初三语文期中考试总结.docx

初三语文期中考试总结初三语文期中考试总结 导语：要充分利用教材培养学生阅读能力。教材中的 课文都是文质兼美的妙文！以下小编为大家介绍初三语文 期中考试总结文章，欢迎大家阅读参考! 初三语文期中考试总结 1 本次语文试卷由三部分组 成：积累与应用；阅读能力；写作能力，基本与中考题型 相吻合，现就这份考卷及本校学生完成情况作一些分析。 一、考卷与考情分析 本次试卷兼顾基础与提高，试卷由积累与应用；阅读 能力；写作能力，三大板块组成，分别考查学生知识积累 能力、语言应用能力、体验感悟能力。同时这份试卷充分 体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三 维原则，特别注重语言的实际运用。 就从学生答题情况看，积累与应用部分学生完成得较 好，阅读能力部分其次，写作能力完成得较差。这可以看 出学生对于语文基础积累还是较为重视，阅读部分学生主 要问题是回答不准确，语言表达较不规范。如第 16 题大部 分学生是回答了“难受”字样，却没有回答“无可奈何” 这个感受。写作能力部分完成较差，有一部分学生只是仓 促作答，甚至有一部分学生作文没有完成，这可能是与学 生平时动笔较少、阅读面不广和考试时间较短有关。很多 学生都不能构思非常完整，逻辑条理非常严密清晰地完成 作文，表达中心，只是天马行空地想到哪，写到哪，文章 文采也较差。 二反思与经验总结 1、狠抓语文只是积累，让学生每天多读、多想、多记， 日积月累积少成多。 2、要充分利用教材培养学生阅读能力。教材中的课文 都是文质兼美的妙文！如果在教学中注重课文例文作用， 那么学生就会根据这些例子的字范作用去举一反三、触类 旁通。突破学生阅读障碍瓶颈。同时培养学生的语言表达 能力和整体感知能力，并告诉学生杂把握文章主旨基础上 联系实际分析。 3、文言文教学要强化。要借助工具书和课下注释整体 感知文章大意，让学生主动认知文言实词、虚词，引导学 生诵读诗文，使学生形成良好的文言语感。 4、作文教要定格。今后作文教学要引导学生写定格作 文，按照三大文体有条不紊的训练，作文既要在“通顺” 上下功夫，也要在文体上强调，杜绝学生写“三不像”的 文章，可根据每册每单元训练重点，进行作文训练。还要 培养学生“有感而发” 、 “文为心声”的作文习惯，写自己 真正感受过的内容，一定会更加得心应手。 三、下阶段措施： 1、整顿纪律，扫歪风，扶正气，让学生养成勤奋、踏 实的作风。 2、借中考引发学生的危机意识，促发他们的学习主动 性。 3、加强对临界生、上层学生进行指导和督促，对后层 生加大力度监控，对中层学生也及时做好沟通了解的工作。 4、不断强化高考意识，增强危机感。 初三语文期中考试总结 2 期中考试已经结束，为了 搞好下一阶段的语文教学，现将前一阶段的工作总结如下： 1. 搞好集体备课。我们组总是提前把每一篇课文的教 学内容集体确定下来，明确每一节课的教学目标和教学重 点，并集体确定解决重点和难点的方法。 2. 抓好作业环节。在为学生减负的前提下，我们每天 布置作业都不会超过 20 分钟，并且没有机械性的、重复性 的作业。我们的作业紧紧围绕课本和伴你学以及刚刚征订 的 abc 试卷，指定有针对性的题目作为作业。 3. 提高课堂效率。在时间紧任务重的情况下，我们确 定了共同的教学内容，并且采用先进的教学手段开展教学， 尽量缩短老师的讲解时间，提高课堂效率。基本上每一节 课都会进行小测，做到堂堂清。切实落实小组合作探究， 充分发挥小组长的作用，调动小组成员的参与积极性。 4. 注重知识和规律的积累。语文学科更需要有心人， 老师要引导学生做好整理和积累工作。每一次的小测，每 一次的练习中出现的错误，我们都要求学生认真地整理出 来。对一些带有规律性的、常识性的知识，我们也要求学 生积累和积极记忆。 5. 搞好写作。作文在考试中赋分 50，不可小瞧。我们 根据教研室发放的作文配当认真搞好作文教学。在作文练 习前，我们总是给学生适当的点拨和指导，让他们在写作 的过程中有所凭借。 在本次考试中，我们初三语文基础知识得分排在第三 位，作文得分 40，排在第二位，成绩差强人意。本次考试 的试题难度适中，只是课外阅读中议论文对学生来说有些 困难，在这方面也是我们没有充分的准备。但是我们还会 继续努力，争取在将来的考试中取得更好的成绩。 在下一阶段，我们打算： 1. 继续搞好集体备课，进一步规范课堂环节，在搞好 合作探究的前提下，提高课堂效率。 2. 精选习题和作业，在减负的前提下，努力提高学生 的语文学习兴趣，进而提高