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1 第八课第八课 投身精神文明建设投身精神文明建设 一、选择题 1 1(2016咸宁)国家有关部门举办全国美德少年、最美教师、全国道德模范、 感动中国 年度人物等评选活动,有利于推进社会主义核心价值体系建设、引导人们践行社会主义核 心价值观,社会主义核心价值观是( C C ) A立国之本 B强国之路 C兴国之魂 D立法之基 2 2(2016福州)某市在打造“满城书香”活动中,建设了一批流动的 24 小时自助图书馆, 方便群众申办新证、自助借书、自助还书等。 “满城书香”活动有助于( C C ) 建设和培育社会文明风尚 杜绝落后文化和腐朽文化的滋生 丰富人民群众精神文 化生活 丰富精神文明创建活动的形式 A B C D 3 3(2016泉州)2015 年 10 月 13 日,第五届全国道德模范座谈会在京召开。开展全国道 德模范评选活动利于( A A ) 弘扬中华民族传统美德 促进社会主义精神文明建设 践行社会主义核心价值观 迅速提高全民思想道德素质 A B C D 4 4(2016昆明)近年来,在“感动中国人物” 、 “道德模范” 、 “美德少年”等评选活动中涌 现出大量的优秀个人、先进集体。他们用行动( A A ) 传递社会正能量 继承和发扬中华传统美德 积极践行社会主义核心价值观 说明人生意义可通过评选活动来实现 A B C D 5 5(2016德州)“深化群众性精神文明创建活动,倡导全民阅读,普及科学知识,提高国 民素质和社会文明程度” 。连续三年,全民阅读被写入政府工作报告,彰显了国家对于普及 全民阅读、共筑书香中国的过度重视,倡导全民阅读有利于( D D )(导学号 6989202269892022) 全民继承中华传统文化 共同推进学习型社会建设 丰富我们的精神文化生活 加强社会主义先进文化建设 A B C D 6 6(2016金华)金华浦江县有个郑氏义门家族,被称为“江南第一家” 。家规中有“为官 者应以报国为本,体恤百姓,不可一毫妄取” ,15 代人出了 173 名清官。今年,浙江省纪 委和省委组织部联合发出通知要求运用好郑义门廉洁动漫片开展宣传教育,引导党员 干部学习郑氏家族,坚持( A A ) 拥有爱国主义情怀 营造风清气正的社会环境 带头树立良好家风 杜绝个人利 益的高风亮节 A B C D 7 7(2016黄冈)2015 年 10 月 12 日,2015 中国消除贫困奖评选揭晓。湖北武汉协和医院 2 副院长姚尚龙获此殊荣。在接受记者采访时,姚尚龙说,一年差不多三分之一的时间都在 基层普及健康扶贫知识。他说,建设小康,要有健康!不仅要把扶贫当做一项任务,更要 把它当做一种情结、当成一种责任。姚尚龙的言行( A A ) 体现了扶贫济困、崇德向善的中华民族的传统美德 践行了社会主义核心价值观的重要内容 有利于在全社会倡导乐善好施、助人为乐的 时代新风 实践着中国梦的时代要求 A B C D 8 8(2016武汉)“半城山水,一城好人” ,迄今,武汉涌现出 63 位“中国好人” ,12 位感 动中国人物, “群星闪耀” ,传递着社会正能量。宣传、学习先进模范人物( C C ) A是先进文化建设的基础工程 B是发展先进文化的重要内容和中心环节 C有利于培育和弘扬社会主义核心价值观 D是新时期精神文明建设的根本任务 9 9(2016宜昌)2016 年的新春第一课以“传承家风家训践行核心价值”为主题, 介绍了赵一曼的爱国情怀、杨启发的敬业家风、李元成的诚信家道、罗必炎的友善家训, 为宜昌市中小学生献上一场家风教育的盛宴。这让我们认识到( D D )(导学号 6989202369892023) 所有的家风对个人成长都有积极影响 弘扬社会主义核心价值观应该从自身做起,从 每一个家庭做起 精神文明建设的重要性 良好的家风家训对个人成长有积极影响 A B C D 1010(2016黄冈)今日中国, “到此一游”触动的深刻反思, “扶起老人”引发的热烈讨论, 无不折射国人对道德良知的珍视、对高尚品格的向往。形成健康的社会风尚,需要每个公 民的协力;打造奋发的时代气质,离不开亿万人民的参与。这告诉我们应( C C ) 加强思想道德建设以提高全民族的科学文化素质 积极培育和践行社会主义核心价值观 营造“我为人人,人人为我”的良好社会氛围 大力弘扬中华民族的传统美德 A B C D 二、非选择题 1111(2016福州)阅读材料,回答问题。 材料一:2015 年 8 月,教育部正式印发了中小学生守则(2015 年修订) 。新版守则既 体现了中华民族传统美德,又是社会主义核心价值观的落细落小落实。 (1)将图中守则的内容与社会主义核心价值观的内容正确连线。 珍视国家荣誉 爱国 不说谎不作弊 敬业 学会合作共处 诚信 好学多问肯钻研 友善 珍视国家荣誉爱国 不说谎不作弊诚信 学会合作共处友善 好学多问肯钻 研敬业 (2)表中守则的内容体现了中华民族的哪些传统美德?(每格只填一个) 守则内容传统美德 3 不比吃和穿戴 热心志愿服务 不比吃和穿戴勤俭节约 热心志愿服务奉献精神 材料二:与 2004 年出台的守则相比,新版守则对“珍爱生命”的内容做了修订,如增加了 “防溺水不玩火,会自护懂求救,坚决远离毒品”等具体行为规范。 (3)从不同角度简单回答,这一修订对中小学生有什么意义?(写出两点) 有助于增强中小学生珍爱生命意识,学会珍爱生命;有助于促使中小学生积极行使生 命健康权;有助于增强中小学生自我保护意识,学会自我保护;有助于警示中小学生 远离毒品的诱惑。 1212(2016襄阳)【大胆探索 开创未来】 实现中华民族伟大复兴,是中华儿女共同的 梦想,需要一代一代接续奋斗。 党的十八大以来,国家加快实施创新驱动发展战略,推进“大众创业,万众创新” ,实施 “互联网”行动计划,提出创新发展理念这一系列新理念、新思路、新探索,为我 国发展不断开拓新境界。 20162020,要在这五年时间里,把一个人口比美国、日本和欧盟加起来还多的大国带入 全面小康,并且做到“一个民族都不能少,一个困难群众都不落下” ,这是人类历史上从未 有过的壮举。党的十八届五中全会审议通过了中共中央关于制定国民经济和社会发展第 十三个五年规划的建议 ,提出了创新、协调、绿色、开发、共享的发展理念,为完成这一 “壮举”指明了方向,明确了路径。 (1)党的十八大以来,一系列的“新理念、新思路、新探索” ,充分说明了什么?它对我们 青少年的发展成长有什么启示? 第一问,说明了:创新是引领发展的第一动力,是一个国家和民族发展的不竭动力: 把创新摆在国家发展全局的核心位置;创新在全社会蔚然成风;十分重视自主创新,因 为,如果我们的自主创新能力上不去,一味靠技术引进,就永远难以摆脱技术落后的局面; 科技创新能力,已越来越成为综合国力竞争的决定性因素,科技创新在全面创新中起引 领作用;不断深化科教兴国战略和人才强国战略,加快实施创新驱动发展战略,从政策 措施上促进创新;科技创新(突破)会促进经济发展,改善人类生活,促进人类社会的变 革与进步;改革创新是我们时代精神的核心,是全面建成小康社会、实现中华民族伟大 复兴的强大力量;我国十分重视用创新发展理念来引领经济社会发展;等。 第二问, 启示:开放是国家繁荣发展的必由之路;当今世界是开放的世界,我国必须融入世界 发展的大潮中;经济全球化使不同国家和地区的联系日益紧密,当代中国的前途命运日 益紧密地与世界的前途命运联系在一起;我们国家要发展进步,就要吸收和借鉴世界各 国一切先进的文明成果,对外开放,是加快我国现代化建设的必然选择:实行开放发展, 符合时代特征和世界经济技术发展规律等。 (2)十八届五中全会把开放发展作为重要的发展理念之一,你认为有哪些原因? 略 (3)十八届五中全会为什么强调要切实推动“物质文明和精神文明协调发展”? 因为:中国特色社会主义(全面小康社会)是全面发展、全面进步的社会(只有物质和精神 都富有,才能全面发展、全面进步:物质文明、精神文明协调发展,既是全面建成小康社 会的目标要求,又是具体的方法措施);一个国家,物质上不能贫穷,精神上也不能贫穷; 物质文明(经济建设)与精神文明是相辅相成、相互促进的,物质文明是基础,可以为教 育科学文化建设、思想道德建设提供必要的物质条件:我国现阶段生产力水平还比较低 的实际,决定了我们必须以经济建设为中心,切实加强物质文明建设;我国科学技术水平、 4 民族文化素质不够高的实际,又决定了我们必须大力加强思想道德建设和教育科学文化建 设(精神文明建设);解决人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛 盾,决定了我们既要加强物质文明建设,又要加强精神文明建设;以经济建设为中心(加 强物质文明建设)是兴国之要,是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的要求;要迅速 提高我国的生产力水平,缩小与发达国家的差距,我们必须加快发展科技和教育,它是实 现社会主义现代化的根本大计;精神文明(先进文化)越来越成为民族凝聚力和创造力的 重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要因素;加强精神文明建设中的民族精神培育, 可以增强我们民族的生命力、凝聚力和创造力(加强精神文明建设中的民族精神培育,可以 增强我们民族的生命力、凝聚力和创造力(加强精神文明建设中的社会主义核心价值体系培 育,是我们的兴国之魂);加强精神文明建设中的教育科学文化建设,可以为物质文明建 设提供人才、智力支持;等。 (4)20162020 年,实现全面建成小康社会的目标,必须坚持哪些原则? 坚持人民主体地位;坚持科学发展;坚持深化改革;坚持依法治国;坚持统筹 国内国际两个大局;坚持党的领导。 (5)全面建成小康社会,为什么“一个民族都不能少,一个困难群众都不能落下”? “一个民族都不能少” 。因为:我国是一个统一的多民族国家;各族人民形成了你中有 我
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