初级中学地理说课稿.docx

初级中学地理说课稿初级中学地理说课稿 本节课让学生了解中国的水资源，认识水问题，从小 养成节约用水的好习惯，就显得尤为重要。下面是小编收 集整理的初级中学地理说课稿，希望对您有所帮助！ 本课教材选自人教版初中地理八年级上册第三章第三 节。 水孕育和维持着地球上的全部生命，没有水地球上将 不会有生命的存在，水资源是相当的重要。而当今世界， 水资源的问题却十分严重，缺水、水污染和浪费是世界许 多国家和城市面临的问题，因此，让学生了解中国的水资 源，认识水问题，从小养成节约用水的好习惯，就显得尤 为重要。 知识目标：使学生了解水资源是有限的，知道我国水 资源的现状，掌握我国水资源的分布规律和解决水资源问 题的措施。 能力目标：继续培养学生使用地图和相关图表、材料 及利用所学知识分析、解决问题的能力。加强理论联系实 际的能力。 情感价值观目标：使学生认识珍惜水资源的重要性， 初步树立保护环境的意识，并从自己的实际生活出发，节 约用水，有意识的保护我们生存的环境，保护有限的水资 源。 重点： 水资源时空分布的特点。 树立正确的节约用水和保护水资源的意识。 难点： 分析我国水资源存在的问题及解决的措施。 树立正确的节约用水和保护水资源的意识。 教法的选择要根据“教无定法、贵在得法”和“以学 为法”的原则，这是新课程“以人为本”的教育思想的体 现。 在本节课教学活动中，我采用讲练结合的启发引导式 教学方法，合作讨论法和利用图形图表展示直观教学法。 我采用这种教法的依据有三点：一是现代教学研究证实真 正的理解是学习者对知识的主动再构建。知识再构建依靠 提出问题，引导推测，鼓励大胆猜测与想象，解决问题， 主动建构知识体系。二是根据“课改”精神，教师转变课 堂角色，由知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导 者、合作者与促进者。三是把抽象的地理事物通过直观的 图形图表表现出来， 变难为易，学生更容易理解。 教是手段，学是中心，会学才是目的。教师在教学中 必须“授之于渔” ，培养学生独立获取知识的能力，以实现 新课程理念终生学习的目标。基于以上考虑，本节课我主 要从以下几个方面渗透学法： 首先，在生理上，青少年好动，注意力易分散，爱表 现自己，抓住这一生理特点，创造多种机会和条件，让学 生参与进来，提出自己解决问题的办法，发挥学生学习的 主动性，使学生学会合作学习。这样可使学生在探究性学 习中，掌握比较、分析综合，归纳总结等科学的学习方法。 其次借助多媒体，网络辅助教学，提高学生的自主学习能 力和协作精神。 新课导入 以关于水的谜语导入本节课。 、讲授新课 水对人类这么重要，我们日常生活中的水又是怎样分 布的呢？ 在我们刚刚进入的这个新世纪，水资源短缺的问题越 来越严重，有专家预言，水资源短缺将成为人类 21 世纪面 临的最严重的资源问题。请同学们阅读课本 75 页下面一段 话，讨论全球水资源短缺的原因。 有专家预言，水资源短缺将成为人类 21 世纪面临的最 严重的资源问题。我国的水资源也面临着一系列的问题。 资料 1：图片“我国大部分城市供水不足” 资料 2：我国水资源总量和人均水资源状况。水资源总 量大小居世界前几位的国家依次是：巴西、俄罗斯、 加拿 大 、美国、 印度尼西亚 、中国。从人均水资源状况来看， 中国人均水资源是巴西的 116 ，俄罗斯的 110，加拿 大的 150，美国的 15，印度尼西亚的 17。 资料反映我国水资源存在什么问题？ 造成我国水资源短缺的原因，除了我国水资源人均量 不足外，还有哪些？ 漫画就地取“材” 提问：这幅漫画反映了什么问题？ “水资源污染” 结合漫画和录像，请你说出造成水资源污染的原因有 哪些？ 除此以外，造成我国水资源短缺的原因还有哪些呢？ 漫画“熟视无睹” 这幅漫画反映了一个什么问题呢？ 在我们身边有没有这样的现象发生呢？对此现象我们 应该怎么做呢？ 请结合我们身边浪费水资源的现象也画一幅漫画。 我国水资源的时间和空间分布不均也是导致我国水资 源短缺的原因之一。 图片：哈尔滨、北京、武汉、广州四个城市的降水量 柱状图 你从图上读出了什么信息？我国的降水在时间分布 上有什么特点？它对河流的水量和汛期有什么影响？ 水资源时间上分布不均会造成什么影响？ 针对这种情况，应采取哪些措施呢？ 让学生结合收集到的资料，简要介绍三峡的功能。 水资源在时间上分布不均，在空间上又是如何分布的呢？ 水资源空间分布图 从这幅图上，你能读出什么信息？ 针对这种情况，应采取什么措施呢？ “南水北调工程示意图” ，介绍有关南水北调工程的情 况。 针对我国水资源严重紧缺的问题，我们应该怎么做呢？ “节水标志”请同学们说说它的含义。 面对如此宝贵而又紧缺的水资源，我们只有像爱惜掌 上明珠一样爱惜它，人类才可能继续生存发展。 下面请同学们以节水惜水为立意，设计公益广告用语， 提醒大家珍惜水资源。 、本课小节。 水是生命之源，它孕育和维持着地球上的一切生命。 面对如此宝贵而又紧缺的