高中语文同步测试卷（六）粤教版必修5

1 高中同步测试卷高中同步测试卷( (六六) ) 阶段性综合检测阶段性综合检测(B(B 卷卷) ) 本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。共 150 分，考试时间 150 分钟。 第卷(阅读题，共 70 分) 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分，每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成 13 题。 我国的传统节日，是农业文明的伴生物。节期选择本身，便是农业社会生产、生活规 律的一种表现形式。与春种、夏锄、秋收、冬藏相应，民间节日中，也就有了春祈、夏伏、 秋报、冬腊。开春鞭春劝农，端午驱邪避瘟，金秋荐新祭祖，腊月祭灶扫尘所有节日， 井然有序地分布在一年四季，顺应岁时节候的变化，应和着农业生产的节奏，张弛有度， 自然和谐。 我国是一个贵人伦、重亲情的国度。岁节祭祖，几乎是所有节日不可或缺的内容。第 一刀新穗、第一盘鲜果、第一把新韭、第一杯佳酿都用来祭奠先祖。人们通过各种节日祝 祭活动，表达后辈的孝思与追念；反过来，这种绵延不断、周而复始的岁节礼俗，又不断 地强化着人们的家族意识、血缘亲情。节日里，天伦之乐表现得格外充分：家人团圆，孩 子们受到格外的宠爱端午节给孩子们涂抹雄黄、戴上艾虎以避邪气，七夕、重阳在家 打扮小女儿，节日期间孩子们可以随意嬉闹而不受苛责。亲戚朋友、邻里之间，互相馈赠 节物时品，礼尚往来，情深意浓。千百年来，传统节日已成为维系中国社会人际关系的重 要感情纽带。只要是中国人，都可以从中真切地体验到一种血浓于水的骨肉亲情，从而产 生一种强烈的认同感、亲和力。 深究各种节俗活动产生的根源，不难发现一个简单而又永恒的推动力，即人们祈望五 谷丰登、岁岁平安、吉祥如意。节日风俗的产生，与人类早期的原始信仰如自然崇拜、灵 魂崇拜、巫术、禁忌等直接相关。最早的节俗活动，意在敬天、祈年、驱灾、避邪。直到 魏晋南北朝以前，禁忌、迷信、祓禊、禳解等观念及活动，在节俗中依然占主导地位，节 日的歌舞狂欢，意在娱神；以时品上供，旨在贿神；制作、佩戴各种节物，则是为了驱鬼。 到后来，这些待遇慢慢地不再为神独占，而变成人神共享。节日也就逐渐从避忌、防范的 神秘气氛中解脱出来，而成为人神共欢的日子。隋唐以后，农业、手工业、商业得到空前 发展，节日风俗也以极快的速度向娱乐方向发展：爆竹不再只是驱鬼的手段，而是欢庆娱 乐的工具；元宵节的祭神灯火，发展成供人游乐观赏的花灯；中秋拜月，变成了赏月、玩 月原先用于厌胜的节物时品如桃符、门神、辟邪剑等，因变成供人玩赏的手工艺品而 获得了审美价值。每逢重大节日，城乡还多有盛大的村社、庙会。届时，商贩咸集，游人 如织，祈福，求子，烧香，还愿，欢歌群舞，百戏杂陈，村杜、庙会成为农村最大的交易 场所和娱乐盛会。传统节日在发展过程中逐渐集信仰、经济、社交、娱乐等多种功能于一 2 身，成为中国广大民众生活必不可少的组成部分，直到近现代依然如此。 传统节日，是民众集体创造的文化产品，是古代信仰物化形态的一种遗留。同时，它 也是一种生活节奏，一种逐渐形成的自我调节机制。大自然的一切都是有节奏的，人的生 活不可能没有张弛。生活不可无节日，节日不可无活动。在现实生活中，传统节日虽已基 本失却了早先的信仰内核，但许多传统节俗却依然存活在民众生活之中，并且随着时代的 发展，从内容到形式都更加丰富多样。 1下列有关我国传统节日的表述，正确的一项是( ) A我国传统节日的节期体现着农业社会、生活的规律性，民间节日中的春祈、夏伏、 秋报、冬腊等活动与生产中的春种、夏锄、秋收、冬藏等活动相对应。 B我国的传统节日是维系中国社会人际关系的重要感情纽带。在节日里，人们尽享天 伦之乐，亲朋好友，邻里乡亲互赠节礼，使节日洋溢着浓浓的人情味。 C魏晋南北朝以后，我国的传统节日逐渐摆脱了避忌、防范的神秘气氛，但在村社、 庙会上，祈福，求子，烧香，还愿等娱神祈福的节俗活动仍占主导地位。 D如今，我国的传统节日已经失却了早先的信仰内核，但许多传统节俗活动仍存活在 民众的生活中，在传承中发展变化，从内容到形式都更加丰富多样。 2下列理解中，不符合原文意思的一项是( ) A我国的传统节日井然有序地分布在一年四季，顺应岁时节候的变化和生活生产的节 奏，体现着人与自然的和谐和生活的张弛有度。 B隋唐以后，随着经济文化的发展，节日风俗迅速向娱乐方向转变，原先用于厌胜的 节物时品的审美价值渐渐取代了其原始功用。 C诸多贵人伦、重亲情的礼俗活动，让中国人从传统节日中真切地体验到一种血浓于 水的骨肉亲情，从而产生一种强烈的认同感和亲和力。 D节日风俗的产生与人类早期的原始信仰直接相关，人们对人寿年丰、吉祥平安的祈 望是传统节俗活动形成的永恒推动力。 3根据原文内容，下列理解和分析推断不正确的一项是( ) A绵延不断、周而复始的节日祝祭活动可以强化人们的家族意识和血缘亲情，所以现 在有不少专家倡议将黄帝诞辰三月三日上巳节设为“中华圣诞节” ，以增强民族凝聚力。 B中国传统节日的形成有两大要素，一是相对固定的节期，二是节期中要有特定的民 俗活动。如端午节在农历五月初五，民俗活动有抹雄黄、插艾蒿、吃粽子等。 C我国的传统节日，是民众集体创造的文化产品，也是我国广大民众生活中必不可少 的组成部分，各种节俗活动尽管功能不尽相同，但都具有一定的群众性。 D传统节俗的功能先后经历了敬天祈年、驱灾避邪、娱神驱鬼、人神共享、人神共欢 等阶段，渐渐集信仰、经济、社交、娱乐等功能于一身。 二、古代诗文阅读(36 分) 3 (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文，完成 47 题。 豆卢宁，字永安，昌黎徒何人。其先本姓慕容氏，燕北地王精之后也。高祖胜，以燕， 皇始初归魏，授长乐郡守，赐姓豆卢氏。或云北人谓归义为“豆卢” ，因氏焉，又云避难改 焉。父苌，魏柔玄镇将，有威重，见称于时。武成中，以宁勋，追赠柱国大将军、少保、 涪陵郡公。宁少骁果，有志气，身长八尺，美姿容，善骑射。魏永安中以别将随尔朱天光 入关以破万俟丑奴功赐爵灵寿县男尝与梁仚定遇于平凉川相与肄射乃相去百步悬莎草以射 之七发五中定服其能，赠遗甚厚，天光败，从侯莫陈悦。及宇文泰讨悦，宁与李弼来归。 孝武西迁，以奉迎勋，封河阳县伯，后进爵为公。从禽窦泰，复弘农，破沙苑，除卫大将 军，兼大都督。 大统七年，从于谨破稽胡帅刘平伏于上郡。及梁仚定反，以宁为军司，监陇右诸军事。 贼平，进位侍中、使持节、骠骑大将军、开府仪同三司。九年，从周文【注】迎高仲密，与 东魏战于邙山，迁左卫将军，进爵范阳郡公。十六年，拜大将军。羌帅傍乞铁匆及郑五丑 等反叛，宁讨平之。恭帝二年，改封武阳郡公，迁尚书右仆射。周孝闵帝践祚，授柱国大 将军。武成初，出为同州刺史。迁大司寇，进封楚国公，邑万户，别食盐亭县一千户，收 其租赋。保定四年，授岐州刺史。属大兵东讨，宁舆疾从军。薨于同州，赠太保、十州诸 军事、同州刺史，谥曰昭。初，宁未有子，养弟永恩子 。及生子赞，亲属皆请赞为嗣。 宁曰：“兄弟之子犹子也，吾何择焉？”遂以 嗣，时以此多之。及宁薨， 袭爵。 (节选自北史豆卢宁传) 【注】 周文：北周文皇帝宇文泰，西魏的实际掌权者，亦是北周政权的奠基者，宇 文泰杀孝武帝，立元宝矩为帝，是为西魏。从此宇文泰专制长达 20 年，其子建北周，追谥 曰文皇帝。豆卢宁时为西魏、北周将领。 4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3 分) A魏永安中/以别将随尔朱天光入关/以破万俟丑奴功/赐爵灵寿县男/尝与梁仚定遇于 平凉川/相与肄射/乃相去百步悬莎草以射之/七发五中/ B魏永安中/以别将随尔朱天光入关/以破万俟丑奴/功赐爵灵寿县男/尝与梁仚定遇于 平凉川/相与肄射/乃相去百步悬莎草/以射之七发/五中/ C魏永安中/以别将随尔朱天光/入关以破万俟丑奴功/赐爵灵寿县男/尝与梁仚定遇于 平凉川/相与肄射/乃相去百步悬莎草以射之/七发五中/ D魏永安中/以别将随尔朱天光/入关以破万俟丑奴/功赐爵灵寿县男/尝与梁仚定遇于 平凉川/相与肄射/乃相去百步悬莎草/以射之七发/五中/ 5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3 分) A赐姓，古代天子据某人祖先所生之地或其功绩而赐予姓氏。多指以国姓赐予功臣， 以示褒宠。 4 B持节，古代官名。汉末与魏晋南北朝时，掌管地方军政的官员往往有使持节、持节、 假节、假使节等称号。使持节得诛杀中级以下官吏；持节得杀无官职的人；假节得杀犯军 令者。 C践祚，特指皇帝登临皇位，类似用语现象很多，例如：践祚、践极、践统、践位、 践国、践帝、践政、践袭、践莅、践事，等等。 D薨，古人对身故有多种方式的描述，古代称诸侯或有爵位的高官死去为薨。也可用 于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主，或者封王的贵族。 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3 分) A豆卢宁出身名门贵族，年少有志气。豆卢宁少时勇猛果敢，有志气，身高八尺，容 貌俊美，擅于骑射。其父生前德高望重被当时的人们所称颂，死后凭借功勋被追赠为柱国 大将军、少保、涪陵郡公。 B豆卢宁勇担重任，深受赏识重用。豆卢宁和李弼率领众人归顺宇文泰后因恭迎孝武 帝西迁，被连续加封，以后又因辅从、征战、御敌、迎降、平叛之功多次被加官进爵。 C豆卢宁忠于国事，鞠躬尽瘁。他担任岐州刺史时，恰巧大军东征，仍抱病登车随大 军出征。在同州去世。 D豆卢宁仁厚重情，不以亲疏论人。他不同意亲属更换继承人的建议。亲子出生后仍 把养子当作自己的继承人。死后养子继承了他的爵位。 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)从禽窦泰，复弘农，破沙苑，除卫大将军，兼大都督。 译文：_ _ (2)宁曰：“兄弟之子犹子也，吾何择焉？”遂以嗣，时以此多之。 译文：_ _ (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首诗歌，完成 89 题。 洞庭酒楼 邝 露 落日洞庭霞，霞边卖酒家。 晚虹桥外市，秋水月中槎。 江白鱼吹浪，滩黄雁踏沙。 相将楚渔父，招手入芦花。 【注】 诗人曾在南明朝廷任职，此时流亡在外。清兵已渡江，洞庭湖此时已落入 清人之手。据吴越春秋载，伍子胥遭难离楚奔吴，遇一好心的楚国渔父搭救，渡其 5 过江。他潜身芦苇中，渔父送食物来，向苇中招手，呼他为“芦中人” 。 8请简析第三联上下两句中“白”和“黄”这两个字的精妙之处。(5 分) 答： _ _ 9这首诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？(6 分) 答： _ _ (三)名篇名句默写(6 分) 10补写出下列句子中的空缺部分。 (1)蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是 “_，_ _” 。 (2)离骚中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的句子是 “_，_” 。 (3)李煜的虞美人一词中用对比手法，反衬出人生无常的句子是 “_，_” 。 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题， 不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(25 分) 11阅读下面的文字，完成(1)(4)题。 二伯进城 吴忠民 看来非得进一次城了。最近儿子天性又在催促，二伯非常苦恼地做出了进城的决定。 对于城市，二伯不是没去过，也不是没在城里住过。那年挑了一担红薯干去城里卖， 遭城里人暗算，收了假钱。还有，那满街跑的汽车，聒噪死了。城里有什么好，二伯喃喃 道。 天刚亮，二伯把家托给邻居叶叶嫂，一脚就到了城里。天性披着睡衣揉揉眼角，声音 里藏着歉意说，大，咋来恁早，也不提前说声让司机去接你。 能跑能走的，接啥。二伯打量着天性家的客厅，一只脚尖蹭着地板说。想娃了，再说 你一直嚷着要我进城，这次来住几天试试。 6 一家人说了一阵闲话，天性提议出去走走，二伯默了默说，要不去戏院，去城隍庙也 行。 城里的确没啥好看的，真不如待在农村敞亮。要不是天性这些年来一直要求二伯进城 和他们一起住，二伯说啥也不想来的。虽说老伴走得早，但二伯能照顾自己吃喝拉撒。可 一个人在老家生活，儿子天性不放心呐。来了，去看一场戏也好。二伯想。 出门刚到小区大门口，遇见一对中年夫妇。天性紧步上前握住那白白胖胖的男人的手， 二伯能感觉那人一定是大干部。说了一会儿话，最后天性转过身来面对二伯介绍说，我父 亲，刚进城来的。 不易呀，那男人和那女人对视了一眼，上下打量着二伯说，老人家愿进城住就好，只 要是真心请老人来，老人家是会积极配合的。胖男人又迎面对二伯说，天性可真孝敬您。 二伯脸涨红得像开春快要下蛋的母鸡的鸡冠。二伯做了错事般说，是我自己不愿来， 城里住不惯，闹心啊。二伯生怕城里人看不起自己和儿子，局促得不知手往哪儿放。 局长您和嫂子走好。天性和那胖男人打了招呼，推了一把二伯后背。二伯缓过神来， 挤出一抹送别的笑，跟在天性身后出了小区大门。 远远望见剧院大楼，这时就有一个和天性年龄差不多的老板模样的人，凑上来和天性 亲密地攀谈。临了那人讪笑着问，科长偕家人亲自陪老人家逛街？您可真是大孝子啊。 二伯心里猛地一惊，我进城不正常吗？我来儿子这儿住就让别人觉得那么意外？为啥 每次别人都这么关心天性的家事呢？二伯压低了声音严肃地问天性，这十多年我一个人住 在老家，是不是有人说你闲话了？ 天性脸上掠过不自然的表情，随即赶忙说，没有，没有闲话，咱过自己的日子，干别 人啥事。 可不是嘛，把老人放在农村不管，机关里传得沸沸扬扬，提拔都受了影响呢。天性媳 妇抢着道。天性拿眼狠狠剜了媳妇一下。 整整一下午，二伯的戏看得没滋没味。机关是哪里，二伯不知道，但二伯知道天性不 照管孤身生活在农村的老人这件事，定然传得很邪乎，也定然影响了天性的前程。在农村， 不孝儿女也讨人嫌呢。二伯相信自己的判断，自己多年固执着不肯进城，使儿子天性被人 戳了脊梁骨。这件事像一粒吃错了的大剂量药丸，搅得二伯心绪不宁，以至于二伯神情恍 惚得连台上穿梭了几十回的演员都唱的啥也没弄清楚。 咳，糊里糊涂一人瞎活了这十多年，坏了儿子的名声。二伯发狠地拍了一下腿面。我 要回家，回农村老家。 二伯突然做出决定，天性阻拦是没有用的，孙子急哭了的泪水也没能挡住二伯回农村 老家的脚步。 天麻擦黑，二伯进了家门。 二伯像宣布一个重大决定般，很庄重地，徐徐对叶叶嫂说，帮忙打听谁要我的鸡和猪， 7 还有柜里的麦子，卖了它们。我的地先让别人种着，只要不撂荒，不给租金也成。 叶叶嫂吃惊地说，二伯你疯魔了，不过日子了？ 二伯坚定地说，我要进城。 (有删改) (1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )(5 分) A天性催促父亲进城不是因为关心父亲，而是因为父亲一人住在乡下，单位的人认为 自己不管老人，使自己背上了不孝的名声。 B局长和老板模样的人与天性的对话，说明了二伯不和儿子住给天性造成了不好的影 响，导致了他们之前都认为天性不孝顺。 C二伯看戏时心神不宁体现了他对自己的行为的极度自责，最后二伯决定进城说明了 二伯牺牲自己来成全儿子，丧失了自己的生活追求。 D二伯来到天性家中，打量客厅，脚尖蹭着地板，这些细节反映了二伯对儿子家的陌 生以及他对城市生活的不习惯。 E二伯最后想明白了自己的行为给儿子造成的影响，决定回家做好善后工作，搬到城 里和儿子住，永远不再回乡下了。 (2)围绕“进城”这个线索，概括小说的主要情节。(6 分) 答： _ _ _ _ (3)小说中的二伯具有怎样的形象特点？请简要分析。(6 分) 答： _ _ _ _ (4)小说在情节发展过程中穿插了大量对二伯的内心感受的描述，作者为什么要采用这 种写法？请结合全文，谈谈你的看法。(8 分) 答： _ _ _ _ 8 四、实用类文本阅读(25 分) 12阅读下面的文字，完成(1)(4)题。 我的文学生涯 陈忠实 我生长在一个世代农耕的家庭，听说我一位老爷(父亲的爷爷)曾经是私塾先生，而父 亲已经是一个纯粹的农民，是村子里头为数不多的几个能打算盘也能提起毛笔写字的农民。 我在新中国成立后的第二年入学，直到 1962 年高中毕业回乡，之后做过乡村学校的民 办教师、乡(公社)和区的干部，整整 16 年。对中国农村和中国农民的了解，是这段生活给 予我的。直到 1978 年秋天，我调入西安郊区文化馆。我再三地审视自己、判断自己，还是 决定离开基层行政部门转入文化单位，去读书、去反省以便皈依文学。1982 年冬天，我调 到省作协专业创作组。在取得对时间的完全支配权之后，我几乎同时决定，干脆回老家， 彻底清静下来，去读书，去回嚼 20 年里在乡村基层工作的生活积蓄，去写属于自己的小说。 我的经历大致如此。 我在小学阶段没有接触过文学作品，尚不知世有“作家”和“小说” 。上初中时我阅读 的头一本小说是三里湾 ，这也是我平生阅读的第一本小说。赵树理对我来说是陌生的， 而三里湾的农民和农村生活对我来说却是再熟识不过的。这本书把我有关农村的生活记忆 复活了，也是我第一次验证了自己关于乡村、关于农民的印象和体验，如同看到自己和熟 识的乡邻旧生活的照片。这种复活和验证在幼稚的心灵引起的惊讶、欣喜和浮动是带有本 性的。我随之把赵树理已经出版的小说全部借来阅读了。这时候的赵树理在我心目中已经 是中国最伟大的作家；我人生历程中所发生的第一次崇拜就在这时候，就是赵树理。也就 在阅读赵树理小说的浓厚兴趣里，我写下了平生的第一篇小说桃园风波 ，是在初中二年 级的一次自选题作文课上写下的。我这一生的全部有幸和不幸，就是从阅读三里湾和 这篇小说的写作开始的。 随着阅读范围的扩大，我的兴趣就不仅仅局限于验证自己的生活印象了。一本本优秀 的文学作品，在我眼前展开了一幅幅见所未见、闻所未闻的画卷所有这些震撼人心的 书籍，使我的眼睛摆脱开家乡灞河川道那条狭窄的天地，了解到在这小小的黄土高原的夹 缝之外，还有一个更广阔的世界。我的精神里似乎注入了一种强烈的激素，跃跃欲成一番 事业了。父亲自幼对我的教诲，比如说人要忠诚老实啦，本分啦，勤俭啦，就不再具有权 威的力量。我尊重人的这些美德和规范，却更崇尚一种义无反顾的进取精神，一种为事业、 为理想而奋斗的坚忍不拔和无所畏惧的品质。 父亲对我的要求很实际，要我念点儿书，识得字儿，算个数不叫人哄了就行了，他劝 我做个农民，回乡种庄稼，他觉得由我来继续以农为本的农业是最合适的。开始我听信他 的话，后来就觉得可笑了，让我挖一辈子土粪而只求得一碗饱饭，我的一生的年华就算虚 9 度了。我不能过像阿尔青(保尔的哥哥)那样只求温饱而无理想追求的猪一样的生活。大约 在高中二年级的时候，我想搞文学创作的理想就基本形成了。 而我面对的现实是：高考落第。我们村子里第一个高中毕业生回乡当农民，很使一些 供给孩子读书的人心里绽了劲儿。我的压力又添了许多，成为一个念书无用的活标本。回 到乡间，除了当农民种庄稼，似乎别无选择。在这种别无选择的状况下，我选择了一条文 学创作的路，这实际上无异于冒险。我阅读过中外一些作家成长道路的文章，给我的总体 感觉是，在文学上有重要建树的人当中，幸运儿比不幸的人要少得多。要想比常人多有建 树，多有成就，首先要比常人付出多倍的劳动，要忍受难以忍受的艰辛甚至是痛苦的折磨。 有了这种从旁人身上得到的生活经验，我比较切实地确定了自己的道路，消除了过去太多 的轻易获得成功的侥幸心理，这就是静下心来，努力自修，或者说自我奋斗。 我给自己定下了一条规程，自学四年，练习基本功，争取四年后发表第一篇作品，就 算在“我的大学”领到毕业证了。结果呢？我经过两年的奋斗就发表作品了。当然，我忍 受过许多在我的孩子这一代人难以理解的艰难和痛苦，包括饥饿以及比鼓励要更多的嘲讽， 甚至意料不到的折磨与打击。为了避免太多的讽刺和嘲笑对我平白无故带来的心理上的伤 害，我使自己的学习处于秘密状态，与一般不搞文学的人绝口不谈文学创作的事，每被问 及，只是淡然回避，或转移话题。即使我的父亲也不例外。 我很自信，又很自卑，几乎没有勇气拜访求教那些艺术家。像柳青这位我十分尊敬的 作家，在他生前，我也一直没有勇气去拜访，尽管我是他的崇拜者。我在爱上文学的同时 期，就知道了人类存在着天才的极大差别。这个天才搅和得我十分矛盾而又痛苦，每一次 接到退稿信的第一反应，就是越来越清楚地确信自己属于非天才类型。尤其想到刘绍裳戴 着红领巾时就蜚声文坛的难以理解的事实，我甚至悲哀起来了。我用鲁迅先生“天才即勤 奋”的哲理与自己头脑中那个威胁极大的天才的魔影相抗衡，而终于坚持不辍。如果鲁迅 先生不是欺骗，我愿意付出世界上最勤奋的人所能付出的全部苦心和苦力，以弥补先天的 不足。 (1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )(5 分) A陈忠实的一位老爷曾经是私塾先生，父亲也是村子里头为数不多的几个能打算盘也 能提起毛笔写字的农民，他们为陈忠实走上文学道路打下了基础。 B陈忠实的创作题材大多与农民、农村有关，这得益于他 1962 年到 1982 年当了 20 年的农村基层干部。 C陈忠实阅读的第一本文学作品是赵树理的三里湾 ，这本书在他心灵处引起了惊 讶、欣喜和浮动，也激发了他浓厚的写作兴趣。 D高考落榜，陈忠实成为一个念书无用的活标本，他的压力又添了许多，回到乡间， 除了当农民种庄稼，他别无选择。 E陈忠实忍受了许多艰难和痛苦、折磨与打击，秘密学习文学创作，高中毕业后经过 10 两年的奋斗就发表作品了。 (2)在那个年代，陈忠实为什么说“我选择了一条文学创作的路，这实际上无异于冒险” ？(6 分) 答： _ (3)陈忠实说“我这一生的全部有幸和不幸，就是从阅读三里湾和这篇小说的写作 开始的” ，请结合材料，分析“三里湾和这篇小说的写作”给他带来了哪些幸运或不幸。 请就其中一方面加以分析。(6 分) 答： _ _ (4)在追求成功的道路上，陈忠实给了你哪些有益的启示？请联系全文谈一谈。(8 分) 答： _ _ 第卷(表达题，共 80 分) 五、语言文字运用(20 分) 13依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )(3 分) “鞋服管理大师”是一款运行在智能手机上的 APP，管理者不必亲临现场，只需 _，便可以轻松“掌”握全局，获取所需的数据和信息。 李军从小就有指挥才能，经常带着一帮哥们儿出去玩打仗游戏，在他的一番 _下，总是把对方打得稀里哗啦，被大家誉为“常胜将军” 。 皇家马德里队有万夫不当之勇，我们在思想上不能麻痹大意，还需要找一个很好的 教练来_，方能在三个月后的对决中取胜。 A运筹画策 运计铺谋 运筹帷幄 B运筹帷幄 运计铺谋 运筹画策 C运筹帷幄 运筹画策 运计铺谋 D运计铺谋 运筹帷幄 运筹画策 14下列各句中，没有语病的一句是( )(3 分) A近年来，政府在户籍管理、土地流转、劳动报酬等方面开始了有利于改善进城务工 人员境遇的改革，但从社会基本方面观察，国家现行体制还没有为进城务工人员平等的产 业工人地位做好全面准备。 B由于资金不足的限制，学校计划修建的图书楼和医疗室只好暂缓施工，对此，师生 反映强烈。 11 C经济学及经济学家该不该关注民生，该不该反映民意，该不该替老百姓说话，这些 问题引发了一系列的追问。 D这样做，不仅有助于我国煤炭出口，也将对我国内正在实施的煤炭走向市场的战略 举措起到了很好的推动作用。 15依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )(3 分) 现代科技的高速发展在帮助人们利用自然、造福人类的同时，也带来了不可忽略的灾 难。 _，_。_。_，_，_ _。研究这种和谐关系也就有了极为深远的意义。 鉴于此，人们不得不进行深刻的反省，更没有理由继续这种灾难 成了现代建筑发展的模范与方向 究其原因就是破坏了人与自然、人类建筑与自然环境、人与社会的和谐关系 由此可见，中国传统民居结合自然，因地制宜，因势利导，就地取材 因此不可避免地遭到了自然界的报复资源枯竭、环境污染、物种灭绝等一系列 灾难性后果 与自然融合发展，力求达到“天人合一”的精神 A B CD 16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密。每处不超过 25 个字。(5 分) 人们对传统节日的重视，是近年来“传统文化热”的一个表现，和读经、穿汉服、讲 国学、祭祖先等行为一样，_，就是如何在现代社会中保存和 弘扬传统文化。尤其在全球化浪潮冲击之下， “我们是谁”的困惑越来越多， _。虽然，在近代以来的整个现代化进程中，传统文化命运多 舛既被当作封建社会的“余孽”而遭排斥，也被认作旧时代的“象征”而受清算。但 是，_，它的生命力和影响力并不会轻易消散。因而，当下对 传统节日的倡导，重点不在于恢复一些旧有的仪式，而在于发现其中蕴涵的价值观念、道 德情操和审美情趣等可以塑造思维、行为模式和确定身份的“基因” 。正如人们所言，通过 具体的传统文化形式去宣扬其内在精神，这是文化上的自信和自觉。 17下图是 O2O(即 Online To Offline)商业模式图，请根据图表信息，对 O2O 模式下 定义。要求内容完整，表述准确，语言连贯。(6 分) 12 答： _ _ _ _ 六、写作(60 分) 18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 2015 年 6 月 7 日早晨 8 时 30 分，一位参加高考的女生走进考场校门前，突然小跑来 到学校门口执勤的民警张斌面前，请求张斌拥抱她一下，张斌没有犹豫，马上给了对方一 个熊抱。 “她一个人考试可能有点紧张。 ”张斌事后解释。 2015 年 7 月 6 日西安 616 公交车上出现一位“刷卡女孩” ，她对每个上车的乘客都会 说一句“我毕业了，要离开西安了，让我替你刷卡吧” ，直到将卡上的余额刷完，她说，她 喜欢西安 2015 年 8 月 17 日上午，79 岁的老人吴智潮从义乌到金华市第二人民医院，他要找一 名珉医生。19 年前，这位珉医生帮他儿子看过病，还垫付了 1 700 元医药费。如今老人生 活条件改善了，他说，他是来感恩，来还钱的。 一年来，上述“暖新闻”越来越多，人们对此越来越关注，发布“暖新闻”的媒体也 越来越受关注。 对于以上现象，你怎么看？ 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确立立意，完成作文。 参考答案与解析参考答案与解析 1解析：选 B。A.原文为“农业社会生产” ；C.“但在村社、庙会上，析福，求子， 烧香，还愿等娱神祈福的节俗活动仍占主导地位”于文无据；D.原文为“基本失却” 。 2解析：选 B。 “原先用于厌胜的节物用于时品的审美价值渐渐取代了其原始功用” 理解有误。从原文来看， “用于厌胜的节物时品”是在变成手工艺品后才具有了审美价值， 有了审美价值也并不意味着取代了原有的价值。 3解析：选 D。 “先后经历了”不合文意。在很多传统节俗里， “敬天祈年、驱灾避邪、 娱神驱鬼、人神共享、人神共欢”等功能是同时兼有的，只是从长期历史发展来看，某些 功能渐渐弱化，某些功能得到突显。 4导学号 30250029 解析：选 A。 “永安”是年号， “魏永安中”后应断开，下面陈 述的是豆卢宁的有关情况，根据文意可进行必要的切分断句。 5解析：选 C。践政、践莅：当政在任之意。践袭：蹈袭，沿用之意。践事：供职、 充役之意。 6解析：选 A。 “有威重”非德高望重之意，是有威严之意。 “死后凭借功勋被追赠为 13 柱国大将军、少保、涪陵郡公”错，原文“以宁勋，追赠柱国大将军、少保、涪陵郡公” 凭借其子豆卢宁之功被追赠为柱国大将军。 7(1)(豆卢宁)跟随宇文泰生擒窦泰，收复弘农，攻克沙苑，朝廷授任他为武卫大将 军，兼任大都督。 (2)豆卢宁说：“兄弟的儿子，就好像(如同)自己亲生的儿子一样，我还挑选什么呢？ ”于是把豆卢当作自己的继承人，世人因此都称赞他。 参考译文： 豆卢宁，字永安，是昌黎徒何人。其先本姓慕容，是前燕皇室旁支，北地王慕容精之 后。豆卢宁的高祖父慕容胜在燕地，于皇始初年归顺北魏，授任长乐郡守，(道武帝拓跋珪)赐 姓豆卢。一说鲜卑人称归义为“豆卢” ，故以此为姓，又一说是因为避难而改。豆卢宁的父 亲豆卢苌，是北魏柔玄军镇的镇将，有威严，被当时的人所称颂。武成初年，因为豆卢宁 显著的功勋，朝廷追赠豆卢苌为柱国大将军、少保、涪陵郡公。豆卢宁年轻时勇猛果敢， 有志气，身高八尺，容貌俊美，擅长骑马射箭。永安年间，凭借别将的身份跟随尔朱天光 入关。因打败万俟丑奴的功劳，赐爵位灵寿县男。(豆卢宁)曾经跟梁仚定在平凉川相遇， 两人一起练习射箭。豆卢宁就在百步之外悬挂莎草向它射去，一共射出七箭，中了五箭。 梁仚定佩服他的才能，赠送给他丰厚的财物，尔朱天光战败后，跟从侯莫陈悦谋反。等到 宇文泰征讨侯莫陈悦时，豆卢宁和李弼率领众人归顺宇文泰。北魏孝武帝西迁，豆卢宁以 奉迎之功，被封为河阳县伯，后来被晋封为公。(豆卢宁)跟随宇文泰生擒窦泰，收复弘农， 攻克沙苑，朝廷授任他为武卫大将军，兼任大都督。 大统七年，(豆卢宁)跟从于谨在上郡打败稽胡统帅刘平伏。到梁仚定谋反时，朝廷任 命豆卢宁为军司，监察陇右诸军事。贼军叛乱平定后，豆卢宁的官位提升为侍中、使持节、 骠骑大将军、开府仪同三司。大统九年，豆卢宁跟从宇文泰迎接高仲密，与东魏军队在邙 山作战，又升任为左卫将军，进爵为范阳郡公。大统十六年，豆卢宁被任命为大将军。羌 人主帅傍乞铁匆和郑五丑等人反叛，豆卢宁率领众将前往讨伐，平定叛乱。西魏恭帝二年， 朝廷改封豆卢宁为武阳郡公，升任为尚书右仆射。北周孝闵帝即位，授任豆卢宁为柱国大 将军。武成元年，豆卢宁出任为同州刺史。升任为大司寇，进爵楚国公，食邑一万户，另 加盐亭县食邑一千户，收取那里的租税。保定四年，豆卢宁担任岐州刺史。恰巧大军东征， 豆卢宁抱病登车跟从大军出征。在同州去世，朝廷追赠他为太保、十州诸军事、同州刺史， 谥号昭。当初，豆卢宁还没有儿子时，就收养弟弟豆卢永恩之子豆卢 。等到生下儿子豆 卢赞，亲属都来请求让豆卢赞作为继承人。豆卢宁说：“兄弟的儿子，就好像(如同)自己 亲生的儿子一样，我还挑选什么呢？”于是把豆卢 当作自己的继承人，世人因此都称赞 他。等到豆卢宁去世，豆卢 承袭了他的爵位。 8导学号 30250030 一个“白”字，显现出满湖银鳞闪烁，一个“黄”字，突出 湖滩飞集的雁群之多。 “白” “黄”二字不仅使画面色彩更加醒目，也更符合远眺观景时的 14 心理程序。本是碧色的湖面，现在因为“鱼吹浪”却显得“白” ；本是白色的滩沙，现在因 为“雁踏沙”却显出“黄” 。这就真实地反映出观景者的猎奇心理和独特感受。 9导学号 30250031 诗人由眼前的湖畔芦花、渔舟等景，不禁联想起当年伍子胥 逃难复仇之事。诗人以伍子胥自况，盼望有像渔父一样热心肠的人，助他一臂之力，去恢 复旧山河。表达出诗人虽流亡在外但依然渴望恢复旧山河的爱国情怀，卒章显志，诗的主 题思想至此得到升华。 10(1)飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 (2)背绳墨以追曲兮 竞周容以为度 (3)雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 11(1)解析：选 BD。A 项， “不是因为关心父亲，而是因为”错，从文中“可一 个人在老家生活，儿子天性不放心呐”可以看出天性并非不关心父亲；C 项， “丧失了自己 的生活追求”于文无据；E 项， “永远不再回乡下了”错误，文中说“我的地先让别人种着， 只要不撂荒，不给租金也成” ，这说明二伯不是打算永不回乡下了。 (2)解析：解答此题，首先要明确题干要求，题干要求“围绕进城这个线索，概括 小说的主要情节” ，那么考生作答时就要围绕这一中心。其次要明确每一段的主要内容，根 据内容给文章划分层次，剔除那些与题干要求无关的情节或内容。最后将相关情节由前到 后进行梳理，并用简洁的语言表述出来即可。 答案：儿子天性催促，二伯无奈违心进城；外出时，局长和老板模样的人对天性 孝心的夸奖称赞以及天性媳妇的抱怨让二伯明白自己不愿进城住对儿子的影响；二伯回 家准备卖了鸡、猪和粮食，把土地租给别人，一心一意要进城。 (3)解析：考生首先要在理解小说内容的基础上重点关注描述人物的句子，然后从中提 炼出人物的形象特点。如第二段作者对二伯的过去经历的介绍，其他段落中对二伯的神态、 语言、心理的描写都能体现二伯的形象特点。 答案：热爱自然敞亮的农村生活，不满城市喧嚣、缺乏安全感的生活环境；朴实 执着，自尊独立，不愿和儿子住，在别人面前怕别人看不起自己和儿子；无私正直，一 心为儿子着想，起初不愿进城，不愿拖累儿子；后来强烈希望进城，因为不愿影响儿子的 前程。 (4)解析：解答此类题，考生可从心理描写对情节结构的优化、人物性格的表现、作品 情感主旨的表达、文体风格的形成的作用等角度来阐述。阐述时一定要结合文章相关内容， 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 答案：可以更好地联系上下文，使情节发展脉络更加清晰。如第二段中的“城里有 什么好”写二伯对城市的排斥，既交代了上文中二伯为进城苦恼的原因，又为下文写二伯 为儿子牺牲自己的生活理念做铺垫。凸显人物身份和性格特点。二伯是一个不善言语但 内心丰富的纯朴厚道的农民，作者采取大量心理刻画