初一语文期末复习计划.docx

初一语文期末复习计划初一语文期末复习计划 初一语文期末复习计划 根据学校本学期工作计划的安排，结合学生语文学习 的具体情况，以提高语文能力为重点，挖掘学生学习潜在 能力，争取在期末考试中取得优异成绩，特制定本计划。 一、复习目的： 1.巩固基本知识点，让知识点构成线，织成网，形成 知识系统。 2.引导学生认识中学语文试题的结构与模式，学会如 何积极应对。 3.训练应试的技能技巧，如阅读题答案如何措词、如 何完成应试作文等。 4.在对知识的学习过程中学会语文复习方法。 二、学情分析： 1.基础知识的识记不牢固，部分学生考试作答不理想。 2.课外文言失分严重，关键不能学以致用。 3.阅读理解没有做题方法，不能以课文为例灵活应用。 4.作文流水帐，没有自己的真情实感。 三、复习提纲及教师分工： (一)基础知识和语言运用 1.字音 读一读，写一写，书下(含书后词语表)注释 中的注音、词语。 2.字形 掌握生字词的写法、辨别形近字、同 音字， 注意书写美观，注意字的识记方法。 3、字义 现代文中的加点字解释，四字词语解释 文言加点字解释 书下注释 文言文还包括补充的解 释 4.背诵默写 上下句默写、理解性默写、课外古诗 积 累。 以上 1-4 项由高爱茗负责复习讲义。 5.语言运用(负责人：季秀华) 成语的使用 仿句、言外之意 排序、寓意启示 类、诗词鉴赏 对联、修辞口语交际、使用得体 6.应用文和语病专题(负责人：蒋云英) 7.名著阅读(草房子 汤姆索亚历险记)(负责人： 于兴红) (二)阅读理解 1.文言文阅读 (负责人：蔡琴) 理解文章内容，体会作者意图词语注音。常用 实词的意思。重点句子的翻译。 课内重点实词词义迁移，借助注释和工具书理解课 外文言文文章基本内容。 课内文言注释 2.现代文阅读(负责人：施海霞) 能够读懂文章，在整体感知的基础上初步领悟作品 的内涵 理解重点词句，领会作者的情感 品味和分析文章的语言 写法分析 感悟评价、拓展迁移 教材重点课文中涉及到的知识点(例如说明文的常 识) 3.古诗词阅读(负责人：唐圣廉) 课内诗词赏析 课外诗词阅读拓展能力迁移 诗词赏析方法补充 (三)作文复习与综合卷命题(负责人：徐纪青) 作文复习，阅读范文，学生学习文章中写作方法，注 意作文开头、结尾的语言进行模仿。 综合卷命题提升学生解题能力。 初一语文期末复习计划 一、指导思想 通过对本学期的知识点进行归纳总结，让学生在认识 的基础上有更全面系统的掌握，及时补缺补漏。注重讲练 结合，综合训练，让学生及时地反馈学习情况，面向全体， 注重层次。通过复习，温故知新，促进学生自主学习，提 高学生的语文素养。 二、复习重点 (一)语文知识积累与运用专题复习 1、复习每单元的字词积累，注重字音、形、词义整 体把握。设计一些抄写题、看拼音写汉字、诗词背诵部分 积累、病句修改等题型进行训练。 2、加强综合型学习和口语交际的常规模拟训练，尤 其应该注重综合型学习的选题和材料概括的训练。 (二)文言文阅读部分复习 重点实词及虚词的把握 关键语句的翻译 对古 文思想内容的整体把握 语法现象归纳：A 古今异义 B 一词多义 C 通假字 D 省略句 E 倒装句(点到为止) F 词类活用(点到为止) (三)现代文阅读复习 阅读历来都是难点，对现代文阅读应强化训练，在阅 读训练中和学生一起总结阅读规律方法，比如：读懂文章 的方法，审题的方法，答题的方法等，用以指导学生的阅 读实践，让其成为一种阅读习惯，从而提高学生的阅读能 力。如： 现代文阅读答题思路： 审清题干要求几问，问什么。 寻找和锁定答题区间哪几段，哪一段，哪几句，哪 一句。 筛选最重要的词句抓关键词，关键语句。 整合信息向“标准答案”靠近，要点全面，语言简 洁。 现代文阅读答题方法： 直接摘取(筛选摘取) 筛选整合(先筛选，后整合) 分析阐述(分析后用自己的语言表达) 除此之外，教师还可以和学生一起总结读文章方法， 如何组织语言使答案精练规范等等，有效的提高学生的阅 读能力 (四)作文训练(通过每周综合测试练习和讲评) 写作技巧点拨 指导审题(命题、半命题、材料作文的拟题) 考场作文训练 优秀习作赏析 三、复习时间：、(共计四周) 四、具体复习安排 周次 课时 复习内容 第一周 1 基础积累第四单元 1 文言文口技 1 课内阅读社戏 安塞腰鼓 1 课外阅读 2 综合测试 1 测试讲评 第二周 1 基础积累第五单元 1 文言文短文两篇 1 课内阅读伟大的悲剧 1 课外阅读 2 综合测评