，一只手没法鼓掌。 师：要想鼓掌，得怎么办呢？ 生：两只手合起来。 师：那我们再次用掌声欢迎老师们的到来。 生鼓掌。 2、 “拿橘子”实验 师：一只手孤掌难鸣，我们再来试试一个手指能不能 完成好一件事情。 现在老师请三位同学到前面来，注意听要求：请你们 只用一个手指，把橘子拿起来。 生：老师，拿不起来。 师：要想把橘子拿起来，得怎么办呢？ 生：用五个手指合着拿起来。 师：那我们再来试试，用一只手看看能不能把橘子拿 起来。 生：拿起来了。 3、引出课题 师：现在我们回顾一下刚才的两个小实验，一个巴掌 拍不响，两手合作才能有掌声;一根手指什么也拿不起来， 五指合作可以把东西轻松拿起来。你从这两个实验中得到 了什么启示？你发现了什么道理？ 生 1：只有合作才能把事情做好。 生 2：团结合作的力量大。 生 3：只有与人合作，才能战胜困难。 师：是的，面对问题，唯有团结合作，众志成城，才 能把事情办好。而在与人合作的过程中，我们也在不断的 成长，不断地进步。今天，我们这节班会课的主题就是 “在合作中成长” 。 （板书课题） 二、我知道的关于合作的故事 师：在课前，老师让大家分小组搜集了一些关于合作 的小故事，现在哪个小组愿意把自己搜集到的材料和大家 一起分享？ 生 1：我搜集到的是九头黄牛斗老虎的故事。 在一片草原里，有九头黄牛在渐渐有味的吃草，吃饱 了就在草地上玩一玩，他们玩得可高兴了！可惜的是他们 的肥肉被两只凶恶的老虎盯住了，老虎慢慢地走过去，黄 牛他们看到两只老虎向他们走来，吓得出了一身冷汗。但 他们不能逃走，因为黄牛四周都是万尺深渊。老虎突然猛 烈地扑上来，黄牛知道要迎战了，就一起向两只老虎冲来， 黄牛用坚硬的牛角去撞老虎，老虎用尖尖的牙齿去咬黄牛。 黄牛先用角把一只老虎顶上天空，等那只老虎跌到地上时， 九头黄牛一起把老虎踢到了深渊。另一只老虎见黄牛他们 这么勇敢，还互相合作，也跳进了深渊。经过这次，九头 黄牛就更加合作了，动物们都不敢欺负他们。 这个故事告诉我们合作是成功之道，是力量之源。 生 2：我搜集到的故事是外国老人的实验 。 有个外国老人来，她找了几个孩子，让他们做一个游 戏，她把几个栓着细线小球放进一个瓶子里，瓶口很小， 一次只能容纳一个小球通过。 她说：“这是一个火灾现场， 每个人只有逃出瓶子才能活下去。 ” 她让每个孩子拿一根 细线，时间开始了，只见几个孩子从小到大，依次把小球 取出来了。 老太很惊讶，她在许多国家做过这个实验，但是没有 一个成功过，那些孩子无一例外地都争先恐后地把细线拼 命往上拉，导致最后一堆小球堵在瓶口， 而我们的孩子却 能做的这样好，这就是合作的力量啊！ 生 3：我搜集到的是两头驴吃草的故事。 两头驴，被一根绳拴住了，它们的两边各有一堆草。 它们反向走各去吃自己这边的草，可是绳子不够长，两头 驴吃不到各自方向的那堆草。经过思考，它们共同协作先 吃一边的草再吃另一堆草。 它们能看到共同的利益而进行协作，如果它们互不相 让只看到自己眼前的利益，将谁也吃不到草。 生 4：我搜集到的是童谣。 一个和尚挑水喝， 二个和尚抬水喝， 三个和尚没水 喝。 一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起， 两只蚂蚁来搬 米，身体晃来又晃去， 三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。 两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。三个和尚” 之所以“没水喝” ，是因为不负责任，互相推诿;“三只蚂 蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里” ，是团结合作的结 果。 三、体会合作成功的条件 1、搬桌子游戏 既然我们的课题是学会合作，现在老师想请两位同学 合作帮我把那张桌子搬过来。 （很好。你们很聪明） 现在老师想再请两位同学把这张桌子搬回去，但是请 听好要求，一位同学要往前使劲，一位同学要往后使劲。 师：同样是这张桌子，同样是两位同学在合作，为什 么两次的结果却不一样呢？ 生 1：因为第一组同学劲往一起使，目标一致。 生 2：第二组同学不团结，一个往前，一个往后，就搬 不动桌子了。 师：你从中发现了合作成功的条件了吗？ 生 1：要团结，劲往一起使。 生 2：要目标一致 师：的确，只有心往一起想，劲往一起使，合作起来 才会成功。这是合作成功的第一个条件：团结，目标一致 （板书） 这也就是我们所说的团结就是力量。有很多歌唱家用 歌声来赞美合作，让我们一起来听一下这铿锵有力的歌声， 体会团结的力量。 （播放歌曲团结就是力量 ） 2、 “同舟共济” 接下来，我邀请两个小组的同学来做一个“同舟共济” 的体验活动。 每个小组的面前各有一张报纸，我们把它看做汪洋中 的一艘救生艇，现在海面上刮起了大风浪，只有全组同学 都登上救生艇，救生艇才能往岸边行驶，大家才能得救， 否则就会全军覆没。现在你们马上就要开始登救生艇了， 注意，每个同学都必须把脚放在报纸里边。我们看看哪个 小组完成的最快最好 开始登艇。 师：你们这组失败了，说说为什么会失败。 生：我们总是害怕自己被落下，就争着上，谁也不让 谁，结果就失败了。 师：你们成功了，为什么能成功呢？ 生：我们一个一个上，不争抢，如果有谁站不稳，我 们就拉住他。 师：通过刚才的这个体验活动，你发现合作成功的第 二个条件了吗？ 生 1：要互相谦让 生 2：要互相帮助 师：说得好，只有互相谦让，互相帮助，合作才能事 半功倍，达到预期的目的，否则就会影响大局。 板书：谦让，互相帮助 3、 “两人三足” 师：说到合作，我想同学们一定玩过“两人三足”的 游戏，你想参加吗？ 两队学生进行比赛。 师：胜负很明显，能说说你们俩为什么会落后吗？ 生：我们俩一个人走得快，一个人走得慢，只想着自 己快走，步调不一致。 师：你们这组获得了胜利，介绍一下你们俩是怎样合 作的。 生：我们俩说好了一个人先迈左腿，一个人先迈右腿， 步调一致。 生：我俩互相协作，速度一样。 师：从“两人三足”这个游戏中，你发现了其中蕴含 的关于合作成功的秘密吗？ 生：两人之间要互相协作。 生：要步调一致，不能只想自己。 师：在合作的过程中，每个人的分工不同，互相之间 要协作，服从大局，才能成功。 板书：协作，服从大局 四、尝试合作 师：我们已经知道了合作成功的条件，那么你们愿意 尝试一下合作做一件事情吗？ 生：愿意。 生：那我们就来进行一场比赛，以我们事先分好的小 组为单位，快速的合作量出一张课桌的长宽高。 请速度快的小组介绍经验。 生 1：我们组组长给每个人进行了分工，分别量长宽高， 还有人记录，这样就很快完成了。 生 2：在量的过程中，我们合作的很愉快。 师：其余各组有没有需要吸取的教训呢？ 生 1：我们组合作时，互相之间不够谦让，下次要注意。 生 2：我们组合作时，分工不明确。 生 3：我们不够团结。 五、回归生活 师：想一想，在我们日常生活、学习中，还有许多人 与人之间合作的事情，你发现了吗？ 生 1：在进行足球比赛的时候，互相之间要合作，不然 就会输了。 生 2：乐队演奏的时候，互相之间要合作，才能奏出优 美的乐曲。 生 3：小组合作学习时，只有互相合作，才能解决问题。 师：那么在合作中，你有哪些收获呢？（点题在合作 中成长） 生 1：在小组合作学习中，我们小组同学之间互相帮助， 共同进步。 生 2：在与同学合作时，我发现了集体的智慧是无穷的。 生 3：在与同学合作时，我们不仅学会了知识，还增进 了友谊。 师：说说以后你想怎样与人合作的？（生活中、课堂 里，尤其是高效课堂中的小组合作） 生 1：在小组合作学习中，我们会更加团结，目标一致 生 2：在与同学合作时，我们会更加协作，分工明确 生 3：在与同学合作时，我们会彼此谦让，服从大局 六、教