初二历史期末复习计划.docx

初二历史期末复习计划初二历史期末复习计划 初二历史期末复习计划一 期末复习是期末考试取 得好成绩的有力保证，首先，应在思想上重视它，不能马 虎麻痹。因为期末考试考查面涵盖一本书的内容，全面检 测我们的能力，是检验我们一学期学习效果的主要形式之 一。学习半年了，究竟学得怎么样?学生自己想知道，老师、 家长也想知道。而这个效果可以通过考试来检验。 “复习” 不是可有可无，要下功夫搞好。 俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做 什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取 得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外， 期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，应该根据自 己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。这里向大家 重点推荐一种复习法。 1、按照“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、知能并存” 的原则，把期末复习分成四个阶段：(1)基础复习;(2)强化 能力;(3)查漏补缺;(4)模拟练习。 2、拿出一半的时间进行基础知识复习。对这些内容一 项一项地归纳、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，侧重 能力测试题型的解题思路、技巧的练习。在此基础上，进 行查漏补缺，以求尽善尽美。最后做两套期末考试模拟试 题，熟悉考试题型、考场规则。四个阶段，四个方面，环 环相扣，逐步深入，四位一体，一气呵成。 3、在复习过程中，要充分发挥学生自己的学习积极性， 在老师的指导下，自己归纳、总结，找规律，抓特点，和 同学一起讨论、研究，不放过每一个疑点，不遗漏每一个 重点，不忽视每一个考点。 每位教师手里都有自己的期末练习题，还有学校订购 的单元检测与期末复习题，期末复习题主要是供我们复习 用，试题绝不能拿过来做一遍，一对答案了事。应先按上 面讲的前三个阶段，逐项进行复习，然后再做题。做完后 核对答案，发现问题，查漏补缺。最后，按期末考试的要 求，独立完成“期末测试题” ，起到事半功倍的效果。 初二历史期末复习计划二 本次历史试卷，注重基 础，重视应用，凸显能力。以课标为准绳，本学科的重点 内容为核心，设计巧妙，立意高远，与时俱进。以基础立 意转向基础与能力并举，突出创新精神和实践能力的培养， 把握了教学的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明， 是一份融综合性、开放性和时代性于一体的好试题。 1、试题注重对学生基础知识的考查。考查的知识点全 面、覆盖面宽，立意高远。 2、选择题。本题型主要考查学生对基础知识的掌握情 况。选择题得分率预计应该有 80%左右，说明学生在平时的 历史学习中比较注重对基础知识的把握，这对于开展历史 课堂教学改革和实施新的课改方案提供了良好的条件。 3、判断题：学生对知识把握不牢，出现判断不准的现 象较多。 4、材料分析题。主要考查学生的综合能力、分析能力、 思考能力等，学生的水平不等，结果丢分较多。这充分反 映了学生历史学习与考试的各项基本技能和综合能力有待 提高。表现在： 学生的基本功不扎实，有待提高。错别字现象、字迹 模糊不清现象、观点不明、语言表达不通顺现象等大量存 在。 审题能力、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答 非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学 做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，张冠李戴， 考虑问题不全面，造成不必要的丢分。如对“近代化”的 认识模糊不清。 没掌握做材料解析题的方法、综合能力较差。如简答 中国共产党的成立等问题，虽然能大体的理解其内容，但 是不能概括全面。说明学生的综合能力较差，不能从整体 上去分析、整理、概括。 学生的应试能力不强。如：材料分析题中的小题，不 能展开回答，造成失分。表明学生如何选择有效信息作答 的应试能力有待提高。 施： 为提高教学成绩，下学期努力做到： 1、加强审题训练，尤其是做过的题有必要反复联系， 利用课前几分钟的时间，进行有针对性的训练。关键是找 好关键词，对基础知识掌握到位。对题干和选项进行深入 细致的分析。 对于认真审题答对习题的同学给予表扬。每个同学要 善于发现自己审题过程中的问题及时总结及时采取有效的 措施改正。 2、加强材料题的思路分析，多角度地思考问题，进行 前伸后延。进行有跨度、有联系、有对应的综合复习，采 用形象视图、逆向思维等方式，查漏补缺，重点内容仍然 作为重点复习。课上现场让学生答题，每节