七年级语文下册 7 三颗枸杞豆导学案 苏教版1

1 七七* * 三颗枸杞豆三颗枸杞豆 【教学目标】 知识与技能知识与技能 积累词语：“枸杞、蹑手蹑脚、腻味、口头禅、鲜为人知、著作等身”等词的读音、意义、 并学习运用。 过程与方法过程与方法 1、有感情朗读课文，在朗读中体会文章的美感 2、学习课文生动、细致的写景方法 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 培养学生良好的生活习惯和正确的人生观，明白成功来自立志、勤奋和刻苦 的道理 【教学重难点】 重点：重点：从品味作者优美含蓄的语言入手，体会文章写景的方法和作用，从而达到知识的迁 移，让学生学会描写景物，感悟景物描写所蕴含的感情 难点：难点：培养学生良好的生活习惯和正确的人生观，明白成功来自立志、勤奋和刻苦的道理 【导学过程】 一、导入新课 播放歌曲童年 ，听后教师导入： 一首动听的歌曲将我们带回到了那金色的童年，童年如歌如画，它像一支动听的歌，陪伴 着我们走过人生的历程；它又像一幅美丽的画，展示着人生的缤纷！每个人都有属于自己 的童年乐园，在你的乐园中总有一些事情让你至今都记忆犹新，这节课让我们走进植物学 家程海的童年乐园，他的乐园有什么值得回忆的呢？齐读课题三颗枸杞豆 二、走进作者： 程海，中国作家协会会员，陕西作协常务理事国家一级作家，享受国务院特殊津贴、政府 有突出贡献专家、咸阳市作家协会主席。1947 年生于“陕西乾县”大墙乡上程家村，先后 于大墙小学、薛录中学读书，1964 年考入乾县师范，1968 年毕业。1970 年调入乾县文化 馆工作，1980 年调入咸阳市文艺创作研究室。1997 年任咸阳市作家协会主席。1968 年毕 业于陕西乾县师范。陕西省咸阳市艺术研究室副研究馆员。中国作协会员,陕西作协常务 理事。1970 年开始发表作品,先后在诗刊、解放军文艺、延河等刊物发表诗 作 500 余首,其中数（第四声，表示多）首诗选入解放军文艺 30 年诗歌选恋歌、 陕西新诗选等数种选集。 三、预习检测： 学生自读课文，划出你认为重点或不熟悉的字词 1、学生读课文 2、找学生交流字词，教师随机强调 四、初读课文，整体感知： 引导学生初读感悟，自主发现问题 通过读课文，你们能否告诉我，这是什么样的三颗枸杞豆？ 学生可能答出以下内容，教师给以肯定：三颗催人奋进的枸杞豆；富有教育意义的三颗枸 杞豆；有深刻涵义的三颗枸杞豆；征服我的三颗枸杞豆；催我奋进的三颗枸杞豆；三叔送 我的三颗枸杞豆 五、 合作探究： 1、从哪些地方可以看出我是个“淘气鬼”呢？“我”为什么要逃学？ 2 :以前的“我”淘气顽皮,不喜欢读书上学,总是逃学到小树林里去玩.因此三天两头挨打， “我”有没有因此而改变自己呢 (没有)从哪儿可以看出来 (课文第六小节)我仍沉迷于小 树林,直到遇到三叔. 2、文章开头有关山谷里的景物描写有什么特点？有什么作用？ （听觉、视觉；比喻、拟人等，形象地表现了这里是我的“乐园”，同时也表现了大自然 对一个孩子的吸引力。） 3、文中哪些地方描写了三叔，怎样描写的？表现了人物什么特点？用一段话概括三叔的形 象。 （外貌、动作、语言、神态描写等） 4、你能从文中找出表现“我”思想变化的语句吗？加以体会。 （ 乐园乏味；初遇三叔（逃学）再遇三叔（星期日） ） 六、 精读品析： 1品读生动、细致的描写。 提示：小说对小山沟、小树林、阳光、蝴蝶、太阳等自然环境的描写生动、细致，极富有 感染力；捉金巴牛、追大花蝴蝶的动作，三叔的外貌、动作、神态 都描写得十分细致、传 神。 2辨析多种修辞的运用。 提示：例如：(1)金巴牛的壳“看起来就像一个金质的盾牌”。(2)三叔的眼睛“像开得大 大的窗户”。(3)用三幅画来比喻三叔失败了的三个理想。(4)用三个“O”来比喻三叔的一 事无成。以上四个例子都运用了比喻的修辞手法，生动形象，内涵丰富，有的还能给人以 启迪和教育。再如“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前 太粗心大意了，太不了解它们了”，用拟人的手法，形象地表现了三叔自责和悔恨的心情。 七、拓展延伸 ： 1、你是如何看等三叔这个人的？三叔的经历，对你有什么启发？ 2、在你的学习生活中，你是否有过误入迷途的时候？如果有，那是什么？通过今天的学 习，以后再遇到类似的问题，你会怎么做？ 板书设计: 八、三颗枸杞豆 少 把握今天 老 壮 大 不 抓住时间 徒 努 伤 力 三 颗 枸 杞 豆 悲 教学反思 这是一篇小说，它没有很强的故事情节，人物描写和人物对话比较多，给人一种散的 感觉。为了让学生一开始就能把握小说的主题，所以我从让学生谈理想入手，慢慢过渡到 “三叔”的理想，他的理想没有实现的原因，一步步让学生探寻。再从三叔临终前留下的 一个谜语为突破口，让学生了解三颗枸杞豆的深刻含义，由此达到领会主题的目的，同时 也解开了题目的意思。 接着品位文本，通过几个思考题理顺文章的思路，抓住重点和难点，主要学习本文刻 画人物的方法以及对几个“太阳”的理解。 最后让学生说说从三叔、 “我”身上受到的启发，得出：少壮不努力，老大徒伤悲；从 3 小树立理想并付诸实践等道理，深化对文章中心的理解。然后进行迁移，让学生谈“学了 此文后，对人生有什么新的看法” 。 最后小结，再次让学生感受到：要以三叔