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农村小学教师工作总结参考农村小学教师工作总结参考 农村小学教师工作总结 时光流逝，岁月如梭。 转 眼间又到了辞旧迎新的日子，一个学年即将过去，回顾过 去的一个学年，我听从学校领导的指挥、服从学校领导的 工作安排。能根据学校领导的工作安排认真做好各项工作， 现就一学年来的体育教学工作，工作总结如下： 作为一名老师，特别是一名体育教师，我首先在思想 上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针， 以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工 作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。一个年 来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做应该做 的工作。 我相信在以后的工作学习中，我会在学校组织的关怀 下，同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得 更大的进步。在接下来的工作中将更加努力工作，勤学苦 练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的教师。 在平时的教学工作中全面贯彻教育方针和新的教学理 念，按大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展 的要求制订行之有效的教学计划，从学生已掌握的知识出 发，认真备课、上课，写好课后反思，努力提高个人的专 业知识与技能。 在教学过程中重视培养学生科学锻炼身体的方法，使 学生实现终身体育锻炼的目的。重视学生的思想教育，利 用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。 培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕 苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。 本学期，在学校领导的大力支持下，通过各位体育老 师的多方努力下，学校的体育工作成绩有了很大的提高， 例如：我武术队参加县第 1 届小学生武术操的比赛中，总 分获得了全县第二名的好成绩，取得这样的成绩是离不开 老师和同学的努力，希望在今后的比赛中，能多为学校争 光。 我校开展的阳光体育之一的课外活动，获得了各位老 师和学生的好评，这样的活动受到学生的大力欢迎，同时 也让他们体验到了运动的快乐。 回顾一年以来的工作，我看到本学年的体育教学工作 和比赛取得了一定的成绩，值得可喜可贺。但体育成绩有 得有失，任务尚很艰苦。在今后的教学工作中还要加倍努 力，改进不足，为学生更好的发展营造一个良好的学习环 境，促进学生身心健康发展。在今后的工作中我会严格要 求自己，力争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学 生喜欢的老师。 农村小学教师工作总结二 一学期来，本人热爱本 职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形 成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬 教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自 己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的 更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参 加校本培训，并做了大量的政治学习和理论学习。新的教 育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进 的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体 的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔 细体会新形势下怎样做一名好教师。 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做 了下面的工作： 1、课前准备：备好课。 2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每 句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点， 掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎 样才能教好。 3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需 要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相 应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调 动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学 生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛， 课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面 向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结 合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生 爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作 业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的 思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去， 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的 转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的 手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的 人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时， 对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学 生之前，先谈谈自己工作的不足。 7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。 8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受 到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的 时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。 在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导 学生在活动中获得等奖。 “进无足赤，人无完人“，在教学工作中难免有缺陷， 例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考 试成绩不稳定等。 走进 21 世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的 教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬 优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力 量。 农村小学教师工作总结三 应学校的要求，各个老 师学习完两学一做教育后，都要写一篇两学一做心得体会， 下面是我在两学一做上所学到的一些心得： 在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高， 对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况 下，我们应该怎么做教师?这是我们经常谈论的话题。有时 我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。 在暑期潜心阅读给教师的一百条新建议使我受益非浅。 总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点： 一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。无 论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的 地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰 富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候 不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实， 学生也很清楚，老师不会的东西多了，对高中生而言，他 们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师如 果在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反 之，如果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着 了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在 孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个 有血有肉的你，一个和他们一样在许多方面有着这样那样 不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。另 一方面，如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声 情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球 赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手!学生 对你的好感马上激增。总之，让学生了解一个真实的你! 二、做一个有情趣的人不少人说自己不会玩了，如果 放两天假，一般也就是睡个大觉。有些退了休的老同志， 一天天地老的特别快，大多因为他们没有什么业余爱好。 一旦不上班了，整天没事可干，反倒闷出病来了。因此， 一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息， 也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工 作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。 “用艺术来宣 泄其实是最佳的方法。比如看悲剧。悲剧就是把美好的 东西撕毁给人看，看到剧中人物遇到巨大不幸，观众的感 情得到了宣泄。 ” “其实更幸福的是创作艺术。在艺术创作 过程中，自己的主观世界完全投入了进去，废寝忘食乐此 不疲，会使人十分满足。他创作时简直就是神，他无比自 由，他感觉到世俗世界对他的限制而使他不自由，他理想 中的天国就在他的创作中。 ” “只有关心老师的心灵世界， 才是真正地关心老师和生命质量。 ” 一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可 能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和 谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。 三、做一个善于反省的人。文中有这样一段话， “中国 文化中有一个词是反省 ，荀子曰：君子日三省乎己。长 期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自 己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但 是真正会去反思还比较少。我们做为一名教师需要不断地 终身地学习。我们在日常教育教学工作中，总是说自己加 强要自己业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛 而谈的“学习” 。我们教师离不开终身的学习，一旦自己停 止了学习，那么工作如同机械的运作，便毫无意义，没有 活力。郑杰校长在书上论述：真正的学习并不是一个人关 起来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。 真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自 己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。他经常会自 问和反思“为什么” ，理性地分析并得出结论，然后他会和 别人充分交流，并对不同于自己的观点抱宽容和尊重的态 度。而我们在学习时常常不考虑与人沟通并听取别人的观 点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习。 这不是我们所应该学习的吗?我认为，其实，我们并不 是不在学习，每天教学在第一线，每位教师肯定都有所感 悟，有所困惑，我们只要多一些讨论，多一些表达自己的 想法，多悟多写，这不就是我们身为教师最好的学习方式 吗?叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师， 如果一个教师写三年反思可能成为名师。 ”要求教师学会反 思，即强调教师从反思入手进行教育教学研究。教师在自 我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思 考对象，来对自己所做出的行为、决策及由此产生的结果 进行审视和分析，用教育科学研究的方式，主动地获取知 识，应用知识解决教学实际问题，提高参与者的自我觉察 水平，促进自身能力的发展。对于教师来说，反思是一个 积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程;让教 师自己承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中 教师具有学习的主动权和自主权。 这又是一个不断的自我监督、自我调节、自我激励、 自我强化的过程。反思是教师成长和自我发展的基础，教 师从经验中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点。 教师从自己的实际教育教学活动出发，发现分析其中的问 题，并通过教师之间的合作讨论来探索改进教育教学的途 径。这是充分发挥了教师自我导向学习和自主改革教学的 积极性的有效途径。反思强调以问题为中心，着眼于教师 在教育教学中遇到的“问题解决” 。它是紧贴中小学教师教 育教学情境的、常规的、经常性的教育教学研究方式，更 有利于教师的成长。反思在手段上主要使用自学、反思、 行为纠正、科研等手段进行。这大大突破了传统研究方法 的时空局限。反思强调教师的自主学习。要使每一位教师 学会学习，使他们在群体学习活动的同时实现个性化。反 思强调“学以致用，学用结合” 。 以探究和解决教育教学工作中的实际问题为基本点。 教师的教育教学工作实践性很强，如果离开教育教学实践， 只读几本教育理论专著，是不可能真正把握教育教学工作 的。如果说学生是在为“明天” 而学习，那么教师就是在 为“今天”而学习，这是现实的目标。因此，教师应该带 着问题去学习，在学习过程中认识到自己教育教学活动的 不足，觉察到自己以前没有觉察