初三的总结作文.docx

初三的总结作文初三的总结作文 初三的总结作文范文 1 为了更好地搞好主题学习， 制定计划如下： 一、明确指导思想： 依据新课程理念，深入开展语文课堂教学研究，最大 限度地调动学生学习的主动性，激发课堂活力，提高教学 效率;让课堂教学“提速” ，将课外阅读纳入课内，实现厚 积薄发;让生活走进课堂，把学习语言与体验生活结合起来。 二、明确主题学习的目的： 目的在于积累语言，培养学生的语感，提高学生的语 文素养。让学生进行大量阅读，教会学生学习的方法，探 讨新的科学阅读方法，大阅读数量，多读书，读好书，听 说读写综合能力进一步提高。 1、激发学生学习语文和自主阅读的兴趣，形成一种乐 于探究，努力发现和求知的心理倾向。 2、拓展渠道，构建语文课、综合实践课、地校课三课 一体，科学、合理、高效的学习主题丛书。 3、培养学生小组合作学习的能力，学会通过同伴之间 积极的相互影响，共同完成学习任务。 4、强化积累，丰富读书摘录、古诗文诵读、优秀作文 集等多种形式的积累活动。 5、初步建立一套班级读书检测与奖励机制。 三、主题学习丛书运用的策略 1.调整课时安排，营造语文教育的大环境，提高学生 的阅读兴趣。 每周 5 节语文课，具体时间分配是：精读课文 2 课时， 其它课文 1 课时，主题学习材料 2 课时。(本学期的主题学 习丛书十月份主题阅读材料才能发到手，因此，近期我采 用先学习完课本，再阅读主题阅读材料的方法)。 沟通课堂内外，创立宽松、自主的听说读写的大语文 环境;培养学生对语文的兴趣爱好，发展个性，满足学生喜 读物激趣、介绍读物激趣、开展活动激趣、谈感受激趣、 实行竞争激趣等等，为学生提高语文素养提供有效阵地。 2.立足于课堂的课内阅读文本。 主要以课文为中心，向课外的阅读材料辐射，从而达 到以一篇带多篇，以课内带课外、以精读带博读，不断开 阔学生视野，丰富语言积累的目的。因此要找到课内教材 与课外教材的联结点、切入点是有效实施主题学习的关键。 我们将把大量的时间还给学生，让学生在教师的鼓励 和引导下自主合作阅读，搜集并阅读与所学课文相关的材 料，丰富对事物的认识，丰富自己的语言，让学生适时获 得阅读的快乐。 3.调整教学关系，提高教师素养，优化课堂教学模式。 充分发挥教学双方在教学中的主动性、创造性，使语 文教学在师生平等的对话中进行，激发兴趣，培养学生自 主学习的意识和新习惯，为学生自主学习提高自主学习的 情境，提高学习效率。教师要发挥组织者、引导者的作用， 转变观念，更新知识，不断提高综合素养，创造性的理解 和使用教材，灵活运用教学策略，引导学生在实践中学习 语文。 主题学习实验要求我们在一学期中，不仅要学完课本 知识，还要读完配套的主题学习丛书，这就势必要求我们 加快课本学习步伐，加大课堂容量。实验一开始，既要与 以前的语文教学搞好衔接，又要加快学习节奏。在每个单 元中，找出一篇课文作为精读课文，通过精读课文的学习， 训练学生的阅读能力。 四、具体的试验措施 1、转变传统的教学模式，大力改革课堂教学。 教学现行语文教材不求面面俱到，只求重点突破，可 谓“弱水三千，只取一瓢饮” 。课堂中老师准确把握课文重 点，设计最合理的问题，让自主学习、合作学习成为最主 要的学习方式。在课堂教学中建立起小组合作学习机制。 在课堂上少讲，精讲，充分让学生读书与交流心得。 2.配合“朝阳读书” ，开展多种活动，巩固主题学习效 果。 定期开展教师的语文主题学习论坛、学生的语文主题 学习手抄报、师生的读书知识竞赛、作文比赛等文素养展 示活动，对表现突出的优秀学生授予“读书之星” 。 3、合理安排时间学习主题丛书。 争取三分之二的时间学完教材，三分之一的时间来学 习丛书。老师精心挑选教学篇目，指导学生学习内容，引 导学生总结学习方法。切实提高学生的学习效率。 4、定期开展阅读交流会，表扬鼓励读书积极分子。交 流的形式可以是背诵一个片段、可以是有感情朗读一段， 可以说一说读后感等。 5、多种课型的灵活运用，提高学习的实际效率 在实验的过程中，一方面通过学案引领的方法，指导 学生拓宽学习内容，加大阅读量，另一方面也重视典型文 章，教给学生阅读方法，针对选文的特点进行不同的训练， 指导学生进行诵读，积累优美语言。 6、课内课外多措并举，培养阅读情趣 在研究的基础上，养成良好的读书习惯、促进学生写 作水平。课堂教学异彩纷呈，构建大语文课堂教学模式， 在语文活动课尽享读书之乐。师生共读，乐在其中。 总之，我们在实验中一定要立足“主题学习材料” ，整 合多种资源，以此为平台，引导学生主动读、悟、记、听、 说、写，参与各种语文活动，学用结合，互相促进，将语 文学习与学生生活体验紧密结合，真正提高学生的人文素 养。 初三的总结作文范文 2 这个时期每个初三的学生都 要为自己制定一套紧张的初三学习计划。以下有两篇个人 学习工作计划范文可供您参考。 转眼到了初三的紧张学习阶段，这个阶段不同初一、 初二时的时间轻松，因为自己今年的努力如何，明年的中 考中将会全部见证。所以这个时期每个初三的学生都要为 自己制定一套紧张的初三学习计划。以下有两篇个人学习 工作计划范文可供您参考。 一：把初三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不 同的任务、不同的目标和不同的学习方法。 第一阶段，是整个初三第一学期时间。这个阶段时间 大约五个月，约占整个初三复习的一半时间左右。这初三 文科复习四忌 一忌抛开考纲，盲目复习。中考各科都有考试说明 ， 学生首先应该依据考试说明 ，明确中考的考查范围和重 点内容，再有针对性地进行复习。 二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背 诵的知识点太多，而在中考中基础知识题的分值不高，所 以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高 文科成绩的关键所在。 三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比， 文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。 其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。 四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背 诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。 第一阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目 都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教 师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五 个月，把每一科在中考范围内的每个知识点都逐章逐节、 逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这 个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地 起”,只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在 中考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地 方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、 高难度的题目。 第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个 月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的 “黄金期”.之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重， 也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面 复习阶段。 我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂 的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索， 提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第 一次模拟考试。第一次模拟教育是中考前最重要的一次学 习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可 以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢 心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视 它，在战术上重视它。 第三阶段从一模结束至中考前，时间大约两个月。这 是中考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。 随着中考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。 因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调 节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古 人云：“文武之道，一张一弛”,在此时，第天不必复习得 太晚，要赶快调整初三一年紧张复习中形成的不当的生物 钟，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多的 过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练 习。比如，花些工夫研究研究历年中考的题目，因为这些 题目既是经过千锤百炼的精品，又是中考命题人意志的直 接体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后 难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等 等。 以上我介绍的是我在初三时的复习计划和体会。我想， 我们在复习中，更重要的是从一点一滴做起。 “千里之行， 始于足下”,我们也应该重视日常每天每周的复习安排。 在初三一年的复习中，我们应该注意合理安排每一天 的复习时间。在紧张的复习过程中，每天可供我们自己利 用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭 后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段时间，是 初三复习成败的关键。在这方面，我的体会是不要在一个 晚上把五科全复习到，这样做只会不分主次、自找麻烦。 试想，仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间，怎么能 经得起五科的轮番轰炸呢?因此，我建议大家在一个晚上专 攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的 学习效率。我在初三每天晚上复习时，周一定为数学日， 周二定为英语日，周三定为物理日，周四定为语文日，周 五定为化学日，每晚集中精力复习一门功课，长期坚持， 效果不错。 除了以上所说，学习的方法与态度，以及考试的心态 都是很重要的因素，很多人在考试时总考不出自己的实际 水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过 硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得 太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考 虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得 三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就 是这个缘故;不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作 业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考 出好成绩的;你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里 不要总想着分数、总想着名次;只要我这次考试的成绩比我 上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是 超越了自我;这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比， 这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力， 学习与考试时就会感到轻松自如的;你试着按照这种方式来 调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高 许多; 这就是我的经验之谈，妈妈教给我的道理，使我顺利 地度过了中学阶段，也使我的成绩从初一班上的