初中政治教研发言稿.docx

初中政治教研发言稿初中政治教研发言稿 尊敬的各位领导、老师们： 大家好! 非常荣幸能有这样的机会与大家一起交流，XX 年中考 转眼即将来临，面对临考的学生，新的考试形势，在 XX 年 中考的基础上，面对 XX 年我校中考成绩的新期盼，怎样才 能科学高效地组织好今年中考备考阶段的教学和复习工作， 是我们老师必须要深思的问题，在这里，我作为思想品德 学科的教师仅从我校角度谈几点浅显的感受和做法，算不 上经验，因为作为一名年轻教师，我自己也是摸着石头过 河，在不断地学习，不断地成长，不妥之处肯请各位不吝 批评指正。 一、认真细致、及时的分析学情。 学情是决定教学方向的关键。老师只有清楚的掌握学 生的学情，(学情我们认为指的是学风、学行、学法、学分)才 能做出有效的教学准备. 我校 XX 届现有五个教学班，200 多学生，我们政治教研组把这 200 多学生进行客观直面的 分析分层，面对多层次、多样化的学生，了解每一位学生 的实际情况，就显得尤为重要了。因此，我们制定了一项 制度，我们在不同班级的每一堂课上都留心观察每一个学 生的学情，每一堂课结束之后，我们都要花 5 分钟左右的 时间和学生们进行交流和谈心，了解学生对这一堂课的掌 握情况，以及意见反馈，然后及时有针对性的调整教学准 备工作和复习策略，提高复习效果。 二、打造快乐、高效的课堂。 (1)充分发挥备课组的作用，认真落实集体备课。 加强教学研讨，不断提高教学案质量，充分发挥教师 的引导作用，做好引路工作，是大面积提高教育质量的关 键。我们学校设立各学科备课组。备课组的第一项任务就 是抓深入备课，抓学案制定。我们充分发挥备课组的作用， 努力制订适合学生学习需要的学案。我们制定了集体备课 制度，每位教师要对每一节课进行认真备课，备课组每周 进行两次集体备课，把每位教师所备的课以说课的方式在 备课组进行讨论，互相学习，取长补短，通力合作，资源 共享，我们共同讨论复习进度的安排，探讨如何上好复习 课，研究如何提高复习效率，制定确实可行的复习计划。 形成适合各层次班级学生的导学案。在集体备课的基础上， 注意发挥各自的教学优势，做到备教材，备资料，备学生， 备练习，尽可能从学生已有的生活经验和知识水平出发， 为学生提供充满现实性、趣味性和挑战性的学案。在课堂 教学设计中，注重学习活动的主动性、探索性，力求让学 生在经历、体验、感悟中学习，自主地构建知识体系，帮 助学生逐步形成自主、合作、探究的学习方式，确保每节 课的质量。 (2)带着“信任、赏识鼓励赏识”走上讲台。 初三的学生，经过了八年的学习，不论是自己的学习 感悟，还是老师讲的学习方法，我想他们已经是烂记于心 了，可是我们老师往往觉得学生还是不会学，什么原因呢， 其实一句话：“是我们做老师的束缚的结果。 ”学生来到学 校，教科书发到他们手里，他们都知道这些知识是他们要 学的，这里我们做老师的要相信我们的学生想学、会学、 乐学，只是在学的过程中我们要做好引路人，而在这个过 程中我们老师最应该做的是什么呢?就是信任、赏识、鼓励、 再赏识。 “人无完人”这句话是说没有任何一个人是完美的。 我是这样理解：“没有任何一个人是完美的，也没有任何 一个人是完全不美的。所以我们善于发现每一个学生的优 点，加以赏识并以此为突破口鼓励学生一步一步向前迈进， 并及时给予再赏识，以达到最大限度激发学生的热情，实 现想学。那么在学的过程中，我们老师就要根据所掌握的 学情，因材施教视情而导，平等的与学生探讨学习方法， 引导学生做好学习计划，从而达到会学目标。做好了以上 两点，我们的学生在这样的环境里学习的状态和结果一定 是我们可以预见的乐学，我们老师一定要记得帮助学生善 于总结自己的收获，树立起强烈的自信心。 三、学习“课程标准” ，明确复习限度。 常言道：“万变不离其宗” ，现行的人教版“义务教 育思想品德课程标准是中考命题的依据，也是我们复习 备考的重要依据。我们在复习过程的始终，都按照“课标” 规定的考试范围和要求，把握复习的内容和重点，界定清 楚每个知识点复习的深度和广度，不降低，不扩大。 四、把握重点内容，进行热点分析。 由于我们学生的自学能力不足，不能很好把握住教材 内容的重点和难点，复习过程中往往会不分主次，不能取 得良好的效果。因此，在组织复习课的教学过程中，应突 出重点内容，抓住主线，引导学生对社会热点问题从多方 面、多层次，多角度地进行综合回答， 我们在复习过程中需要引导学生要积极关注国家建设、 科技、社会发展中与中学生生活贴近、与考点内容相关的 社会热点问题，教师要注意找到这些热点问题与课本知识 的结合点，针对热点问题试着从多角度提出问题并组织答 案，要注重培养和提高学生分析题意的能力，教师除讲授 基本内容和要点以外，还应留有时间让学生去练习，使所 学知识得到了进一步巩固。每一次模拟考试结束之后都统 一进行周密，细致的质量分析，找出学生存在的问题，寻 求解决的有效策略，针对学生的需要，总结教学得失，调 整教学思路，把自己的教学和学生的实际需要结合起来， 提高了学生的学习信心，也明确了自己的教学和复习的方 向。 五、模拟演练，查漏补缺。 在最后的冲刺阶段通过模拟考试和训练提高学生的应 考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方， 抓紧时间补遗。通过多练使基础知识在理解和应用上达到 运用自如、熟练、准确、举一反三。 在这一阶段复习中，我会很抓落实。我们学校总结出 来了备考“三率” “两清” 。所谓三率指的是在课堂和考试 中的“速率、失误率、规范率” 。培养学生在学习和考试的 过程 中在单位时间里的学习效率，引导学生总结在学习过 程中出现的不必要的失误率，规范学生的答题思路和技巧， 注重学生书写的规范化和工整化，强调卷面整洁在中考阅 卷中的重要性，并将这“三率”作为教师考核的重点来抓， 全面提高学生的学习能力、分析能力、应试能力。 “两清” 其实就是“落实” ，这个方面谈不上什么经验，要说经验那 就是“耐心的关心学生” ，因为我们都知道学习上落实工作 是最考验老师的素质，也是教学中最辛苦的事，这里需要 我们非常细心、需要我们花费巨大时间、精力、需要我们 坚持。但是我们都知道落实很重要，只是难做到。 六、做好考前学生的心理辅导和学习辅导。 在最后这一阶段要注意学生对学习政治的情绪变化， 及时做好心理辅导，使优生在高分面前不自满，后进生在 低分面前不气馁，让他们充满自信，以最佳状态迎战中考。 同时做好不同层次学生的学习辅导，有针对性的点拨。注 意学生资料的整理，轻装上阵。 各位老师，同学大家好! 很荣幸能在这里和大家交流我关于政治的学习经验。 许多人认为政治书的知识都是浅显易懂的，小学生都会做， 可为什么分数都不高呢?因为我们需要用规范的具有逻辑性 的语言来解释这些浅显易懂的道理就不容易了。政治实际 上是各个学科的综合体，它可能讲到发现圆周率的祖冲之， 虎门销烟的林则徐，著名的物理学家牛顿等等各个文化界 的人或事。政治是各个学科间的纽带也是语文的子学科， 可学习方法又不同于语文。 那么，怎样才能学好政治呢?有些人可能会说：“只要 死记硬背就行了!”事实证明，这是错误的。在此我建议大 家用“三步法”学习政治。 第一步，课前多想。预习课本内容是听课的基础。预 习要带着问题去看书，多角度全方位地思考教学内容，把 教材中自己认为重要的或有趣的句子勾出来，圈圈点点， 想想课本涉及到了那些方面的问题，会出现一些什么问题 等等。课前多想有助于上课时有的放矢，事半功倍，也有 助于开阔视野，活跃思维，调动自己学习政治的积极性和 主动性。 第二步，上课多问。上课是学习过程的中心环节， “问”是有技巧的，可以问自己，问同学，问老师。最重 要的应是 问自己-自问自答，实在不懂的才去问老师，这 样才能达到更好的学习效果。 “问”还要联系时政热点，多 角度多层次地问。比如对“嫦娥一号成功发射”这个热点 我们可以问：(1)“嫦娥一号成功发射”的原因有哪些?(2) 它的成功发射意义着什么?(3)我们青少年从中受到了哪些 启示?(4)应该学习航天人的哪些精神等等。所谓“学问” 就是这么来的，边学边问就有了学问。 第三步，课后再想。课后复习不是一味地搞“题海战 术” ，练习要做但不急于跳进“题海” 。首先要做的应是回 顾课本听了多少?记了多少?明白了多少?如果有不清不楚的 地方不妨先翻开书再看看，直到弄明白了才做一些适当的 练习，以加深印象并锻炼思维能力。在理解的基础上去背 诵，记住一些基本观点，不但不会背上“死读书，读死书” 的骂名，反而会使记忆更牢固，运用更灵活，学习效果会 更好。 另外我们在答卷时，一手工整漂亮的字也是非常重 要的。尤其在问答题中要注意书写的条理化，把主要的几 点分类标出，这样利于判卷老师给分，许多同学就在这方 面吃了亏。所以那些写字惯于龙飞凤舞的行家，就要下功 夫好好练练字了。不求书法漂亮，只求字迹工整，这并不 难做到吧? 在此祝大家在期末考试中，政治能取得满意的 成绩!谢谢大家。 尊敬的各位领导、老师： 大家好! 首先感谢州教科所能给我这次向同行学习与交流的机 会，我感到非常激动和荣幸!下面我就“弘扬社会主义核心 价值观，实现思想品德课程价值”为主题，谈谈我的一些 粗浅的想法，恳望大家不吝斧正。 一、深刻认识在藏区学校师生中培育和弘扬社会主义 核心价值观的必要性和现实紧迫性。 “富强、民主、文明、和谐” 、 “自由、平等、公正、 法治” 、 “爱国、敬业、诚信、友善”是社会主义核心价值 观的基本内容。这 24 个字集中体现了社会主义核心价值观 的本质要求，为培育和弘扬社会主义核心价值观提供了基 本遵循。在藏区学校积极培育和弘扬社会主义核心价值观， 对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全 党全国人民团结奋斗的思想基础，具有重要而又深远的意 义。在藏区学校，我们一定要紧紧围绕立德树人根本任务， 把培育和弘扬社会主义核心价值观融入教育教学的全过程， 落实到教书育人和管理服务各个环节，是广大民族教育工 作者在新的时代条件下的新使命新任务。在当前形势下， 对藏区的学生开展社会主义核心价值观教育，就是要把握 主旋律，在正确分析学生思想实际的基础上，通过思想品 德的主渠道，以班队、团队等活动的整合，辅以专题讲座、 知识竞赛、诗歌朗诵、演讲比赛等方式，引导和把握学生 意识形态发展的主流方向，培养学生正确的祖国观、民族 观、宗教观和文化观。 培养学生正确的祖国观，就是要让 学生认识到藏区是祖国不可分割的一部分，认识到藏区只 有在祖国大家庭里走中 国特色社会主义道路，才有幸福的今天和更加美好的 明天。 培养学生正确的民族观，就是要让学生认识到民族 是人类社会发展到一定历史阶段的产物，树立中华民族大 家庭观念，坚持民族平等,民族团结和各民族共同繁荣。 培养正确的宗教观，就是要让学生理解宗教的本质是颠倒 的世界观，是人们对客观世界颠倒的虚幻的歪曲的反映， 是麻醉人民的精神鸦片,树立唯物论和无神论的思想。 培 养学生正确的文化观，就是要让学生正确认识本民族传统 文化，正确认识和处理民族传统文化与外来文化的关系。 二、正确消除影响培育和弘扬社会主义核心价值观相 关因素 在藏区，由于历史、宗教文化传统以及部分宗教集 团意识形态的不断侵扰，加之国际上敌对势力的某些方面 的渗透，使得我们必须静下心来，深刻反思我们的思想品 德教育,查找问题的成因，对症下药，切实提高在学校教育 层面上培育和弘扬社会主义核心价值观教育的实际效果。 (1)藏传佛教文化思想的消极影响。在德格并存着藏传 佛教的五大教派祖寺，藏传佛教五大教派在这里各显异彩， 为了发扬光大自己教派的影响，纷纷创办佛学院。以藏传 佛教为主要内容的藏族传统文化中的哲学思想和价值体系 深刻引导和影响着藏族学生的学习和生活，影响了学生马 克思主义世界观、人生观、价值观的形成。 (2)校园文化打造中可能出现的抵触现象。随着藏区经 济的发展，和藏区对外开放性越来越明显，外来文化强烈 冲击着传统的校园文化。在学校校园文化的打造中，因文 化碰撞和融合，可能出现部分教师对外来文化的抵触和不 接纳现象，我们必须意识到这种思潮的出现。我们一定要 把校园内可能出现的不健康的、或与社会主义核心价值观 格格不入的价值观念纠正过来。 (3)部分学生自身认知的影响。在藏区，绝大多数学生 积极进取，勤奋学习，渴望成长成才，能够自觉地把实现 成长成才和藏区的社会发展有机地统一起来。但由于他们 正处在世界观、人生观、价值观的形成初期，马克思主义 理论素养还很淡薄,心理发展也还未完全成熟，自我判断、 自我控制和自我调节能力都还不强，政治敏锐性和辨别力 较差，容易受外界不良因素的影响。我们应在继续加强思 想品德理论课教育的基础上,针对学生的认知特点,着力构 建藏区学生社会主义核心价值观的有效途径。 三、培育和弘扬社会主义核心价值观的有效途径 (一)加强学校校园文化打造。结合各校实际，加强学 校以藏汉主流文化为主的多元文化教育，着力构建社会主 义核心价值观，创设一个适合寄宿制学生学习和生活的优 美环境，通过校园文化的整合功能，加强本地文化和“爱 国、敬业、诚信、友善”为主的多元文化教育。 (二)充分发挥思想品德课程的主阵地作用。 在创造性 使用思想品德课程中，我们要合理安排有关培育和弘 扬社会主义核心价值观的相关教学，并合理安排课堂时间 结构，相关内容要精选，要适合不同年级的学生学习，并 结合学生的认知特点选编一些学习材料供学生自主学习。 (三)以丰富多彩的校园活动，促进学生在培育和弘扬 社会主义核心价值观的实践活动中做到“知、行”统一。 通过在校园开展丰富多彩的校园活动，促进学生弘扬