历史教师个人总结xx.docx

历史教师个人总结历史教师个人总结 XXXX XX 年年的这一学期以来，我积极响应学校学习杜郎口 改革，勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的 本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、 讲评作业，做好课后辅导工作，并注重博采众长，广泛涉 猎知识，严格要求自己，尊重学生，使自己教有所思，学 生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟， 并顺利完成教育教学任务， 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。为 此我积极响应学校提前一周备课的要求，认真备课钻研教 材，教参和教学大纲。虚心向前辈老师学习、请教，力求 吃透教材，找准重点、难点，并利用网络查阅资料，集中 别人的优点确定自己的教学思路，以此确定预习和展示的 问题，就能够契合学生的心理和性格实际，并对即将上的 课作出预想，以作到有备无患。有时为了能够让学生更好 的把握知识。还“违规”预想把手机带进课堂。如在准备 改革开放这节课时就在手机上下载了春天的故事 这首歌 上课时认真讲课，精讲精练，语言简洁不罗嗦，力求 抓住重点，突破难点，把时间控制在 17 分钟以内。 ，从学 生的实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维， 注重问题的梯度性和学生的主体性，并着力培养学生的合 作交流、自主探究、勇于创新等能力，运用多种教学手段， 调动学生的兴趣和思维，变“要我学”为“我要学” ，注意 观察学生的反映，做到及时的反馈。注意自己的角色转换， 当学生进行预习时，自己应是引导者;当学生进行小组间的 讨论时，应该是参与者;当学生讨论或展示完毕时，自己应 该作出小结，是归纳者， 学校改革尝试阶段，所以一旦课堂因为种种异常原因 就会影响课程的进度，加上本学期的时间比较短，所以课 程安排很紧。我作为一名历史教师，本来是没有晚自习的， 为了能顺利完成教学任务结束进度，向学校每班要了一节 晚自习，这样一来，我就可以及时的在自习上完成巩固提 高的环节，累是累点，但是很值得。总的来说，我这学期 忙碌并快乐着，因为忙碌所以充实，因为充实，我感受着 自己的不断成长。作业方面 根据学校精讲精练的要求，精 心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主 动性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作 业并做到及时批改、认真纠错，发挥查漏补缺巩固知识的 作用。 除了正常的教学上的备课、上课和辅导改作业外，我 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众 长，来提高自己的教学水平。另外我还注重多方面培养自 己的 个人素养，每天坚持练字半小时以上。找时间到图书 馆借书看书，扩宽知识视野，学习教育理论，不断为教学 内容注入新鲜血液，厚实自己的知识体系和理论底蕴。回 家后还会打开电脑，进入教育在线 ，学习前辈们的精髓， 再打开自己的个人博客，涂鸦自己的教学所思，感受着成 长的无限快乐和美好！ 我认为教师的职业是神圣的，任何老师都不能以任何 理由和借口无故迟到或旷工。否则该如何“德高为师身正 为范”做学生的表率？我严格的履行着教师的职业操守， 除了结婚那几天公假外，从没有擅自请假或迟到或旷工等。 在这方面，学校的田校长做得特别好，我们还提的出什么 怨言？ 本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严 格要求自己，积极参加教研组内的教研活动，主动向其他 教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤 恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地 开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的 进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点， 克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进在教学工作 更上一层楼。 我根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定 采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了 详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来” ， 每堂课都在课前做好充分的准备，并制作多个课时的课件， 课后及时对教学进行反思，适时调整教学思路和教学方案， 并认真按搜集每课书的知识要点，做好复习工作。 为了更好地提高教学质量，使知识清晰化，条理化， 准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清 晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，我积极参加学校以 及晋江市举办的各类信息技术能力培训，以提升自己运用 现代教育技术的能力，以此丰富之际的教育教学手段，并 且在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流， 充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学 得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动 口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层 次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到 提高。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征 求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的 课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足， 并常常征求其他老师意见，改进工作。 目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学 模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中 注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、 能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素， 发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得 到有效的发展和培养。 首先，我是本年段的下年段行政，学生大都比较重视 本学科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲， 课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕被 责备，学习上存在的问题不敢问老师，这样就严重影响了 成绩的提高。对此，我狠抓学风，在各班级里提倡一种认 真、求实的学风，鼓励学生积极主动地学习。与此同时， 为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学 生中兴起一种你追我赶的学习风气。其次，我在教学过程 中，经常会穿插一些有趣的历史典故，大部分同学对本学 科还是很感兴趣的，学习劲头也浓，大部分学习考试成绩 都不错，只有少数同学会不及格，我找来差生，了解原因， 有些是不感兴趣，我就有针对性地在课上多讲一些有趣的 故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评 以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们， 帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或 过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学 习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信 心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一 有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。 通过一学期努力，我能制定好复习计划，并认真备好 复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于 本学期授课时间较短，一部分学生接受能力较差，学习自 觉性不高。加上本人对才疏学浅，加之年段工作繁杂，无 暇顾及整个年段面积较广的差生，使考试成绩受到了一定 程度的影响。 走进 21 世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的 教育教学工作中，我将做好以下几点： 1、相信每一个学生可以教好。 2、从头规范学生行为，教会学生学习。 3、辅导学习基础差的学习，力求日日清，周周清，月 月清。教师讲课的起点是学习基础差的学生，提问重点也 是学习基础差的学生。 我相信只要树立新型教育观，用先进的理论指导教学 实践，一点点地学，一步一个脚印，在领导的支持下，在 其他老师的帮助下，苦心钻研，锐意改革，相信明天会更 好，定能在内中创造出更辉煌的明天。 最新评论何丽寒发表于 XX-01-08 在 xx 学年度下学期， 本人担任高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五个班的历史教 学工作。这五个班中，除了(8)班系重点班之外，都是普通 班，其中(1)、(2)、(10)三个班的历史基础很差，在上一 学期期末考试平均分均排在最靠近尾数，(9 班)为中上，(1)班 排在第 25 名，(2)班排在第 26 名，(10)班则为倒数第一。 总体来说，学生的历史科整体基础都不是很好，良莠参差。 教学中，既要让普通班的学生能听明白，又要让重点班的 学生能吃的饱，这给备课增添了一定的难度!现对整个学年 度的教学工作做个总结! 俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。在 当代社会，知识不断更新，教学理论理念也要不断的跟进， 才能适应时代教学发展的需求。本人深知这个道理，在教 育教学过程中注意不断的学习新的知识新的理论新观念以 及史学研究的发展动态，提高自己的教育教学水平!主动积 极的订购相关科目的书刊，并充分利用，借鉴、吸取名师 大家的清华，提升自己，发展自己。学习的同时，也增长 了自己的见识，提高自己的教学理论。 积极参加教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨 课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补 短，提高自己的教学的业务水平。争取每一节课都是自己 上的最好的一节课。 教师须有一桶水，这桶水应该是取之不完的一桶水， 是源泉!教师要成为学生获取知识的源泉，就必须要不断的 学习，虚心请教，多听其他老师的课，互相交流上课的思 路，互换教案，学习别人的优点，克服自己的不足，改进 自己。 因为教的班既有重点班又有普通班，而且普通班的层 次又不一样，备课时，就必须得照顾到全体，备教案备教 法更得备学生!认真的写好教案，并主动与同行切磋，交流 教案!课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课 后及时写好后记，总结优点及不足，争取下一节有所改进! 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程 改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占 有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的 促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养 学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的 根本转变。 这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方 式方法，多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历 史实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。 “授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷” 。 教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。 学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限， 他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不 断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。正 确的学习方法也就显得尤为重要。教学，教授方法才是教 学的根本。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训 练方法：如作图 、采用讨论作出答案等。授之以渔的同时， 也有意识的慢慢地培养学生对历史的兴趣。 教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学 以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练， 使学生在不同内容和方法的相互