初一班主任工作心得.docx

初一班主任工作心得初一班主任工作心得 下面关于初一班主任工作心得是由小编收集整理的， 大家可尽情浏览借鉴，希望能帮到大家。 对于现在的学生，在面对他们的调皮和聪明并存的双 重情况下，我认为要更审慎选择管理的方法。下面我从三 个方面说明我的工作思路和工作方法。 及时了解学生的基本情况，从档案中、从电话、家访 中进行了解。对于住宿的同学，经常嘘寒问暖。对于单亲 家庭，更多的给予鼓励。经过一学年的接触，学生有心事 经常会以纸条传递给我。学生最怕的就是违纪。怎样才能 使受到处分的学生心悦诚服的接受而不至于产生消极的抵 触情绪呢?记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容 易发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而 且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际 上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做 班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效 的招数。第一招叫做：“退三进一” ，我们看电视时经常可 以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身 体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们 批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓 之“退三进一” 。每一个学生都有自己的优点，作为班主任 应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一 个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可 以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家 马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点， 用缩小镜看学生的缺点” ，我国著名的文学家刘心武先生在 他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪 犯也有他自己的心灵美!” ，我们的学生再怎么调皮也不至 于将他同罪犯等同起来吧? 对于刚从小学到中学的学生，学习习惯的养成至关重 要。大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导” ， 因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的 习惯，是教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、 人才成功的保障。制定班规、督促学生上课认真听讲、积 极回答问题，课后及时完成作业、预习、复习功课，养成 良好的学习习惯。组织小组学习竞赛，激发队员的学习热 情，形成赶、超的学习气氛。 一个班级要取得优秀的学 习成绩很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。 班级的活动比较多，黑板报评比、班容评比、运动会、 刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并 不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主 任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有 很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及 学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞 柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。 记得在班主任之友的文章中，看到一位老师曾经介绍过给 班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用 的。我以前也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应 手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好， 经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但 是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师 过分夸大班干部的作用，看了这篇文章茅塞顿开，由公开 场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部做 事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨， 班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应 该教他们一些工作方法和技巧。在班干部的带领下，学生 参与活动的热情大大提高。奖次代表着水平，过程记录了 成长的足迹。 班主任的工作是繁重的，希望当班主任的每个同仁都 能有自己的绝招。 首先给老师们读一段歌词，题目是班主任：“都 说你是最小的主任，管着长不大的一群，都说你是最棒的 园丁、守望着我们成长的年轮，都说你是最大的官，管着 未来的部长、将军，都说你是最好的人，就象我们的父母 亲”做为最小的主任最大的官，我把自己的工作向各 位领导老师汇报如下： 我时常这样想：一个人追求的目标越高，他的能力也 越大。我自以为个人能力有限，与他人相比有一定的差距， 要想走在前列，必须笨鸟先飞。有一个上届毕业的学生来 信说：老师您很会出谋划策，佩服的我五体投地，就是连 上操喊口号你都很注重，那其实为了鼓舞我们的士气，毕 竟人活着就是为了争得一口气嘛。是的，为搞好班级，我 尝试了各种方法，闲暇之余或夜身人静之时，往往静下心 来思考怎样调动学生的积极性，用什么方法或措施使班级 更好。要想班级跑的快，关键看班主任怎样带。 正面教育，循循善诱作为班主任应了解促进学生积极 性的各类动力及其作用，充分运用各种动力，促进管理的 有效进行，始终相信学生的潜力是无穷的。 第一、精神动力。一个对生活充满激情的人，才会真 正的珍惜生活。同样一个精神饱满、积极向上的同学，才 是一个热爱学习的同学。班主任要帮助学生树立远大理想， 制订近期目标、远期目标。评选先进小组、优秀组长和表 彰先进人物等。榜样的力量是无穷的。曾经有一个已经毕 业多年的学生打电话问候我时，跟我谈起我曾经表扬过他， 因为那次他考试得了 80 分。他说：“老师的表扬我一直还 记得。 ”其实，这些事对于老师来说，是很平常的事情，但 对于学生来说，则可能有非常重要的意义。 第二、信息动力。包括校风、班风、学风。其中树立 样板更是一个有效的方法。如学习新时代抗洪英雄李向群 英雄事迹，了解英雄的成长过程，对个人而言，可以从中 得到启发和鼓舞;对集体而言，可以产生催人向上的效应， 进一步激励班级集体主义精神的形成。 第三、物质动力。指给予学生精神鼓励的同时，也象 征性地给予物质性奖励，它是精神鼓励的一种形外补充， 运用得当，效果良好。一支笔、一本书，是对学生进步的 有形肯定和鼓励，能起到无形的促进作用。 (1)、是勤跟班。即使没课，我也坚持到班里转转，有 课一定提前到教室，要求学生做到的事，自己先做到。早 晨一段时间常常是我第一个到教室，打开教室的门，自己 静静的坐在讲台上。有时课间我悄悄的选一个僻静的角落 座下来，等待着学生们的到来。长此以往，同学们进入教 室静悄悄。大声喧哗的少了，课间学习的多了。 (2)、是勤谈心。后进生最忌老师歧视他们，他们需要 老师的关怀和鼓励，爱和信任是一种伟大而神奇的力量， 老师以爱和信任的眼光，哪怕仅仅是投向学生一瞥，幼小 的心灵也会感光显影，映出美丽的图象。优等生他们竞争 压力大，学习任务重，看似劲头十足，其实内心又比较脆 弱，有各自不同的想法。我就是按照学生的不同特点，用 爱心去感化他们。每学期开展多种谈心工作。开学前后、 考试前后、组织活动前后等采取多种不同形式。以稳定学 生情绪、帮助学生树立自信心鼓舞学生的斗志。岳超朋同 学以前是个出了名的顽皮生，成绩差得更不用提了，还记 得考试前的谈心我谈到了他的家庭、糟糕的学习状况他底 下了头。但当我问他这一次考试能不能行的时候，他昂首 挺胸的说“行”这一次一定要考好。我说老师和同学们都 相信你，支持你。在自信心的鼓舞之下，他终于考出了理 想的成绩。级部提高了 50 多个名次，通过不断的关心和鼓 励，经过他一学期的努力，他像脱胎换骨，变得行为越来 越规范，成绩越来越好，信心越来越足。原来考学无望的 他升入普通高中，真是意料之外、情理之中。 (3)、是勤“碰头“。充分发挥班干的作用，通过汇报， 全面了解全班同学的各方面情况，好现象给予表扬，对坏 现象及时制止。有一次，我了解到在男生宿舍里，对女生 的话题比较敏感，我及时召开男生专题会议，以一个大朋 友的身份，表示了对他们的心理的理解，但是要求他们不 要落实到行动中，告戒他们“苦涩的是青橄榄，折断的是 嫩翅膀