动作描写小学作文教学设计.docx_第1页
动作描写小学作文教学设计.docx_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

动作描写小学作文教学设计动作描写小学作文教学设计 教学过程 游戏导入： 今天，老师给大家带来了一个小游戏-看动作猜 动词。 1， 推，举，压， 2， 摸，拍，捏 同学们真了不起，看得细，猜的准，今天我们就学习 和动作有关的习作-动作描写。齐读。 生活中哪些动作引起了你的注意？从动作中又感受到 什么了？ 过渡：通过观察我们发现，动作大多是内心的展现， 当然，动作不仅和心理有着紧密的关系、 ，还和很多因素有 关系，如：年龄、身份、心理、性格等。那么今天我们就 重点研究如何通过动作描写来展现人物的内心。 下面请同学们欣赏片段，看看从动作中你体会到了什 么？ “当我的指尖触摸到那神物时，我的心缩了一下，只 拈了一小撮，舔了。 ” 1、读片段，找出动词,突出动词再来读一读。 师交代文本来源:这段话来自我们刚学过的文章苦糖 。 2、抓动词谈体会，品析用词准确。 你最喜欢哪个动词？为什么？ 从中你又体会出了什么 呢？ 3、还有哪些动词与它意思相近，哪个更好?师相机解 词，品词，体会”碰、拿、抓、吃、吞”等词都不能准确 的展现人物第一次偷糖时复杂的心理。 4、师小结:通过细致的品析,让我们真切的感受到作者 运用动词,那是反复斟酌的,动词用得那样恰如其分. 5、带着这种理解再来读一读这段话。 课件出示：燕子专列插图补白: “小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小 燕子取暖。 ” 1. 读片段，找出动词品析 加上修饰语和修辞对比说说有什么体会？ 通过理解修饰语更加突出小贝蒂对小燕子的关心、呵 护。 总结:修饰语能更好的丰富人物的内心世界。 小结：写好人物动作，首先要进行细致地观察，准确
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论