初中英语课题工作报告

初中英语课题工作报告初中英语课题工作报告 初中英语课题工作的进行对于初中英语教育而言有十 分关键的指导作用。下面是小编推荐给大家的初中英语课 题工作报告，希望大家有所收获。 篇一：初中英语课题工作报告 一、精心组织，扎实安 排 当研究课题申报后，我们成立了课题研究小组，认真 研究课题。确保课题研究工作有序开展。我们把课题研讨 共划分为以下三个阶段进行： 1、课题研究准备筹划阶段(20XX 年 2 月20XX 年 5 月)认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究内 容，制定研究目标、途径、方法，撰写实验研究方案。 2、课题研究实施试验阶段(20XX 年 6 月20XX 年 6 月)组织教师根据研究方案指定的课题，积极开展形式多样 的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，交 流心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典 型引路的基础上，探索出阅读教学、书面表达教学、口语 交际教学的个性教学特点和规律。 3、课题研究完善总结阶段(20XX 年 7 月20XX 年 12 月)通过在第二阶段的教学时间上，要求课题组成员认真反 思，理论与实践研究的成果整理档案，形成课题研究结题 报告，接受上级验收评估。 二、认真探讨，确定主课题下的子课题 课题研究小组成员紧密围绕“初中英语络教学设计模 式研究”这一主课题，讨论适应于新课程络教学要求下的 教学方法，教师们通过初步使用络教学、文献的学习、课 堂的实践和反思，确定了以下三个课题： 课题一：利用络教学培养学生口语交际能力。 课题二：利用络教学提高学生的阅读理解能力。 课题三：络环境下，如何提高学生的书面表达能力。 三、课题研究的开展实施 1、筹划阶段积极开展理论学习，提高认识。 在课题研究工作中，按计划进行对课题组成员进行理 论学习，注意从平常的教学中汲取成功的经验和不足的教 训。逐步提高自己的理论水平，以便更好的指导自己的课 题研究工作和教学。 2、实施试验阶段集体教研，个人深化加工。 课题组教师为了开展课题研究工作，在教学中渗透新 课程理念，努力改善学生的学习方式，要有意识地开展备 课研究，教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体 的智慧，以期在思维碰撞中产生更多的火花，帮助教师加 深对教材的理解，拓展教学思路。同时要求教师在备课的 基础上进行归纳、提升和再创造的处理，这样才能更好地 体现教学个性，更好地适应自己学生的学情。课题研究实 施的重点要面向全体学生 3、完善总结阶段 要求教师对一年多的教学工作进行反思、总结并撰写 出课题研究论文。 经过三个多月的研究讨论工作全校教师的教学理念、 观念发生了根本性的变化，教师们把“转变观念，利用络 优化教学方式，激励上进，群体提高”转化为自己日常教 育教学工作的自觉行动。 四、课题研究存在问题 1、此课题深层次的研究与实践，尚须得到有关专家的 帮助和指导。 2、有的教师存在“课题研究工作加重教师工作负担” 的思想、工作积极性不高。集体教研工作还需加强。教师 是课题研究的主要力量，所以课题研究成败的关键是教师。 学校将充分利用优势条件，利用有经验的教师的带动，依 靠现代信息技术的支持，逐步实现教学内容的呈现方式、 学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革， 为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境，促进学生全 面健康地发展。 五、课题研究的下步设想 下阶段将着手做好课题研究实验实施阶段的相关工作， 开展形式多样的教学研讨活动，如进行集体备课、公开课、 研究课、教学设计比赛、写教学反思、课例分析、交流心 得体会、写阶段性教学论文等活动。 篇二：初中英语课题工作报告 一、团结奋进，共享 我们镇英语组是一个年轻化的团体，拥有年轻人的朝 气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热情，一股冲劲和韧 劲。回顾一年来我组几位教师的工作、学习，很有感触。 虽然教学任务重，但大家都有奉献精神，教学能够共享， 分配任务及时完成，这样一支团结的队伍，是教育教学取 得成功的保证。特别是年龄较大的高树盛老师，每次的教 研活动都很积极，把所有的工作都做在前面，每次交流发 言也毫不吝啬的说出自己的经验心得，是我们年轻教师学 习的榜样。 二、拓展教研内容，优化课堂教学 重视教研组集体备课的指导，落实时间、地点、内容。 集体备课要讲求实效，突出重点;集体备课要专题化、系列 化;教案改革提倡校本化 ，鼓励教师备个性化教案、实用 教案。通过对教师集体备课、教案撰写、教后反思等情况 的综合检查来评价教师备课情况。加强集体备课、教后记 撰写、案例分析等与教师成长最密切的教研形式，使教师 自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。引导教师自 觉进行教学反思，相互借鉴学习。继续完善课头间的相互 交流，坚持讨论、反思、相互沟过后进行备课，享受共享， 进一步优化课堂教学。提高课堂教学的艺术性。本学期我 们在每次认真集体备课、集体研讨的基础上，分别观摩了 高树胜老师、郝秀峰老师、王国娟老师、穆红艳老师执教 的交流课。还请博奥的张颖老师送了一节课，博奥的尹晓 娟老师给我们做了一次精彩的报告，都令我们受益匪浅。 三、紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素质。 我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课 堂教学外，还互相交流对差生的辅导措施，交流中更加明 确了要做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流 于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他 学生的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注重开 展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组” 的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以 评分，并及时在黑板上公布，及时给予表扬。极大地激发 了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还能开展一些 小型比赛，如“单词默写比赛” 、 “词汇过关比赛”等，从 而提高学生整体素质。 四、存在的不足 1、别人提倡手工备课的环境下，我们仍然坚持集体备 课，坚持共享，如何做出特色，如何避免教案照抄照搬， 不修改等现象，我们需认真思考，因此使集体备课更规范， 更体现个性，仍是我们为之而奋斗的一个重要内容。 2、创新意识不够，工作效率不高。 3、由于工作经验不够丰富，对有些工作预见性不够， 今后做工作时应多思考、多斟酌、多请教。 五、下一步的打算: 1、力求踏实，讲究方法，注重实效。 2、发挥备课组的功能，围绕“三点”搞教研 一方面加大对各个备课组的检查和管理力度，另一方 面，强化了备课组的科研职能。以备课组为单位，由点入 手，带动全面，加强了以“教学过程中的热点、难点、和 疑点”为主题或课题的研讨与交流。教研活动逐步引向深 入。 3、想方设法，改进英语教学，提高孩子们的英语学习